一年级数学上册 比较 2教案 北京版（通用）.doc

比较教学目标：1. 使学生知道“同样多”的含义2. 初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少3. 让学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重等过程，体会一些具体的比较方法教学重点：引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少教学具准备： 图片教学过程：一、创设情境同学们，今天有几只小动物和我们一起上课，你们高兴吗？你们是不是很想知道都有谁和我们一起上课？现在老师就告诉你，它们是1只小猫、1只小鹿、5只小白兔、3只小刺猬二、探究新知出示主体图1问：小猫和小刺猬在干什么？通过跷跷板一高一低，你知道了什么？小猫和谁比轻？小鹿和谁比重？填空：小猫比小鹿（ ）小鹿比小猫（ ）学生回答：小猫轻，小鹿重出示主体图3问：小兔和小刺猬要进行体育比赛，比赛要求一个对一个，它们能进行比赛吗？为什么？学生回答：不能比赛因为小白兔比小刺猬多如果比赛，3只小兔和3只小刺猬比如果5只小白兔都上，需要再来2只小刺猬师：3只小兔和3只小刺猬比，我们就说小兔和小刺猬同样多问：如果5只小白兔都上，需要几只小刺猬，小兔和小刺猬就同样多了？学生回答：需要5只小刺猬，因为5只和5只同样多出示主体图2问：看看图片1、2，说说谁和谁同样多？学生回答：小猫和小鹿同样多，羽毛球和乒乓球同样多。

再次出示主体图3问：看图你知道了什么？小组交流：小白兔最多，小猫最少；小刺猬比小白兔少，比小猫多三、巩固练习师：想一想怎样摆，老师一眼就能看出谁多谁少？1. 基本练习摆学具1）一个同学摆，另一个同学摆的和他同样多2）一个同学摆得多，另一个同学摆得少学生独立思考后回答渗透一一对应）14页1、2题2. 综合练习14页—15页3、4、5题3. 开放练习15页6题问：你还能提出什么问题？思考题：培养学生的推理能力，让学生说说怎样想的四、小结通过今天的学习，你有什么收获？。