色河中学包扶学生实施方案.doc

山阳县色河中学关于领导分层包抓、师生结对抱扶的实施方案为了进一步强化管理，明确工作目标，夯实工作责任，形成人人 有压力，个个有动力的齐抓共管工作格局，促使学生学习成绩全面进 步，均衡发展，全面提高教学质量，结合我校教学工作实际情况，特 制定我校校级领导包抓年级、中层领导包抓班级、课任教师包抓学生 的方案，请全体教师认真执行一、 指导思想以科学发展观为指导，促使全体学生全面发展，关注学困生， 促使学生各科均衡协调发展构建校级领导包抓年级，中层领导包抓 班级，学科教师与学生结对抱扶的网络体系，齐抓共管，创设良好的 教学氛围，促使每一位学生各方面全面发展，全面提升教学质量二、 工作目标1、 培养学生树立正确的人才观、发展观、学习观，养成良好的 学习习惯2、 促进学科均衡发展，全面提高教学质量3、 完成质量目标（以学初目标责任书为准）三、 工作思路分类教育，分层教学，分科发展，互助学习，整体推进，跟踪 评价，全面提高四、 包抓责任1、包抓年级领导指导年级长、班主任搞好年级学生管理，形成 优良的班风和浓厚的学风，抓好年级科任教师的教学指导和教风管 理，负责处理解决所包年级师生中的突发问题，指导年级长组织召开 好单周一次的年级会，负责召开本年级月考、期中和期末质量小结会, 每周至少听评本年级一节主要课，抽查作业、教案一次，每期不定期 召开不同层次学生会。

2、 包抓班级领导指导班主任搞好班级管理，解决班级突出问题, 指导科任教师做好学科及学困生转化工作，不定期参加班会，每周至 少听评本班一节主要课，每周至少与2名学困生谈话，每周抽查作业、 教案一次，按时参加年级组召开的各类会议和活动3、 教师要对所包扶的学生认真负责，采取多种方式全面了解学 生的基本情况，特别对留守儿童和学困生要更加关心和爱护，是他们 感到学校的温暖，包扶教师要做到：学习上指导，心理上疏导，习惯 上引导，着力保障他们的健康，着力培养他们的良好习惯，着力提高 他们的学习成绩每周对所包扶学生谈话或不少于2次，并做好 登记，通过包扶使学生的纪律表现的更好，成绩在原有基础上有所进 步五、方法措施（一）、构建包抓网络1、 原则上一包到底，直到学生毕业2、 每年秋季入学后一个月内，学校下发包年级、包班领导安排, 起始年级安排教师包扶学生，各包扶教师填写包扶学生档案表过渡 年级按实际情况个别调整3、 教导处加强对抱扶结对情况进行全程跟踪、监督、督促和评 价，对于优秀的教师学校予以奖励4、 及时总结经验，逐步建立包扶工作的长效机制二）、切实做好各类学生的分包管理工作1、 年级组根据学初学生成绩、思想纪律等情况，会同包年级领 导和包班领导将学生分类包扶给科任教师，各科任教师根据年级组包 扶名单所包扶学生做好包扶工作。

2、 各科教师应以班级为单位对自己包扶的学生进行分类分析， 根据成因归类，开展有针对性的包扶工作3、 各科任教师建立包扶学生生档案，一份留底，一份上交教导 处对不同类型的学牛应施以相应的教育教学工作，帮助其进步1） 及时了解学生在校思想动态、学习情况，做好包扶学生的思想教育工 作2)主动关心学生的学习情况，及时矫正不良的学习行为，每 次考试结束后指导学生搞好质量分析，制定下次考试目标，提供较为 科学的、适合的学习方法3)每学期对包扶学生进行2次以上的 家访，填写家访记录每周对包扶学生谈话不少于2次，并做好 记录4、包抓年级和班级领导对年级、班级包扶工作情况要定期检查 和指导，确保包扶工作落到实处三) 、狠抓学困生的学习质量管理工作1、 各学科教师要在课堂教学过程中既关注尖子更要关注学困 生，通过对学困生增加简单问题的提问次数，鼓励参与合作学习，全 程关注课堂学习状态，适吋表扬激励其学习行为，为学困生充分搭建 展示自我的平台，是学困生的学习循序渐进，是全体学生的学习成绩 整体提高2、 各学科教师要积极尝试实践分层作业，以作业分层布置、分 层完成为突破口，提高作业的针对性和实效性各教师要事先确定课 堂和作业的选做题与必做题，努力做到尖子生吃的饱，中等&吃得好, 学困生吃得了。

3、 加强学生自主学习时间的管理，确保学困生作业质的提升 各包扶教师…方面要加强学生自主作业秩序的管理，另…方面要对本 学科学困生进行个别，认真实施“五面教育”即思想教育面谈、课 堂作业面批、错误作业面改、自习面查、阶段考试面评4、 节假日期间下发自主学习任务和自主学习安排表，各学科教 师要布置适量的假期作业，收假后要逐一进行检查，跟踪指导四) 、落实各包扶生的托腿学科发展状况分析1、各包扶教师要积极撰写教学评估质量分析报告，详细分析包 扶生托腿学科的发展状况，从学习态度、学习习惯、学习方式、师生 交流、应试技巧等方面查找原因，从课堂学习、自主学习、作业管理、 课后等方面反思对策2、各包扶教师要积极引导各包扶生撰写考后反思，总结分析成 功经验、有待改进的方面及原因，提出下阶段学习的目标、改进的措 施（包括课前预习、课堂学习、课后作业、节假日学习、达标成绩等 方面）五）、各包扶教师要帮助包扶生构建学习协作体系各包扶教师在所包的学优生和学困生之间，安排开展学习协作 活动，实行一对一帮扶，重点是指导学困生解决学习、作业中的疑难 问题、培养学习的信心，提高学习成绩六）、激发学困生自主发展的意识。

各包扶教师要积极配合学科教师，对每次质量检测后要加强对 每班的学困生的试卷进行面对面指导与分析，利用同类试卷进行跟踪 再测，给予二次成功的机会，消除低分所带来的压抑情绪，激发其自 主发展的意识，发挥评价的激励和导向功能六、保障措施1、 学校由教导处和教研室具体负责包扶工作的落实，定期检查, 分析包扶工作，及时解决问题，确保包抓有效开展2、 对包扶工作实施奖励措施，纳入绩效考核、学校奖惩制度， 凡包抓年级领导和包抓班级领导完成目标质量任务予以奖励，对包扶 学生成绩提高幅度较大的教师予以奖励。