人教新课标四年级数学上册学案：4NO04总价问题.docx

人教新课标四年级数学上册学案：4NO04总价问题一、教学目标1. 理解总价的概念，并能够熟练应用到实际问题中2. 能够根据已知条件，计算出两个或多个商品的总价3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力二、教学重点1. 理解总价的含义2. 学会通过已知条件计算总价三、教学难点1. 教会学生如何应用已知条件计算总价2. 帮助学生理解概念的含义，避免简单机械地进行计算四、教学准备1. 教师：教材、黑板、彩色粉笔2. 学生：课本、笔、作业本课堂教学设计1. 导入（约5分钟）• 创设情境：老师说：“同学们，你们有没有遇到过购物的经历呢？比如，去超市买东西，你们会不会算总价呢？今天我们将学习如何计算总价• 引导学生回忆：从真实生活中找出计算总价的例子，了解总价的概念2. 新课讲解和示范（约15分钟）• 教师通过示范，以购物为例，讲解如何计算总价• 教师指导学生分析已知条件，带领学生逐步解决问题• 教师强调不能简单地将价格相加得到总价，要理解总价的概念，再进行计算3. 分组讨论和练习（约20分钟）• 将学生分为小组，每组3-4人• 每组选择一道总价问题进行讨论和解答• 教师巡回指导，引导学生合作讨论，解决问题。

4. 全班合作分享和总结（约10分钟）• 每个小组派代表上台分享讨论结果• 教师与学生共同总结解题思路和方法• 提出问题，引导学生思考并得出结论5. 课堂练习（约10分钟）• 以课本上的习题为例，进行课堂练习• 教师解答学生提问，帮助学生理解和掌握知识点课后作业1. 完成课本上的相关习题2. 思考并总结购物时如何计算总价的方法学案小结本节课主要讲解了“总价问题”这一数学概念通过生活中的购物情景，引导学生了解并理解总价的含义在讲解过程中，教师通过示范和指导，帮助学生解决总价问题通过小组讨论和整体分享，学生得到了巩固和拓展通过课后作业，巩固了所学知识通过这一节课的学习，学生不仅学会了计算总价的方法，更重要的是培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。