幼儿园大班语言活动《手电筒看见了什么》（含公开课视频PPT课件）.docx

幼儿园大班语言活动《手电筒看见了什么》 （含公开课视频PPT课件） 活动目标：1.仔细观察，寻找森林里出现的动物，大胆猜测动物之间发生的趣事2.为自己敢在黑暗中勇放探索、积极表达而自豪活动准备1材料：自制手电筒、背景底板、PPT课件2经验准备：初步了解一些常见的夜行动物活动过程：一、鼓起勇气，走进森林提问：这是一片怎样的森林?小结：这是一片神秘的、黑漆漆的、伸手不见五指的森林提问：如果请你一个人单独走进这样一片森林，你愿意吗?说说你的理由过渡：有个勇敢的小男孩名字叫“我”有一天，“我”准备好了足够多的食物和水，带上了有用的工具还有最重要的手电筒你们愿意跟着“我”一起去这片神秘的森林里探险吗?分析：这一环节主要是故事导入，激发幼儿对活动的兴趣通过观察黑本漆的在林，思考讨论需要携带的探险物品，让幼儿仿佛身临其境地跟着故事中的主人公一起进入森林开始探险教师在这个过程中，要用充满神奇和神秘的口吻给幼儿讲述故事，吸引他们的注意力二、初次探险，发现动物1提出要求(1)两人一组，每人一个手电筒(不同大小的手电筒）(2)介绍“手电筒"幼儿操作3交流分享提问：刚才你们用手电筒在森林里找到了什么动物?小结：夜晚的森林真热闹，有蝙蝠、猫头鹰、蛇、田鼠、兔子、鹿、狼，还有萤火虫和刺猬过渡：正是因为森林里有着那么多的动物，才会有更多的故事发生。

提问：老鼠看上去怎么了?是谁让老鼠害怕成这样的?接下来可能会发生什么事?小结：同样是两个动物相遇了，故事都会不一样，请你再去森林里找一找更多有意思的故事分析：第二个环节是活动的重点，通过幼儿操作“手电筒”，发现森林里不同的动物这种新颖的方式让幼儿了解森林中有哪些动物，它们之间在着怎样的关系这也是绘本所要呈现的内容，而这些动物之间的关系正好是主题“动物大世界”中没有的，能够很好地丰富幼儿的经验利用实物操作的方式让幼儿去阅读一本绘本，是一种新的尝试通过幼儿的行为表现，我们发现幼儿喜爱这种方式，并能大大提高他们的阅读兴趣，在救师的提问下，幼儿推测将要发生的事情，这时引导他们创编故事，为第三环节做铺垫三、再次探险，发现情节1.要求(1)两人一组，每人一个手电筒(不同大小的手电筒)(2)找一找发生在森林里的事情幼儿操作3交流分享提问：谁愿意分享你在森林里发现的有意思的故事?小结：正是因为你们能勇敢地走进森林，仔细地看，大胆地想，才会发现那么多精彩的故事分析：大胆猜测动物之间发生的故事是这一环节的重点幼儿通过发现、记录、推测、分享等一系列过程，将自己的发现创编成有趣的小故事，符合大班幼儿的年龄特点；在阅读绘本的同时，提高自己的创编能力，也具有一定的挑战性。

教师在这一过程中，要注意观察和倾听幼儿的故事内容，能及时把握故事带给全体幼儿的信息，并加以提问和小结，帮助幼儿梳理有用的相关经验四、活动延伸导语：这里有一本书，书里也有黑漆漆的森林，可能还藏着更多你们不知道的故事谁想来看一看?。