22、五柳先生传(师用).doc

2222、、 五柳先生传五柳先生传————导学案（师用）导学案（师用）年级：初二年级：初二 时间：时间：2012-3-52012-3-5 课型：自主与合作课型：自主与合作 课时：课时：1 1一、一、 学习目标：学习目标：1 1、积累文言实词和虚词；辨析一词多义、古今异义积累文言实词和虚词；辨析一词多义、古今异义2 2、熟读成诵，翻译全文，把握课文的主旨熟读成诵，翻译全文，把握课文的主旨3 3、了解五柳先生性格、思想生活及其不幕名利，安贫乐道的生活态度了解五柳先生性格、思想生活及其不幕名利，安贫乐道的生活态度课前预习课前预习1 1、熟读并能背诵课文熟读并能背诵课文2 2、给加点的字注音给加点的字注音嗜（嗜（ ）） 辄（辄（ ）） 吝（吝（ ）） 褐（褐（ ）） 箪（箪（ ）） 黔（黔（ ）） 俦（俦（ ）） 瓢（瓢（ ）） 晏（晏（ ）） 戚（戚（ ）） 兹（兹（ ）） 欤（欤（ ）） 觞（觞（ ）） 汲（汲（ ）） 颇（颇（ ）） 屡（屡（ ））3 3、重点字词、句、重点字词、句先生不知何许（先生不知何许（ ）人也，亦不详（）人也，亦不详（ ）其姓字，宅边有五柳树，因以（）其姓字，宅边有五柳树，因以（ ）为（）为（ ）号焉（）号焉（ ）） 。

闲静少言，不闲静少言，不慕荣利好读书，不求甚解；每有会（慕荣利好读书，不求甚解；每有会（ ）意（）意（ ）） ，便欣然（，便欣然（ ）忘食性嗜（）忘食性嗜（ ）酒，家贫不能常得，亲（）酒，家贫不能常得，亲（ ）旧）旧（（ ）知其如此，或（）知其如此，或（ ）置酒而招之；造（）置酒而招之；造（ ）饮辄（）饮辄（ ）尽，期（）尽，期（ ）在必醉既醉而退，曾不（）在必醉既醉而退，曾不（ ）吝情）吝情（（ ）去留（）去留（ ）） 环堵（ ）萧然（）萧然（ ）） ，不蔽风日；短褐（，不蔽风日；短褐（ ）穿结（）穿结（ ）） ，簟瓢屡空（，簟瓢屡空（ ）） ，，晏如（晏如（ ）也常著文章自娱，颇示（）也常著文章自娱，颇示（ ）己志。

忘怀得失，以此自终（）己志忘怀得失，以此自终（ ）） 赞（赞（ ）曰：黔娄之（）曰：黔娄之（ ）妻有言：）妻有言：““不戚戚（不戚戚（ ）于贫贱，不汲汲（）于贫贱，不汲汲（ ）于富贵 ””其言兹（其言兹（ ）若）若人人( ( ) ) 之俦（之俦（ ）乎？衔觞（）乎？衔觞（ ）赋诗，以（）赋诗，以（ ）乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？）乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”” 4 4、一词多义：、一词多义：许：许：1 1）先生不知何许人也）先生不知何许人也 ；； 2)2)自富阳至桐庐一百许里自富阳至桐庐一百许里 以：以：1 1）因以为号）因以为号 ；； 2 2）以此自终）以此自终 之：之：1 1）或置酒而招之）或置酒而招之 ；； 2 2）无怀氏之民欤）无怀氏之民欤 如：如：1 1）晏如也）晏如也 ；； 2 2）亲旧各其如此）亲旧各其如此 5 5、古今异义、古今异义1 1）每有会意）每有会意 古义古义 ；今义；今义 2 2））亲旧知其如此亲旧知其如此 古义古义 ；今义；今义 3 3）因以为号焉）因以为号焉 古义古义 ；今义；今义 6 6、翻译：、翻译：1 1）环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也。

环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也2 2）常著文章自娱，颇示己志常著文章自娱，颇示己志3 3）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵教学过程：教学过程：自主学习，提升自我自主学习，提升自我一、一、自由朗读，感知文章内容自由朗读，感知文章内容1 1、疏通读音、字词、句的意思疏通读音、字词、句的意思2 2、朗读课文，要求采用多种形式反复朗读，感知课文内容注意语气，突出重音，节奏鲜明，速度稍缓朗读课文，要求采用多种形式反复朗读，感知课文内容注意语气，突出重音，节奏鲜明，速度稍缓3 3、结合注释，自主疏通文意、结合注释，自主疏通文意————小组合作理解课文内容小组合作理解课文内容提出疑问：提出疑问：4 4、继续诵读课文继续诵读课文二、自主理解课文内容二、自主理解课文内容1 1、五柳先生有哪三大志趣？、五柳先生有哪三大志趣？2 2、以图表的形式理清文章介绍五柳先生的思路以图表的形式理清文章介绍五柳先生的思路人物人物类型类型相关内容（用原文的话）相关内容（用原文的话）性格性格 志趣志趣生活生活生活态度生活态度五五柳柳先先生生精神风貌精神风貌存疑求援存疑求援 合作探究合作探究（小组探究以下问题）（小组探究以下问题） 探究本文的主旨？探究本文的主旨？探究提示：探究提示： 主旨主旨————主要的意义，用意或目的。

