高中地理复习1.2.3《常见天气系统》课后跟踪训练8含答案.docx

课后跟踪训练（八）一、选择题（2019-原创预测卷四）下表示意地处长江下游的合肥市2019年1月2日至8日由强冷空气影响而引起的天气变化统计，完成1〜2题日期最高气温（°C）最低气温（C）天气风向风力1月2日114小雨东北风1〜2级1月3日81中雨东北风4〜5级1月4日3-1暴雪〜小雪东北风3〜4级1月5日2-3多云〜阴东北风3〜4级1月6日2-4雨夹雪东风3〜4级1月7日2-3雨夹雪〜多云西北风3〜4级1月8日1-9多云〜晴西风4〜5级1. 据统计，此次降水过程在合肥市及周边广大地区滞留时间较长，其可能的 原因是（）A. 冷气流在此处加强B. 冷气流在此处减速C. 冷气流在此处遇地形阻挡D. 冷气流在此处遇建筑物阻挡［解析］冷锋天气，冷气流主动且势力强，若冷气流在此处加强，则天气变 化剧烈，但持续时间较短，A错；合肥及周边地区地形以平原为主，地形或建筑 物对冷气流的影响不大，C、D错冷暖气团相遇形成锋面雨，冷气团受暖气团 阻挡减速，停留时间长，则雨带滞留时间长，故B正确［答案］B2. 在该时段内，同样受该天气系统影响的太原市降水量明显偏低，造成这 种差异的主要因素是（）A.暖气团的势力 B.冷气团的势力C.暖气团的湿度 D.冷气团的湿度［解析］太原市位于北方地区，合肥市位于南方地区，暖气团湿度的差异是 造成两地降水量差异的主要原因；太原附近，冷气团势力更为强大，暖气团势力 相对较弱；降水量的大小与气团势力强弱关系不大。

［答案］C（2019-山东泰安期末）读我国某地降水量与风速变化图，完成3〜4题L 2 3 4 5 6 7 R 9 10 JI 12 i. JJ I3. 该地最有可能位于（）A. 西北地区 B.西南地区C.华北地区 D.华南地区［解析］读图可知，该地年降水量不多（600〜700 mm），且集中分布在7、8 月，最有可能位于我国华北地区；西北地区年降水量大部分在400 mm以下；西南地区、华南地区年降水量多，且雨季时间长［答案］ C4. 该地区春季风力相对较大的主要原因是（）A. 受冷锋影响频繁B. 受东南季风影响C. 气温回升导致对流运动强烈D. 植被枯萎导致地面摩擦力弱［解析］该地位于华北地区，春季风力相对较大，主要原因是距冬季风源地 较近，受冷锋影响频繁，主要吹西北风；气温回升会导致垂直方向上的对流运动， 风是空气做水平运动形成的；地面摩擦力弱不是风力强的主要原因［答案］ A（2019-辽宁沈阳东北育才中学三模）雪花的形态与所处环境密切相关，尤其是 温度和湿度研究表明，树枝状“最美雪花”多在一20〜一10°C的环境中形成，同 时需要充足的水汽补给以及较为漫长的形成时间下图示意我国1月份平均气温 为一 18〜一14C的区域分布。

据此回答5〜7题5.A.图中四地最有条件发育成“最美雪花”的是（甲地 B.乙地C.丙地D.T地［解析］四地都具备低温条件，但甲地位于我国东部地区，距海较近，水汽 充足，最有条件发育成“最美雪花”［答案］A6. 该地能发育“最美雪花”的主要原因是该地（）A. 位于西北季风迎风坡，降雪多B. 地势起伏大，水热差异大C. 受海洋暖湿气流影响大D. 空气洁净，环境质量好［解析］由图示信息可知，甲地应位于长白山东南坡，受海洋暖湿气流影响 大，加上纬度高、海拔高、气温低，因此能发育“最美雪花”［答案］ C7. 温度和湿度都满足“最美雪花”发育条件却不能形成“最美雪花”，可能是 因为（）A.高压天气 B.大风天气C.逆温天气 D.人为影响［解析］高压、逆温天气都会改变温度和湿度条件，进而影响雪花发育的条 件；强风在不改变雪花发育条件的情况下易破坏雪花结构；人为影响较为局限［答案］ B（2019-湖南郴州一测）2018年8月中旬双台风袭击我国东南沿海地区，下图 是不同日期双台风等压线图（单位：hPa）据此完成8〜9题I2（FR月12日佣附I2ft:8月13 0 02时8. 在图示时段内降水持续时间最长的是（）A.甲地 B.乙地C.丙地 D.T地［解析］图示时间段内，甲地受高压控制，降水概率小；乙地12日受高压 控制，降水概率小，13日位于低压中心附近，降水概率大；丙地一直处于低压 控制下，降水持续时间最长；丁地12日受低压控制，降水可能性大，13日气压 升高，降水概率小。

