教科版小学语文一年级《快快乐乐》.docx

教科版一年级上：《快快乐乐》教学设计（第一课时）教学目标：　　1.喜欢阅读课文，能把课文读得正确、流利，有感情，并会背诵2.激发学生热爱学校的感情，愿意在学校里认真学习、快乐生活重点难点：1、正确、流利读课文，并会背诵2、喜欢阅读课文，激发学生热爱学校的感情能用“亲亲热热”、“快快乐乐”等词语说话教学准备：多媒体课件、教学过程：　　一、揭示课题，口述目标师：今天我们要开始学习我们的第一篇课文，请同学们伸出食指和老师一起板书课题：（师板书，生书空）师：同学们，你们认识这几个字吗？能大声读出来吗？真棒！字音读得非常准确怎样才能读出“快快乐乐”的感觉呢？师：那么今天这篇课文我们要完成什么学习任务呢？认真听老师的话：（口述目标） 学习目标：1、我能把课文读得正确、流利、有感情，并能背诵课文 2、我能用自己的话说说我对学校的喜爱你能完成这些任务吗？老师期待你们的努力二、初读感知师：同学们你们知道吗？一个心中有“爱”的人才会快乐，那么你能告诉老师你都爱什么？生：爱老师、爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶；爱玩飞机，爱画画师：同学们说得真好，大家一定都是快快乐乐的接下来请大家轻轻打开课本的第46页，让我们走进学习伙伴龙龙的快乐世界吧。

　　1.认识自然段　　师：（课件出示课文）同学们，这就是我们今天要学习的课文课文就是由课题和一个个自然段组成的那么什么是自然段呢？大家看，像这样一行开头空两格的，就是课文的一个自然段在平时我们学习课文时我们可以用数字在自然段前面进行标注　　师：那谁知道， 《快快乐乐》这篇课文有几个自然段？　　生：有两个自然段　　师：你是怎么看出来的？　　生：有两个地方一行开头空两格了　　师：你说得真好课件出示）请同学们用铅笔在自己的课文上标出自然段来教师巡视检查）　　2．初读课文A、师范读课文师：现在就请同学们拿起语文书，认真听老师读课文注意老师的读的字音和语气B、下面请同学们看拼音，用你喜欢的方式读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节听懂了吗？　　师：那就开始吧C、看拼音对照汉字读师：同学们刚才我们借助拼音认读了课文，接下来请同学们拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍生：自由读课文D、看汉字读师：请同学们看汉字读课文，要读准字音，读通句子生自由读文E、同桌互相检查读请同桌俩个人互相读课文一个人读，一个人听如果同桌有读得不对的地方，你帮她纠正过来F、指名读课文读了好几遍课文了，同学们读得怎么样呢？下面老师来检查一下。

谁愿意读第一自然段？你来读（指名读）其它同学用手指着课文，认真听，如果他哪个字读得不准确，一会儿帮他改正过来　　生：读第一自然段有错误随时纠正，并让读错的学生再读一遍　　师：谁愿意来读第二个自然段？你来吧　　生：读第二自然段三、课间放松活动游戏　　同学们读得都很认真，现在让我们一起来做一个小小的运动，休息一下拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，点点头，笑一笑，哈哈哈，端端正正坐坐好！　　四、细读课文1、品读第1自然段　　师：让我们在回到课文中吧现在老师还想让同学们再读一遍课文，可是要求有点高不知道同学们能不能做到能！）　　师：请同学们看汉字读课文，一边读一边想一想龙龙爱什么？两分钟后，看谁能最快找到答案生读后，教师指名回答）　　师：谁知道龙龙爱什么？　　生：爱学校　　师：那龙龙为什么爱学校呢？请同学们自己读一读第一自然段　　师：谁愿意把第一自然段读给同学们听？（指名读第一自然段后回答）　　师：谁知道龙龙为什么爱学校呢？　　生：爱老师、爱同学、爱和同学一起学习，爱和同学一起游戏　　师：课文里有一个词：亲亲热热教师边说边板书）谁来读读这个词？　　生：亲亲热热　　师：亲亲热热是什么意思呀？　　生：关系好，很亲密。

　　师：同学们，天天能和自己喜爱的人在一起亲亲热热的学习，你们猜猜龙龙的心情怎样？　　生：快乐、高兴、幸福　　师：想一想老师、同学对你的关心，用亲亲热热的语气朗读第一段比一比，看谁能读出亲亲热热的感情同学们先自己试着读一读生：练读、指名读、师范读2、品读第2自然段　　师：大家读得太棒了！龙龙爱自己的学校，不仅仅是因为大家可以在一起亲亲热热地学习？还有什么呢？自己读一读第二自然段，想一想，这段话中哪个词语最能表达作者感受学校的可爱呢？　　师：龙龙和自己喜爱的人在一起，学习游戏，你们说龙龙的心情会怎样呢？（天天都会快快乐乐　　师：谁能把这种快快乐乐的心情读出来呢？请同桌两个小朋友互相读课文，看看你能不能感受到快乐　　师：谁愿意读给同学们听？指名有感情读2人）　　师：你的声音非常好，老师感受到你内心觉得龙龙非常快乐，可是光心里快乐还不够，还应该在表情上把它表现出来，来，我们一起带着快乐的表情来读全文　　师：同学们，龙龙真是太爱自己的学校了，甚至对天天在一起的环境也产生了感情那你们爱我们的宝清镇中心学校吗？　　生：爱　　师：那这篇课文写出的也是我们的心声，现在请全体同学起立，把课文中的话，变成我们自己的语言，我们一起来表达对我们的学校的爱﹗师：我爱我的学校，齐：五、拓展延伸，升华主题师：从你们的读中，老师深深地感受到了你们和龙龙一样很爱很爱自己的学校，那么看一看，想一想，我们的学校里都有什么，你爱我们的学校吗？请你和同桌说一说。

学生同桌交流，指生汇报）师：刚刚老师发现同学们说得很起劲儿，谁想来说说我们的学校里有什么，你爱我们的学校吗？生1：我们的学校有升旗台，每周一早上我们都要举行升旗仪式，我爱我们的学校生2：我们的学校也有操场，课间我们在操场上快快乐乐地做游戏，我喜欢我们的学校生3：我们的学校有很多同学，我爱我们的学校六、述背课文，回归整体 1、口述全文师：同学们，请看着大屏幕，试着一起来说一说我们对学校的爱课件出示，引读课文）2、尝试背诵课件出示图画，师生一起述背课文）3、总结师：这篇课文以“快快乐乐”为题目，从大家一起学习、一起游戏两个方面去诉说自己快乐的感受请同学们回到家里也跟爸爸妈妈说说你们的快乐感受这节课就上到这里，下课！（师生相互再见）。