苏教版初中语文九年级下册9下出师表课件.ppt

出出师师表表诸葛亮知识简介知识简介( 2~5 )音乐导入音乐导入( 1 )整体感知整体感知( 23 )深入理解深入理解(24~27)知识拓展知识拓展(32~33)基础训练基础训练(28~31)疏通课文疏通课文( 6~22)作者简介：作者简介：     诸葛亮诸葛亮  ，， 三国时政治家、文学家琅邪三国时政治家、文学家琅邪阳都（今山东沂水县南）人，出身于世代官宦家庭早孤，阳都（今山东沂水县南）人，出身于世代官宦家庭早孤，躬耕于南阳隆中（今湖北襄阳）素有大志，每自比于管躬耕于南阳隆中（今湖北襄阳）素有大志，每自比于管 仲、乐毅建安十二年仲、乐毅建安十二年(207)(207)，刘备三顾草庐，请他出山，刘备三顾草庐，请他出山共图大业次年，在诸葛亮的谋划下，刘备联合孙权共图大业次年，在诸葛亮的谋划下，刘备联合孙权, ,在在赤壁击败曹操其后又进占荆州，袭取益州，形成了魏、赤壁击败曹操其后又进占荆州，袭取益州，形成了魏、 蜀、吴三分天下的局面刘备称帝，拜他为丞相刘禅继蜀、吴三分天下的局面刘备称帝，拜他为丞相刘禅继位后，蜀汉事无巨细，都取决于他他曾南征，平定了诸位后，蜀汉事无巨细，都取决于他。

他曾南征，平定了诸少数民族地区，有七擒孟获等事后又率诸军北驻汉中，少数民族地区，有七擒孟获等事后又率诸军北驻汉中，六出祁山、多次伐魏，终因兵少势单，且粮草不继，未能六出祁山、多次伐魏，终因兵少势单，且粮草不继，未能成功，最后病逝于军中谥忠武侯，后世称诸成功，最后病逝于军中谥忠武侯，后世称诸 葛武侯  　　诸葛亮的文学成就主要以散文著称其代表作有　　诸葛亮的文学成就主要以散文著称其代表作有《《出师表出师表》》（又称（又称““前出师表前出师表””）、）、《《后出师表后出师表》、《》、《正正议议》》等篇  　　　　（（181—234））杜甫：杜甫：出师未捷人先死，出师未捷人先死， 常使英雄泪满襟常使英雄泪满襟鞠躬尽瘁，鞠躬尽瘁，死而后已死而后已 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（刘禅年号）五年（227227年）第一次出师伐年）第一次出师伐魏之前当时蜀汉已从猇魏之前当时蜀汉已从猇( (xixiā āo)o)亭（现在亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的以实现先帝的“北定中原北定中原”，，“兴复汉室兴复汉室”的的宏大理想。

