学会读书-为幸福成长奠基.doc

学会读书 为幸福成长奠基许　明 “最是书香能致远腹有诗书气自华 作为一名教育工作者教书育人的底气，存在于工作之余的读书和学习，存在于读书之余的思考与摸索，这是毫无疑义的今天，借参与全市第十二届“书香文游”活动的契机，我从“为什么读”、“读什么”、“如何读”三个方面，和人们分享自己有关读书的某些感悟、想法和思考一、为什么读？古今中外的先圣、先贤、先学都十分注重读书,这是由于读书具有教化、益智、励志、慰藉等多重功能今天，对于我们的校长、教师、学生而言，如何才干打牢厚重的精神基本、充盈儒雅的书卷气息？如何才干保证在这喧嚣繁杂的尘世里永葆宁静的心情、沉着的心态？如何才干推动我们的工作、学习与时俱进，不断创新？……捷径只有靠读书，措施只有勤读书读书，提高着我们的成长质态，生成着我们的专业智慧，积淀着我们的精神底气作为一种教育人，必须对“为什么读书”要有深刻的结识1.读书——丰富精神生活，提高精神品质高尔基说过，“读一本好书，就像和许多崇高的人谈话从这个意义上讲，人生因读书而不同畅游书海，勤与“高人”交流，广采众长，就会能使人博闻，使人充实，使人拥有智慧而理智的头脑；常受“高人”指点，源源不断地汲取精神的正能量，就会使人脱俗，使人高雅，布满书卷气，腹有诗书气自华。

一本好书，还可以净化人的灵魂、拓宽人的精神世界古往今来，读书莫不是人们修身养性的首选读书自静，静中自悟，便可保持一种宁静的心态、沉着的心情、淡定的心境，让你终身受益不尽2.读书——提高工作能力，推动工作创新事有所成，必是学有所成学习与工作成绩、事业成功、个人成长存在着必然的因果联系要想提高能力、做好工作，不学习是不也许的不学不也许与时俱进，不学不也许善于创新由于学习是创新的源泉，行动是创新的脚步，思考是启动创新之门的钥匙，而这一切都发端于读书、学习今天，当我们对工作布满敬畏，对责任牢记在心，便会有如履薄冰之感，便会常思能力局限性，才会更加注重学习，认真学习果如此，就不会有“差不多”的感觉，“无所谓”的态度，“顾不上”的托辞，“畏难”的情绪，“摆样子”的形式固然，读书在工作中的意义尚有诸多，乐写者能触发写作灵感，善思者能养成思考习惯，实践者能提高专业素养，从教者能影响带动她人，人人读书，还可以营造积极向上的学习氛围但凡学习氛围浓厚的学校，必然是生机勃勃、布满但愿的学校，这是无数实践所证明的3.读书——提高母语素养，打牢精神基本对于学生来说，读书可以提高语文素养，净化幼小心灵，提高精神境界，打牢精神基本。

一种人语文素养的高下，从主线上说是取决于阅读的量和质，固然还涉及思考、写作等重要因素，但最核心的是读读的多了，思考得多了，比较得多了，阅读的理解、领悟和鉴赏等能力也随之提高厚积薄发就是这个道理中小学阶段是一种人毕生中最珍贵的一段时光，这是由于对于多数人来说，这一时期才是人生真正的起始，这时精神基本打好了，将会影响她毕生的生命质量说到精神基本，就不能不谈到阅读，由于阅读是提高人的精神境界的捷径二、读什么？作为一名教育人，我们既要读理论、哲学类的书，也要读传记、名著类的书，前者可以使我们思想深刻，提高专业素养；后者可以使我们思路开阔，获取精神的给养教育工作者宜多读读如下七种书1.读传记一部传记就是一部灵魂的历史多读传记，可以让我们从那些伟大人物的生平事迹中感受到楷模的力量，尽而在平凡琐碎生活中，始终布满斗志地追寻远大的志向，不为名利所累，不为困难所惧，不达目的誓不休2.读名著、典型名著、典型涉及了非常丰富的思想，集中凝聚了人类的智慧，积淀了人类几百年、上千年发明的精髓，是人类精神成长取之不竭的源泉，是人类文明的珍贵精神财富多读此类书籍，会对我们的毕生产生深远的影响3.读故事故事因其曲折的故事情节和细腻的情感揭示，而据有独特的地位。