主要的意义，用意或目的作者用凝练的笔法，以他人的视角，勾勒了一位隐士的生活，表达了自己安贫乐道的情趣，和自己对超凡脱俗的、高尚的精神境界的坚守，用一种特殊的形式（自传）表达了自己对世俗的不满和抗争拓展延伸拓展延伸有人说：有人说：““当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了对此你是怎么看的？对此你是怎么看的？一个时代有一种风格，正因为有了陶渊明，汉文学中才有了淳朴这一风格，正因为有了陶渊明，中国历史中才有了隐士这一章，陶渊明的理想世界反映了一个时代的气息，为我们留下了弥足珍贵的精神财富虽然时代在变化，但那种精神不变更何况很多贫穷的人都生活得很快乐，很充足，相反，很多有钱人却生活得并不快乐一个人的生存质量并不以经济基础来衡量，而是以精神来衡量补充资料：1 1. .古古今今异异义义：：1.每有会会意意 古：指对书中的内容有所领会 今：指领会别人没有明白的意思 2.亲旧旧知其如此 古：旧交，旧友 今：过去的，过时的 3.好读书，不不求求甚甚解解 古：读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究 今：只求懂个大概，不求深刻了解（含贬义） 4.造造饮辄尽 古：到，往 今：制造 5.或或置酒而招之 古：有时 ； 有的人 今：或者 6. 因以以为为号焉 古： 以之为，把（它）当作 今：认为，作为 /把，用 7.赞赞曰：黔(qián)娄之妻有言 古：常用于传记体文章的结尾处，表示作传人对传主的评论。

今：夸奖，夸赞 8.颇颇示己志： 古：略微 今：很 2 2. .一一词词多多义义：：1.以：1、因以以为号焉 【介词，把、用 】 2、以以此自终 【凭借 或连词，不翻译 】 2.之：1、或置酒而招 之之【代词，他】 2、葛天氏之之民欤 【助词，的】 3.言：1、闲静少言言【说，说话】 2、黔娄之妻有 言言【言语，话】 4.如：1、晏如如也 【......的样子】 2、亲旧知其 如如此 【像】 5.许：1、先生不知何 许许人也 【处所、地方】 2、自富阳至桐庐一百 许许里 【表示约数，左右 】 6.其：1、其其言兹若人之俦乎 【句首语气词，表推测 】 2、亲旧知其其如此【代词，他】 7.志：1、以乐其志志【志趣，志向】 2、处处志之 【标记】 3 3. .重重点点虚虚词词1 以 因以以为号焉 “用“,助词 2 因 因因以为号焉 表顺承,“就“ 3 先生不知何许人 也也：也字表判断 翻译成 是 4 4. .词词类类活活用用：：1.亦不详详其姓字：形容词用作动词，详细地知道 2.亲亲旧旧知其如此：形容词用作名词，亲戚朋友 3.性嗜酒酒：名词用作动词，喝酒 5 5. .特特殊殊句句式式：：1、省略句： 好读书，不求甚解。

省略主语，应为五 柳先生好读书，不求甚解）译文：先生喜欢读书，但不刻意追求字句的解释 因以为号焉 （介词“以”后省略宾语 “之”，应为：因以之为号焉） 性嗜酒，家贫不能常得缺少主语，应为 “（先生）性嗜酒，家贫不能常得 ”译文：先生生性喜欢喝酒，家中贫穷不能经常有酒喝 ） 缺少主语：造饮辄尽，期在必醉既醉而退，曾不吝情去留常著文章自娱，颇示己志忘怀得失，以此自终 因以为号 （省略“之”字，应为“因以（之）为号 ”译文：于是就把 “五柳”作为号了 ） 2、倒装句： 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵状语“于贫贱”“于富贵”后置，应是：不于贫贱戚戚，不于富贵汲汲） 先生不知何许人也应为“不知先生何许人也 ” 译文：这位先生不知道是什么地方的人 以乐其志（应为： “以其志乐” ） 3、疑问句： 无怀氏之民欤？（一般疑问式） 4、判断句式： 先生不知何许人也也”表判断意思是：五 柳先生不知道是什么地方的人） 5、流传下来的成语： 不求甚解：原指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。