宏大理想 背景资料背景资料：：文学常识：文学常识： 表：古代的一种文体表：古代的一种文体 “出师表出师表”是出兵打仗前，主帅给君主是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章这种表，或表明精忠报国之心，上的奏章这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策或献攻略之策 历来以战名世者甚众，以表传后者颇历来以战名世者甚众，以表传后者颇少唯独诸葛亮的少唯独诸葛亮的《《出师表出师表》》不仅存之典不仅存之典册，而且灿然于文苑册，而且灿然于文苑宋陆游宋陆游《《书愤书愤》》诗诗说：说：““《《出出 师师》》一表真名世，千载谁堪伯一表真名世，千载谁堪伯仲间 ” 学习目标：学习目标：1 1、、理清作者的写作思路，把握文章理清作者的写作思路，把握文章结构特点结构特点3 3、、领会文章融议论、记叙、抒情为领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法一体的写法2 2、积累并会运用文中大量的词语，、积累并会运用文中大量的词语，特别是成语特别是成语 出师表出师表 诸葛亮诸葛亮￿￿￿￿￿￿￿先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先存亡之秋也然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘帝之殊遇，欲报之于陛下也诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也￿￿￿￿宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同若有作奸犯科及为宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也外异法也￿￿￿￿侍中侍郎郭攸之、费侍中侍郎郭攸之、费祎祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施帝简拔以遗陛下愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益行，必能裨补阙漏，有所广益￿￿￿￿将军向宠，将军向宠，性行淑均，性行淑均，晓畅军晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所优劣得所￿￿￿￿亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵所以倾颓也先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信也侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也之，则汉室之隆，可计日而待也￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣奉命于危难之间，尔来二十有一年矣￿￿￿￿先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧虑，先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，定，兵甲已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎祎、允之任也允之任也￿￿￿￿愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵若无兴德之言，则责攸之、若无兴德之言，则责攸之、祎祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏臣不胜受恩感激自谋，以谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏臣不胜受恩感激￿￿￿￿今当远离，临表涕零，不知所言今当远离，临表涕零，不知所言 崩崩殂殂（（ ）） 疲疲弊弊（（ ））陛陛下（下（ ）） 恢恢弘弘（（ ））驽驽钝（钝（ ）） 倾倾颓颓￿（（￿￿￿￿￿））妄自妄自菲菲（（ ））薄薄（（ ））陟陟（（ ）罚）罚臧臧（（ ））否否（（ ））裨裨（（ ）补）补阙阙（（ ）漏）漏c cú ú b bì ìb bì ìh hó óngngfěifěin nú úzhzhì ìZāZāng ng b bì ìququē ēpǐpǐb bó ó读准读准字音：字音：tuí郭郭攸攸（（ ）之）之 费费祎祎（（ ））以以遗遗陛下（陛下（ ）） 攘攘（（ ）除）除猥猥（（ ）自枉屈）自枉屈 咨咨诹诹（（ ））夙夙（（ ）夜忧叹）夜忧叹 以彰其以彰其咎咎（（ ））庶庶（（￿￿￿￿￿）竭）竭驽驽（（￿￿￿￿￿）钝）钝斟斟（（ ））酌酌（（ ）损益）损益yōuyōuyīyīwěiwěis sù ùjijiù ùzōuzōuzhzhēnēnzhuzhuó órǎrǎngngshshù ùnúwèiwèi阅读第一段，思考：阅读第一段，思考： 作者指出当时的形势如何作者指出当时的形势如何？值此？值此“危急存亡之秋危急存亡之秋”，内，内外大臣表现如何？内外大臣如外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建由此得出作者提出的第一条建议是什么？议是什么？第一段分析第一段分析危急危急存亡存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊追殊遇遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜……不宜不宜……（（正反）正反）开开张张圣圣听听（（广广开开言言路路））阅读第二段，思考：阅读第二段，思考： 作者在这一段提出作者在这一段提出了什么建议？为什么要了什么建议？为什么要提出这条建议？提出这条建议？第二段分析第二段分析陟罚臧陟罚臧否，否，不宜异同不宜异同不宜偏私，不宜偏私，内外异法内外异法以昭陛下以昭陛下平明之理平明之理（严明赏罚）（严明赏罚）陟罚臧否陟罚臧否不宜异同不宜异同阅读第三、四、五段，思考：阅读第三、四、五段，思考： 作者提出的第三条建议是作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起什么？这三段是怎样衔接起来的？来的？第三第三、、四四、、五段关系五段关系宫中之事宫中之事营中之事营中之事裨补阙裨补阙漏漏有所广益有所广益先帝简拔之臣先帝简拔之臣先帝称能之臣先帝称能之臣行阵行阵和睦和睦优劣得所优劣得所荐荐贤贤臣臣亲贤亲贤臣，远小人臣，远小人 先汉先汉兴隆兴隆亲亲小人，远贤臣小人，远贤臣后汉倾颓后汉倾颓正反历正反历史教训史教训引引教教训训亲亲贤贤臣臣，，远远小小人人汉室之汉室之隆，可计日而待隆，可计日而待（（亲亲贤贤远远侫侫））阅读第六、七段，思考：阅读第六、七段，思考： 在表达方式上，这两段在表达方式上，这两段与上文有何不同？概括主要与上文有何不同？概括主要内容。

内容 白白 帝帝 城城 托托 孤孤第六第六、、七段分析七段分析第六段第六段1.叙己志向：身份，生活，追求叙己志向：身份，生活，追求——品格高远品格高远2.叙叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由由是感激是感激3.叙共患难经历：创业艰难叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿效忠心愿第七段第七段1.叙托孤之事，提挈全段叙托孤之事，提挈全段2.受命以来的心情、行动受命以来的心情、行动3.北定中原，兴复汉室北定中原，兴复汉室——出师目标出师目标4.补笔补笔阅读第八段，思考：阅读第八段，思考： 如果将第一句后用如果将第一句后用“；；”，，“以彰其咎以彰其咎”后用后用“好不好？好不好？第八段分析第八段分析首先，严于律己首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望最后，向后主提出希望标点符号不能改：标点符号不能改：1、不能分清内外责任；、不能分清内外责任；2、不能突出作者请命出师的决心；、不能突出作者请命出师的决心；3、由内大臣、由内大臣“兴德之言兴德之言”顺势提出希望，顺势提出希望，不致让刘禅反感不致让刘禅反感。