［答案］C9. 从12日08时到13日02时，风力明显增大的是（ ）B.广西沿海A.台湾海峡C.琼州海峡 D.长江三角洲［解析］等压线越密，风力越大从12日08时到13日02时，台湾海峡的 等压线变稀疏，风力减小；广西沿海、琼州海峡等压线疏密变化较小；长江三角 洲的等压线明显变密，风力会明显增大［答案］D（2019-山东济宁期末）如图为亚洲东北部地区冬季某日高空天气形势图在经 历了一次天气剧烈变化过程后，L附近形成如图所示的锋面据此完成10〜11题iw ntr I 虾10. 图中L处锋面为（）A.低压槽一冷锋系统B. 低压槽一暖锋系统C. 高压脊一冷锋系统D. 高压脊一暖锋系统［解析］本题考查锋面气旋的判读读图，L处等压线向高压方向弯曲，所 以L线附近应为低压槽该图所示区域为北半球，北半球气旋在水平方向上气 流由四周向中心、呈逆时针辐合，故L锋面应逆时针方向移动根据图示等温线 的分布，该区域北部气温高、南部气温低，L锋面由温度高的区域向温度低的区 域移动，应为暖锋系统，故选B［答案］ B11. L处锋面形成前经历的天气剧烈变化过程为（）A.出现强对流 B.气旋过境C.寒潮暴发 D.沙尘暴过境［解析］本题考查天气系统与天气。

根据材料可知，该区域高空形成低气压， 垂直方向上气流下沉，近地面形成高气压，易形成寒潮天气，C正确；垂直方向 上该处气流下沉，不会形成强对流天气，A错误；气旋为低气压，垂直方向上气 流上升，而该处垂直方向上气流下沉，B错误；该处纬度较高，冻土广布，缺少 沙源，D错误［答案］C二、综合题12. (2019-河南天一大联考4月顶尖计划)阅读图文资料完成下列要求陕北位于我国黄土高原的季风边缘地区，年平均降水量300〜600毫米，且 多暴雨农作物一年一熟，4〜9月是农作物的生长期该地区是北方农牧交错 带的中心及典型的生态脆弱区，旱灾是对该地区影响最大的自然灾害下图示意 1644〜1949年间陕北地区旱灾发生的空间差异，下表示意1644〜1949年间陕北 地区旱灾的季节分布季节春夏秋冬旱灾/次2957295(1) 描述陕北地区旱灾发生的时空分布特点2) 分析陕北地区夏季易发生旱灾的原因3) 为减少陕北地区旱灾发生的次数，请提出合理的建议［解析］(1)直接获取图表信息即可得出答案，注意空间事物分布可从分布均 衡性、分布差异或趋势角度描述2)可从水资源的供需矛盾角度分析，供应包 括降水、地表储存水，以及夏季蒸发损失等角度分析；需求可从夏季正是农作物 生长期而需水量大等方面分析。

