浅谈培养良好的班风.doc

浅谈培养良好的班风东铁营二中 许春艳苏联著名教育家马卡连柯曾经指出：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了 ”无数良好班集体的实践证明了这句话是对的在这样的班集体中，原来基础较好的学生，心情舒畅，如鱼得水，会成长的更快、更好，即使是少数品德和学习教差的学生也会受良好班风的感染与熏陶，从而向好的方面转化；再这样的班集体中，充满着教师的挚爱，同窗的友情，不屑的追求，青春的乐趣，是学生的黄金时代，因此，作为班主，任，应下大力量抓好建设良好的班集体这一关键性工作具有一系列良好的班风，又是一个良好的班集体最突出的特征良好的班风所包括的内容是多方面的例如，人人爱集体的班风，团结互助的班风，勤奋学习的班风，讲文明懂礼貌的班风，讲究卫生的班风等等这样的班风，只有在班级中大多数同学具有良好的思想、品行和作风时才会形成；而良好的班风一经形成，反过来又会对集体的每个成员产生巨大的教育和约束力量要知道，我们培养任何一种班风，都需要在较长的时间里，做许多艰苦细致的工作，从何入手呢？我体会要抓好以下几方面的工作：一、抓好开端新学年开始，我们必须充分利用学生刚刚换了新环境，结识了新伙伴，见到了新老师时的新鲜感和上进心，抓紧工作，用一系列美好的、高尚的思想，以及正确的、严格的要求，把几十个性格各异、情况不同的学生组织起来，并创造一个良好的开端。

为了培养某一良好的班风，单凭一般性的说理教育，提要求，发号召，是远远不够的要打开局面并形成一种风气，就应该正确运用人的心理活动的定式规律，实行先入为主，抓好开端我常选准一个能够打动每个学生心灵的突破口，因势利导，抓住不放，强化心理影响，让学生在新生活开始时，产生某种良好的新的定势二 00 五年， ”文明礼仪伴我行活动”正是各个学校德育的重点我拿这项活动作为主题和同学进行了一次伦理性的谈话，作为培养“讲文明懂礼貌的班风”的第一项工作是必要的，有益的但是，产生良好的教育效果还是在第一次班会上，我向同学们讲了这样一件事：八月十七日，我校举行初一新生军训活动那天，我和同学们第一次见面，当大家和老师分手的时候，有一个同学走到我面前，很有礼貌的说“老师，再见” ，听到这位同学亲切、真诚的告别辞，一股甜蜜、幸福的感情立即涌上我的心头这为同学给我留下了美好的印象这看起来很平凡的言行，却反映了这位同学心灵美好，尊敬师长，也反映了她把小学里养成的美德，带进了美好的中学时代这位同学是谁呢？她就是我第一个认识的李静同学大家都在寻找谁是李静，她的几位老同学也向她投去敬佩的目光我立即请李静同学站起来让大家认识一下 。

第二天放学的时候，全班同学从我面前走过时，个个都热情的说“老师，再见” ，下午上学见到老师，也都争相和老师打招呼我借机和大家说：“同学们第一个认识了我这个班主任老师，并且对我很有礼貌，这使我很高兴，但是，我最大的希望是你门能够做到尊敬每一位老师，尊敬你们的长辈，尊敬和自己同龄的人，使自己真正具备讲文明懂礼貌的美德 ”“突破口”选得准，用得得当，不出三天，全班同学普遍注意了对各位老师的礼貌，受到老师门的一致好评我又及时把老师的赞美反馈给学生这就是不容忽视的强化手段——使一种良好的心理品质变得更加牢固的重要手段就这样，一种良好的班风在我班形成了需要强调的是：任何一种良好的风气，如果没有经常的强化，总是会衰减以至消失的因此，我们还必须做好各种良好班风的强化工作二、树立榜样这里所说的“榜样” ，主要指从同学中涌现出来的或在当中培养的“榜样” 对于广大同学来说，这样的榜样是具体的，真切的，并具有很强的感召力他能促使同学在耳闻目睹的同时认真的思考：在同一集体中，同样条件下，别人做了什么、是怎样做的、我自己又怎样呢？在思考和比较当中，使同学受到激励，明确学习的途径，大家都向班里的好同学、好作风学习，良好的班风就会逐渐形成。

例如，为了培养“人人爱集体”的良好班风，我经常使用“榜样示范法” ，打开局面，反复强化，发展效果，直至形成良好的风气在新学期开始不久的一次班会上，我向大家介绍了往界同学关心热爱集体的几个典型事例，并讲清“人人爱集体”的重要意义，最后，提出“人人爱集体、个个做贡献”的要求和希望第二天早晨，刘京同学就带来一个小盆，并把抹布整整齐齐的放在了里面我热情的赞扬了几句：“这就是积极、主动的关心集体、热爱集体的实际行动，刘京同学走在了最前面，值得大家学习呀榜样的力量是无穷的第二天，姜娜、邱天毅同学带来了剪指刀，龚建亮同学带来了香皂，简强同学带来了洗手液这一件件看来平凡却又令人感动的小事，是在几天之内接连出现的每发现一件，我都如获至宝，一定及时的在全班同学面前大加赞扬，深刻讲评，做到出现一件，讲评一件，象“连珠炮“一样，在班上造成一种催人自省的气势更多的同学行动起来了，一个人人爱集体、个个做贡献的可喜局面出现了三、抓住“教机“作为班主任，要善于及时抓住同学或集体当中迸发出来的闪光的思想和作风，使之升华并发扬光大成为班集体的一种良好风气其实，上述树立榜样的同时，也就是抓住了有利的教机因此，后期效果是非常明显的，这是建设良好班集体不可缺少的重要手段。

四、严格要求任何一种良好班风的形成，都需要正面引导，需要榜样带动，需要反复强化，也需要在晓之以理的前提下，向学生提出明确、严格的要求在一个班集体中，凡是与形成良好班风有关的规范要求和各项规章制度，一经宣布，就要认认真真执行，一环扣一环的抓下去，尤其要经常性的检查、讲评这样严格要求，久而久之，良好的风气就会逐渐形成例如，为了培养同学自觉上好午自习的习惯，进而形成良好的班风，班上规定了吃完午饭后不准在操场、街上玩，十二点四十准时进班自觉学习，班长、学习委员负责纪律，班主任随时检查比一比，看谁第一个进班大家积极响应，在班干部、老师的严格要求下，很快，自觉上午习的良好风气形成了总之，要让学生理解并赞同——为了形成良好的班风，进而实现班集体美好的奋斗目标，班主任所表现出的不可动摇的意志和决心良好班风的形成，是需要一丝不苟的严格要求作保证的。