北京版生物高考总复习专题20植物的激素调节（试题练）教学讲练.docx

高中生物总复习专题20　植物的激素调节探考情　悟真题【考情探究】考点考向5年考情预测热度高考示例素养要素难度1生长素的发现与生理作用生长素的发现2010北京理综,29,20分科学思维科学探究中★★☆生长素的产生、运输和分布生长素的生理作用2其他植物激素及应用其他植物激素的作用2012北京理综,29,18分科学思维科学探究中★★★植物激素之间的相互作用2014北京理综,29,18分分析解读　植物生命活动受到多种因素的调节,其中最重要的因素是植物激素 植物的生命活动是基因组、激素、环境因子三者共同作用的结果 高考题对本部分的考查集中在:①在生长素的发现史中渗透科学的本质和科学研究的方法;②植物激素在生产生活实践中的应用 北京卷常以非选择题的形式对本专题进行考查,重点落实科学探究和社会责任等核心素养真题探秘】破考点　练考向考点一　生长素的发现与生理作用【考点集训】考向1　生长素的发现1.1913年丹麦植物学家波森·詹森进行的部分实验如图所示,下列叙述正确的是(　　)　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.该实验证明了明胶和云母对实验结果没有影响B.该实验的目的是为验证有某物质由尖端向下传递C.该实验证明了感受单侧光刺激的部位是苗尖端D.该实验只能以幼苗是否向光弯曲为观测指标答案　B考向2　生长素的产生、运输和分布2.选取长度相同的幼苗,实验装置如图甲所示,给予光照,在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度,结果如图乙。

能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是(　　)甲　　　　　　　　　　　　乙A.①②③ B.②③① C.③②① D.②①③答案　B3.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a'、b'两组胚芽鞘然后用单侧光照射,发现a'组胚芽鞘向光弯曲生长,b'组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是(　　)A.c组尖端能合成生长素,d组尖端不能B.a'组尖端能合成生长素,b'组尖端不能C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能D.a'组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b'组尖端的生长素不能答案　D考向3　生长素的生理作用4.对图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是(　　)　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.若d点对应b点的浓度,则e点对应c点的浓度B.若d点对应a点的浓度,则e点对应b点的浓度C.若d点对应a点的浓度,则e点对应c点的浓度D.若d点对应c点的浓度,则e点对应b点的浓度答案　B5.如图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。

下列叙述错误的是(　　)A.促进侧根数量增加的IAA浓度,会抑制主根的伸长B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加D.与施用10-4 mol·L-1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少答案　C考点二　其他植物激素及应用【考点集训】考向1　其他植物激素的作用1.研究玉米叶片内脱落酸和生长素浓度在干旱条件下和正常水分条件下的变化,得到如图结果以下叙述不正确的是(　　)甲图乙图A.正常水分条件下,玉米叶片内的脱落酸浓度基本稳定B.干旱处理的2~5天,玉米叶片内生长素浓度持续下降C.干旱对玉米叶片中生长素的影响大于对脱落酸的影响D.干旱条件下脱落酸和生长素参与调节玉米叶片的生理活动答案　C2.下列有关植物激素应用的叙述中,正确的是(　　)A.诱导愈伤组织生根时,需提高培养基中细胞分裂素比例B.用生长素类似物处理未授粉的番茄花蕾,可得到无子番茄C.用脱落酸处理马铃薯块茎,可促进其生芽D.用赤霉素处理未成熟的香蕉,可促其成熟答案　B考向2　植物激素之间的相互作用3.将豌豆幼苗去除顶芽,然后涂抹生长素(IAA),一段时间后检测植株赤霉素(GA1)含量,结果如图所示。

据此不能推测出(　　)A.豌豆顶芽可能合成一定量IAAB.IAA能恢复去顶对GA1的影响C.IAA可能促进了赤霉素的合成D.IAA与GA1之间具有协同作用答案　D4.植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如下图所示,图中“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用下列叙述错误的是(　　)A.甲、乙最可能代表脱落酸和赤霉素B.丙的生理作用具有两重性的特点C.甲、乙、丙均具有微量、高效的特点D.丙的极性运输受重力和光照等环境因素的影响答案　D炼技法　提能力方法　植物向性运动的分析和处理方法【方法集训】1.根据所学知识判断,下列说法错误的是(　　)A.图中能直立生长的是①④,能弯曲生长的是③⑤B.若探究植物向光性的内因,可设置②③进行对照C.若探究植物向光性的外因,可设置①③进行对照D.若探究植物胚芽鞘的感光部位,应设置④⑥进行对照答案　D2.对燕麦胚芽鞘尖端进行如图所示的处理:①将尖端套上不透光的锡箔小帽;②将尖端下部用锡箔遮住;③在尖端纵向插入云母片;④在尖端横向插入琼脂片;⑤切去胚芽鞘尖端下列叙述正确的是(　　)A.用单侧光照射,①②组合可以探究胚芽鞘感受光刺激的部位B.给予左侧光照时,仍直立向上生长的是①③④C.把④放在匀速转盘中央,给予右侧光照,将向右弯曲生长D.如果把放过胚芽鞘尖端的琼脂块放在⑤的一侧,则其向同侧弯曲生长答案　A【五年高考】A组　自主命题·北京卷题组考点一　生长素的发现与生理作用1.(2010北京理综,29,20分)在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中,将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后,再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。