3)可从农业结构、农作物结构调整、水利工程 建设，以及节水措施(喷灌、滴灌)、生态恢复等角度分析［答案］(1)时空分布不均；东北多，西南少；夏季发生次数最多，冬季发生 次数最少2) 陕北地区降水少，且降水年际变化大，夏季降水量变化大；夏季气温高， 蒸发旺盛，土壤水分丧失多；黄土高原地带土质疏松，土壤涵养水源能力弱；农 作物生长旺盛，农业需水量大3) 因地制宜，合理利用土地(宜农则农，宜牧则牧)；改良农作物品种(培育 耐旱作物)；合理利用水资源，发展节水农业；加强生态植被的恢复与保护；兴 修水利设施13. (2019-广东惠州一模)读某月某日14时我国及周边地区的海平面等压线 (单位：百帕)图，回答下列问题1) 比较乙地和丙地的风力和风向2) 判断上海此时的天气特征，并说明理由3) 判断图中甲处锋面的性质，并说出判断理由4) 图中虚线处能否形成锋面？请说出判断依据［解析］第(1)题，风向需结合等压线所体现出来的水平气压梯度力的指向和 地转偏向力来判断，风力大小应根据等压线的密集程度判断第(2)题，从图中 可以看出，上海位于高压中心，盛行下沉气流，多晴天第(3)题，锋面性质要 根据气团的移动方向来判断。

第(4)题，虚线处是高压脊，气流辐散，冷暖气流 不能交汇，无法形成锋面［答案］(1)乙地吹偏西风，风力小；丙地吹偏东风，风力大2)特征：天气晴朗，无风或者微风理由：上海位于高压中心，盛行下沉 气流，多晴天3) 冷锋理由：作出甲地水平气压梯度力的方向(由高压指向低压，垂直于 等压线)，结合地转偏向力的作用，可以判断甲地吹偏西风，即冷气团向暖气团 方向移动，由此可以判断甲处锋面为冷锋4) 不能形成锋面依据：虚线处为高压脊，根据水平气压梯度力的方向可 以知道该处气流向两侧辐散，冷暖气流无法在虚线处交汇，因而无法形成锋面 如何学好高中地理？一. 字头记忆法【释义】即从同类地理知识中分别提取字头，编成简短话语 进行记忆，这种字头法，简化知识，利于增强记忆二. 综合法【释义】认识地理特点的过程，绝大多数情况下，要在分析 要素特征和各部分联系的基础上加以综合三■用地I【做法】首先，要利用好教师在课堂上展示的挂图教师指 图讲课时，学生一定要注意看图，不要自己看书，或是做别 的事情教师指图讲课，事先是经过充分备课的他会把图 中的知识直接指给学生，避免学生费时间走弯路地自己去查 找谐音记忆法 【释义】即把枯燥的数据换成有趣的文字加以记忆。

五、识图记忆法 【释义】即通过看图、填图、用图来记忆地理知识首先要 掌握地图知识技巧，如辨方向、量算距离、识别地势高低、 熟悉主要图例、了解经纬网等，练好看图的基本功六■简化地图法 【释义】简化地图法是根据学习的需要，把地图作简化处理， 删去大量繁杂的图例，只保留有关知识的信息的方法通过 简化图的构思设计，达到突出重点、有利记忆和反映动态、 易于理解的目的，并更深刻地揭示地理现象之间的内在联系 规律七,归类记忆法【释义】纷乱的无条理的事物是不容易记忆的我们把事物 做一点理顺和归类，记忆起来就比较方便如山脉、河流、 岛屿、湖泊等分别归类在一起，再进行记忆就比较容易氏比较法【释义】它用于对同类地理事物或具有相似特点的地理事物 问，进行异同比较比较总是根据一定目的，按确定标准作 比较，常用形式是列表比较法对理清知识很有帮助，例如学了七大洲的地形特点之 后，可按海拔、地形起伏、地形种类和分布立项作比较比较法一般要同其他方法相结合，才能揭示事物的特征、规 律和联系例如要认识我国东部河流汛期自南向北的变化规 律，用比较法易理解地理知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧 密结合、密切联系周围的事物和现象、当地和国家的经济发 展、国内外的时事热点等，让学习更贴近生活实际，更为鲜 活有趣。

还要尽可能地走进大自然、走入社会，亲身感受生 活中的地理知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力 在野外观察和社会活动中得到应用，培养观察分析、活学活 用、理论联系实际解决具体问题的能力以及交流合作、实践 创新的能力。