多读故事，可以丰富我们的精神世界，补充我们情感养分4.读童话童话负载着人类所共有的愿望以及价值观，因其童话故事里所体现的美好总是能战胜邪恶、而善良总有好报、一切想像皆有无限的也许的种种特质，使童话成为老少皆宜的精神食粮之一多读童话，可以让我们展开想象的翅膀，享有童真、童趣，贴近学生的内心世界，不断净化心灵，永远追求“真善美”5.读哲学哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑子就灵，眼睛就亮，措施就多，让人有豁然开朗的顿悟；教育干部多读哲学书籍，不管什么时候、干什么工作都会有方向、有思路、有措施由于哲学讲的是自然、社会和思维最主线、最普遍的规律，建议人们多读些书摘、文摘中的哲学故事6.读自然自然科学类书籍，涵盖面很广，揭示了自然世界的奥秘多读此类书籍，特别能激发学生爱好，引导她们理解世界，改造世界，进而征服世界7.读专业理论作为一名教师，我相信每个人都但愿自己站在讲台上的时候是坦然的，自信满满的，胸有成竹的而这一切，最基本的是，每个教师都需要丰富的教育理念多读教育书籍，感受名家的理念、措施，我们就会积淀深厚的专业素养，我们在教学过程中便更加的应用自如，每个教师要善于将理论转化成实践、行动，还可用自己教学实践的鲜活案例去验证理论、内化理论。

三、怎么读？“文武之道，张弛有度读书之道，为之有法1.读划摘写、学思行著不动笔墨不读书：读书要有学的痕迹，习的过程有些书里有值得回味的文段，有些书中有让人怦然心动的句子，它们也许在跟你讲一种深邃的思想，也许在告诉你某些深刻的生活经验，也许作者的描写、抒情让你感到那么美，那么受到打动这些给你印象深刻的东西，就应当通过读划摘写的途径把它记下来在学思行著中读书：读书还要有自己的思考、感悟，学以致用，把读的过程当成一种对话、互动、期盼，一种收获、快乐，这样才干真正把书读好2.楷模引领、平台搭建对于学生来说，教师、家长的学习姿态会直接“熏陶”到她的读书行为一种善于读书、热爱读书的教师、家长，必将影响她的学生、她的孩子也读书、爱书教师和家长要自觉积极读、常常读，做孩子读书的楷模，甘当孩子读书的引路人；要从不同的角度以不同的形式，搭建好读书学习平台、互动平台、展示平台，在活动中激发学生读书的爱好；要及时简介好书，推荐好书要推荐最适合学生的书籍，建议历史、传记、文化、科技等类书籍首选，教育部推荐的读书科目，教师读过最佳！3.遵循规律、养成习惯阅读也要遵循规律：一种重要的规律就是爱好培养爱好，其实只要阅读就会有爱好。

根据爱好有选择性始终钻下去阅读的眼界可以放宽，阅读的类型可以放杂，有时候不仅仅是教育书籍、文学作品，某些优秀的科普类或者哲学类类的作品同样有助于一种人综合素养的提高阅读重在养成习惯：多读某些书，就会形成一种好习惯，时间久了，就会变成一种信念，甚至成为你性格的一部分，让你终身受益不尽对于教师来说，要力求把学习当作一种工作责任，一种职业追求，一种生活态度，甚至是看着生命的必需，生活的构成部分校长要带着教师读，教师要带着学生读，学生要带着家长读，家长带动社会读，固然这是一种双向的互动过程如果这样，我们就会成为散发着书卷气、魅力四射的儒雅校长、教师；就会培养气质高雅、才华横溢的莘莘学子；就会拥有书声朗朗、书香四溢的书香校园，进而推动书香秦邮，学习型社会的建设！读书，让教育更有智慧；读书，让生命更加精彩；读书，让人生更加美好！学会读书，为幸福成长奠基。