在23 ℃的条件下,避光振荡培养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见图2请分析并回答:(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要　　　　作用的一类化合物本实验中　　　　mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显 (2)振荡培养的目的是:①增加溶液中的　　　　以满足切段细胞呼吸的需求;②使切段与溶液成分接触更　　　　 (3)生长素类似物A应溶解于　　　　　　　　　　中,以得到5种浓度的A溶液切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少　　　　　　　　对实验结果的影响 (4)图2中,对照组切段的平均长度是　　　　mm浓度为0.001 mg/L的溶液对切段伸长　　　　(选填“有”或“无”)促进作用;与浓度为1 mg/L的结果相比,浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是　　　　　　　　　　　　　　 (5)图2中,浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大,在做原始记录时对该数据应　　　　(选填下列选项前的字母) A.舍弃　　B.修改　　C.如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性,还应　　　　 答案　(1)调节　1(2)①氧气　②均匀(3)含糖的磷酸盐缓冲液　切段中内源激素(4)7.0　有　促进伸长的作用减弱(5)C　重复实验考点二　其他植物激素及应用2.(2014北京理综,29,18分)为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽),置于培养液中无菌培养(图1)。

实验分为A、B、C三组,分别培养至第1、8、15天,每组再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果见图21)植物激素是植物细胞之间传递　　　　的分子 (2)本实验中,试管用滤膜封口是为了在不影响　　　　通过的情况下,起到　　　　　的作用用激素处理时应将IAA加在　　　　　(填“培养液中”或“茎芽尖端”) (3)图2数据显示,GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出　　　　作用,GA3的这种作用更为显著 (4)植物伸长生长可能是细胞数量和/或　　　　增加的结果当加入药物完全抑制DNA复制后,GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是　　　　　　　　　　　　 (5)从图2中B组(或C组)的数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的　　　　倍、IAA单独处理的　　　　倍,由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在　　　　的关系 (6)A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系,原因可能是离体时间短的茎芽中　　　　的量较高 答案　(1)信息　(2)气体　防止污染　茎芽尖端　(3)促进　(4)细胞长度　促进细胞伸长和细胞分裂　(5)3.6(3)　18(60)　协作　(6)内源IAA3.(2012北京理综,29,18分)为研究细胞分裂素的生理作用,研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1)。

对插条的处理方法及结果见图21)细胞分裂素是一种植物激素它是由植物体的特定部位　　　　,再被运输到作用部位,对生长发育起　　　　作用的　　　　有机物 (2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是　　　　　　　　　　　　;插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是　　　　　　　　　　　　 (3)从图2中可知,对插条进行的实验处理包括 　 (4)在实验Ⅰ中,对A叶进行实验处理,导致B叶　　　　　该实验的对照处理是　　　　　　　　　 (5)实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明,B叶的生长与A叶的关系是: (6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”为证明此推测,用图1所示插条去除B叶后进行实验,实验组应选择的操作最少包括　　　　(填选项前的符号) a.用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b.用细胞分裂素溶液涂抹A2叶c.用14C-淀粉溶液涂抹A1叶d.用14C-淀粉溶液涂抹A2叶e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶f.用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶g.检测A1叶的放射性强度答案　(1)产生　调节　微量　(2)减少内源激素的干扰　外来营养物质会对实验结果造成干扰　(3)用细胞分裂素分别处理A、B叶片;不同插条上去除不同数目的A叶　(4)生长受抑制　用蒸馏水同样处理A叶　(5)A叶数量越少,B叶生长越慢　(6)a、e、gB组　统一命题、省(区、市)卷题组考点一　生长素的发现与生理作用1.(2019江苏单科,5,2分)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。

下列叙述正确的是(　　)A.甲为背光侧,IAA含量低于乙侧和对照组B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输答案　C2.(2018江苏单科,7,2分)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果(新生根粗细相近),对照组为不加IAA的清水下列叙述正确的是(　　)A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB.四组实验中,300 mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C.100与300 mg/L 。