农村小学信息教学困惑与对策.doc

农村小学信息教学的困境与对策邯郸市磁县白土镇池上学校 张向红［摘要］随着屯脑的普及，农村孩子分享到了现代教育技术的先进成果，他们从小 小的屏幕上领略到了世界的丰富多彩与神秘莫测，开拓了视野，陶冶了情趣计 算机确实让孩子耳目一新，充满好奇和探索，然而，在现代教育技术口益发展的 今天，计算机教学却在农村学校不其景气木文结合农村学校的实际情况，列举 了影响农村计算机教学的几个因素，并寻求解决办法，让计算机教学在农村学校 永放光彩［关键词］农村 计算机 困境 对策一、农村小学计算机教学面临的怵I境主要有：1、 师资不足，教材不统在很不现代的农村乡镇级学校，虽然条件并不很好，在编的教师犬多是中老年教 师，即使青年教师居多的学校，几乎也算是普师、大专毕业，可计算机专业的聊 聊无几，一些刚毕业的在这方面专业的想进进不了学校领导再三要求配计算机 专业的过来，可学区领导把“精锐”分到中心校、重点校管理电子备课室、远程 接受室，让木校“就地取材”于是乎，学校只好让那些通过自学、培训略懂皮 毛的教师來兼任这是大家都可以理解的令人费解的是，在些农村小学，计算 机教学内容开设都是“校木课程”，没有统一教材，授课教师想教啥就教啥，没 有授课计划，见子打子。

从三年级到六年级，不论是哪个年级，哪位老师上课， 一律都是“打字教学”和“游戏教学”，好象计算机教学除了打字、游戏外，别 无选择专机上教师“教”得起劲，分机上学生“学”得精彩2、 经费不足，设备奇缺人部分农村地区的经济落后，国家对边远山区和少数民族的教育政策落实不到 位、教育投入不足、扶持力度不够农村地区中学计算机拥有量的普遍不足，且 配置较低有些学校的计算机几乎是摆设因为教育经费紧张，很多学校的计算 机都是靠捐赠而來的，学校再买一台配置高的计算机做服务器，这些机子人多数 都是淘汰了的，当然配置较低，运行速度较慢多媒体教室更是严重不足，学校 几乎没有条件使用多媒体进行教学，现代化的教学手段和方式难以在很多中学实 施，教师只能用传统的教学手段开展教学3、 班额过大，顾之不及“普九”和“教育督导评估”的实施，办学集中在一起，确实给学校带来了许多 生机，学生多了，班额大了原来三四十人一个班，现在是五六十人、七八十人 一个班设备不氏，人数增多，上机时往往是蜂窝一堆，有三四人一台机子，有 五六人一台机子的有时一人想学这，一人想学那，吱吱喳喳，吵个不休哪怕 老师要过去指导，也很难挤身更冇其者，小组中冇“权威”的学生霸机到底， 其他弱小者只能当观众助威。

虽然老师上课时反复強调要自觉换位，但有多少能 做到自觉呢大多学生只好哀己不幸，怒己不争4、缺乏管理，冇令不止目睹农村学校计算机房，多是缺乏完善的机房管理制度，有的也张贴一些，可都 没按制度去执行，制度在机房只成为“墙上的风景”学生带食物上机，雨天穿 着泥泞的鞋子进机房机房不按时作息，机子不按程序开关，排风系统不完善， 卫生脏乱等，这都是有目共睹的特别久缺的是，没有安装“UPS”电源系统 在农村，电压不稳定，供电不正常，上机时一旦突然停电，所有的机子没来得及 关机，可以想象，主机硕盘怎受得了这几下折腾呢上面就是当前农村小学计算机教学面临的一些困境，当然承认不仅仅是这些 而已但有这些已够令人困惑的了，它们确确实实存在着，并期待着我们去解决 这些问题是最主要的，也是最直接的它们直接影响到计算机教学的正常开展与 教学质量，同时也影响了下一代孩子的健康成氏和顺利发展作为新世纪的教学 工作者，我们有责任、有义务为了学生的全面发展迎难而上，寻求解决困境的灵 丹妙药二、让农村小学计算机教学走出困境，应采取以下对策：1、健全结构合理、配备齐全的农村小学教师队伍，建设特长型与知识型相结合 的教师机制众所周知，目前农村小学教师多是大专毕业或是大专在读。

据最新 统计，我国农村小学教师学历合格率达90%以上，这说明了农村小学教师缺的不 是文凭，而是另一种能力什么能力呢？这值得我们反思稍微留心你会发现， 农村小学的一些新课程在课程表上是有所体现了，但真正冇多少落到实处呢？那 些综合性强，具有挑战性、操作性与实践性的课程不是闲置着，就是无形中被传 统的学科替代了这不仅仅是计算机一门学科，还有艺术、综合实践、口然等 在大家的潜意识中，好象课改只是针对传统的语文和数学课程，英他都不是重要 的，不属探究行列，是副科于是，就可以不那么认真负责了其实，小学课程 并没有止副之分，每门课程对学生的发展都起着同等重要的作用因此，在分配 教学任务的时候要打破常规，不要老让优秀的教师上语文或数学，让一般的老师 去扛“副”科，这冇失偏颇我认为，真正难伺候的应该是这些“副”科了按 新课程的要求，要上好这些学科，没有一定的能力与特长是很难对付的，也很难 令学生满意的由种种迹象表明，在新一轮课改的大潮下，不仅要健全结构合理, 配备齐全的农村小教师队伍，述耍多引进或培养特长型与知识型相结合的，能为 社会主义建设服务的新型教师2、 筹措资金，加大投入农村地区的教育和设备投入问题不足非常严重，以湘 西为例，农村中学计算机教育基本上处于起步阶段。

因此，加大对农村地区的教 育投入和设备势在必行，刻不容缓资金投入无疑是关键中的关键，确定“国家 财政投入为主，其它形式投入为辅”的基本思路，积极筹措资金，一要通过中请 国家专项拨款，同时争取地方财政投入，吸引外部援助，集纳内部资金等多种形 式汇聚资金同时，积极鼓励社会各界和企事业单位积极投资，不断的改善教学 设备和教学环境，为农村地区的教育发展提供新的契机3、 建立完善的机房管理制度，改善机房的各项系统设备；执行班级分批授课的 教学模式计算机教室要有专人负责，学校要制定严格的、行之有效的、易于实 施的管理制度，并与教师量化相挂勾把大班级化小，分组分批进行教学，便于 管理与，从而实现人人得上机，人人得操作的良好教学模式由此而知，农 村小学计算机教学面临的困境不是不能克服的，只要本着“一切为了学生，为了 学生的一切，为了一切学生”的发展理念着想，相信我们农村小学计算机教学的 前景一定是灿烂辉煌的参考文献：1 •李书明，袁雪峰2. 苗逢春3. 教育部4吕钊《中小学信息技术教育现状的分析与研究》《信息技术教育评价：理念与实施》《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》《电化教冇在素质教冇中作用的思考》信息技术与教育创新论文农村小学信息教学的困境与对策邯郸市磁县白土镇池上学校。