人教统编版小学语文一年级上册汉语拼音6《j q x》教学实录.docx

6　j　q　x精彩教学片段实录◆创设情境，识记j、q、x的音、形　(教学重点)师：花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可真美呀！还有三个拼音娃娃在草地上玩耍呢这时小鸟飞过来，它唱起歌：“j q x，j q x，三个朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，七个气球飞上天，切个西瓜大又圆，三个朋友吃得香！〞(配上?卖报歌?的曲)师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是j、q、x，你们会读吗？生：会七嘴八舌，学着发j、q、x的音)师：(课件播放小鸟音)小朋友们发音时要注意发音的方法生：跟着“小鸟〞，学习正确的发音方法师：小朋友们在拼音王国学会了j、q、x的发音，如今谁能把这三个字母读给老师听？(生积极举手，争着向老师汇报自己的学习成果)师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？生1：我觉得j像一只小鸡和蝴蝶组合的构形小鸡小鸡j j j生2：x像西瓜被切了两刀刀切西瓜x x x生3：p一转身q q q生4：ɡ去尾巴q q q生5：q很像“9〞，所以我说“像个9，q q q〞师：你们真棒，会拿学过的字母、数字来比拟，帮助记住q的样子师：这三个字母跟已经学过的哪几个字母很像？(生不断举手发言，师相机归纳找出下面的三组)j——i　q——b、d、p、ɡ　x——k、y师：如今你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏、摆一摆这几个字母吗？(生情绪高涨，有的在单独捏，有的与同桌一起讨论着捏。

)师：谁愿意到黑板前将自己的身体摆成字母的样子给大家看看？(生踊跃举手师指两名学生到黑板前演示)赏析：?语文课程标准?要求学生的学习方式要改变，学生要参与到教学中来，以参与求体验，以创新求开展老师借课件创设了一个童话世界“拼音王国〞，而j、q、x那么成了“拼音娃娃〞这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就融入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟〞认真地学着发j、q、x的读音在学习j、q、x的形时，学生自编顺口溜，自主意识得到老师的尊重，思维活泼在稳固阶段，老师先让学生回忆：这三个字母跟已经学过的哪几个字母很像？学生的主动性再一次被调动，积极开动脑筋最后，老师运用了独特的教学手段——让学生自己用橡皮泥捏字母，用身体摆字母学生兴趣盎然，非常投入，字母的形状也就深深地印在了学生的脑海中在学生获取知识和技能的过程中，老师相信学生、尊重学生、引导学生，以儿童的目光(心灵)对待儿童的“发现〞，让学生自己去感受情境，自己去揣摩发音方法，自己去比拟、记忆字母的形，在自主学习中发现问题。