 理清理清思路，把握结构思路，把握结构部分部分 段落段落 要点要点 表达方式表达方式1广开言路广开言路2赏罚分明赏罚分明3~5亲贤远侫亲贤远侫一一6 叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐7 效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、、9 归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三三寓情于议寓情于议寓情于叙寓情于叙抒发感情抒发感情理解练习：理解练习：1、诸葛亮对当前形势是、诸葛亮对当前形势是怎样分析的？怎样分析的？（用原文回答）（用原文回答）客观条件：今天下三分，益州客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也疲弊，此诚危急存亡之秋也主观条件：侍卫之臣不懈于内，主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外忠志之士忘身于外2、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？（分别用原文与自己的话来回答）（分别用原文与自己的话来回答）开张圣听开张圣听陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人广开言路广开言路严明赏罚严明赏罚亲贤远佞亲贤远佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯4.文中说尽诸葛亮一生的千古名言是：文中说尽诸葛亮一生的千古名言是：受任于败军受任于败军之际，奉命于危难之间之际，奉命于危难之间5.文中列举的诸葛亮报先帝忠陛下的两文中列举的诸葛亮报先帝忠陛下的两 件事是：件事是：三顾茅庐三顾茅庐白帝城白帝城托孤托孤6、诸葛亮此次出师的目的、诸葛亮此次出师的目的是什么？是什么？（请用原文回答）（请用原文回答）今今南方已定，兵甲南方已定，兵甲已足当奖率三军，已足当奖率三军，北定中原，庶竭驽北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都复汉室，还于旧都文中文中隐藏了许多成语，能找出来吗？隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄妄自菲薄 三顾茅庐三顾茅庐 不知所云不知所云还有吗？请你找找看：还有吗？请你找找看：引喻失引喻失义义 作奸犯科作奸犯科 苟全性命苟全性命 裨补阙漏裨补阙漏 计日而待计日而待 察纳雅言察纳雅言 基础训练基础训练：：￿￿一、理解下列古今词义的区别一、理解下列古今词义的区别￿￿1、秋、秋￿￿￿￿￿￿￿古义：古义：____________￿￿￿￿￿今义今义:_____________￿￿2、涕、涕￿￿￿￿￿￿￿古义：古义：____________￿￿￿￿￿今义今义:_____________￿￿3、痛恨、痛恨￿￿￿￿￿古义：古义：____________￿￿￿￿￿今义今义:_____________￿￿4、卑鄙、卑鄙￿￿￿￿￿古义：古义：____________￿￿￿￿￿今义今义:_____________￿￿二、翻译二、翻译￿￿1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也￿￿2、受任于败军之际，奉命于危难之间受任于败军之际，奉命于危难之间时期时期季节名季节名眼泪眼泪鼻涕鼻涕身份低微，出身鄙野身份低微，出身鄙野 （语言、行为）恶劣；（语言、行为）恶劣；不道德）不道德）痛心遗憾痛心遗憾非常恨非常恨 薄薄 妄自菲薄（妄自菲薄（ ）） 薄纸薄纸（（ ）） 塞塞 以塞忠谏之路（以塞忠谏之路（ ）） 堵塞（堵塞（ ）） 行行 行阵（行阵（ ）） 性行淑均（性行淑均（ ）） 否否 陟罚臧否（陟罚臧否（ ）） 是否（是否（ ）） 遗遗 以遗陛下（以遗陛下（ ）） 遗失（遗失（ ））b bó ós sè èsāisāih há ángngx xí íngngpǐpǐfǒufǒuw wè èi iy yí íb bá áo o三、给下列多音字注音三、给下列多音字注音1 1、裨补阙漏。

裨补阙漏2 2、是以先帝简拔以遗陛下、是以先帝简拔以遗陛下3 3、尔来二十有一年矣尔来二十有一年矣 阙，通阙，通“缺缺”，缺点有，通有，通“又又”，表余数简，通简，通“拣拣”，挑选四、找出下列句中的通四、找出下列句中的通假字并假字并解释解释知识拓展：知识拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾点四十九盏明灯，一心只为酬三顾取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻变金木土爻神卦，水面偏能用火攻你知道吗？你知道吗？三三顾：三顾茅庐顾：三顾茅庐六六出：六出祁山出：六出祁山东东和：东和东吴和：东和东吴收二收二川：收东川西川川：收东川西川北北拒：北拒曹魏拒：北拒曹魏七七擒：七擒孟获擒：七擒孟获排八排八阵：摆设八阵图阵：摆设八阵图。