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[五年制高职学生入党动机现状与对策] 入党动机 【摘 要】入党动机是青年学生个人要求入党的基本出发点和目标，作为一种内在的思想动力，支配着个人在要求入党过程中思想和行为的发展方向只有在正确的入党动机支配下，才有可能推动思想和行为朝着正确的方向发展，最终成为一名合格的党员 　　【关键词】高职生；入党动机；现状；对策　　一、高职生入党动机的多元现状　　随着高校党建工作的发展，大学生入党已成为一个热点问题，五年制高职校也不例外，是什么原因促使莘莘学子向党组织靠拢？其加入党组织的动机和目的是什么？调查显示，五年制高职学生入党积极分子中，除了“全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身”外，一些学生入党积极分子的入党动机呈现出多层次、多元化的态势，主要表现在以下方面　　1.从众型一些学生并没有深刻了解入党究竟是为了什么，看到他人申请入党，就认为自己如果不申请就会显得格格不入，随大流地向党组织递交了入党申请书　　2.功利型这种类型的学生不同程度地把入党当作自己今后人生道路上的铺路石、“敲门砖”、“通行证”，认为只要入党就能增加自己评奖评优、就业竞争的砝码尽管这些学生向党组织递交了入党申请书，平时也能注意各个方面的积极上进，但因入党动机不端正，一旦个人目的没有达到，就会丧失信心，一蹶不振，在处理个人与他人、个人与集体的利益时，往往个人主义膨胀，倾向于个人的打算和谋划，而轻视了对集体的奉献。

　　3.面子型图脸面好看”，这种类型的学生没有感到自己肩上的重任，没有看到自己应尽的义务，而仅凭感觉或者是在家长的要求下递交入党申请，他们的热情是暂时的，稍受挫折就会丧失继续接受组织考察培养的决心和勇气　　二、不正确入党动机的原因分析　　1.社会环境的负面影响　　递交入党申请的学生中具有正确入党动机的比例有逐年下降的趋势，这与学生所处的社会环境发生变化有一定的关系一方面，随着我国社会主义市场经济逐步确立，青年学生的价值取向也发生了深刻的变化主流上呈健康向上的趋势，自立、竞争、公平、效率意识明显增强；但就发展趋势而言，由于利益主体的多元化，人们对利益追求的强化，影响青年一代价值取向的消极因素呈增长趋势，市场经济环境下，一些人重实惠，过分注重个人物质利益，政治意识被淡化另一方面，由于市场经济的开放性，青年学生有更多机会接受外来思想的影响，很容易受到西方的个人主义、利己主义、功利主义和实惠主义等价值观的腐蚀价值取向的多元化使学生对党的追求和动机发生变化，一些学生认为学习好、工作好、工资高就是人生目标，入党与否关系不大　　2.党的知识的缺乏　　对党了解不深入，党的知识掌握过少，就会导致一些学生不能历史地、深刻地、完整地认识中国共产党先锋队组织的全部内涵。

由于五年制高职学生年龄较小，一般在17岁左右，他们对中国共产党的性质、中国革命史、党史认识不足，对党的基本理论的学习自觉性远不如科学文化知识的学习积极性高，断章摘句、肤浅简单，有的甚至受不良书籍和错误思潮的影响，对党的看法还有错误认识和糊涂观念　　3.生活阅历浅，认识水平较低　　五年制高职在校生大多是20世纪90年代出生的，大部分时间都在学校学习，生活的经历比较单一，参加社会实践的机会较少，真正的社会体验和感悟贫乏，决定了他们分析问题与处理问题的方式相对简单粗糙具体到对党的认识，对党的路线、方针和政策的把握上，存在着偏激或消极倾向，如对腐败现象，他们不能辩证地认识这只是改革发展过程中的支流问题；对工人下岗失业、“三农”问题、上学收费、毕业生就业形势严峻等社会问题上认识不够全面，分析不够客观，有的以偏概全，有的言辞激烈这些都影响到学生对共产党执政地位的认识和对党的路线、方针和政策的正确把握　　4.功利思想的驱动　　尽管学生对党的认识有失偏颇，但却又努力地争取加入党组织，这种矛盾心理充分反映了他们入党动机不够纯洁在大部分学生的心目中，加入党组织是对自己学业成绩、工作能力的肯定，他们加入党组织会感受无尚光荣。

但有一部分学生把加入党组织作为捞取政治资本的筹码，企图以党员这个响亮的名字为自己的评优、就业乃至将来步入社会发展拓展空间，缺少党的宗旨意识，有的甚至一达到入党的目的就自由散漫，起不到表率带头作用　　三、加强高职学生入党动机教育的对策　　入党动机既不是自然形成的，也不是短时间就能培养出来的，它需要通过不断的学习、深刻的领会、实际的锻炼才能逐步树立加强和改进学生入党动机教育需要从以下几方面着手　　1.加强理想信念教育，确立正确的价值取向　　学校党委要把理论学习作为加强入党动机教育的突破口，坚持用科学的理论武装学生入党积极分子头脑，创新教育和培训机制，在学以立德、学以增智、学以致用、端正入党动机上下功夫，做到学用相长、知行合一要积极探索新形势下学生党建工作的新路子，在加强入党积极分子培训教育的同时，不断丰富教育的内容、改进教育的形式，采取“请进来、走出去”的方式加强入党动机教育，帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观以及不断攀登的精神和无私奉献、为人民服务的党性意识要努力推进邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观进教材、进课堂、进学生头脑，努力推进“两课”课程体系、教学内容和教学方法的改革，推进思想政治教育进班级、进社团、进网络，让端正入党动机入脑入心。

　　2.丰富党团活动，增强党的吸引力　　学校要利用思想政治理论课教学的实践基地，指导教学方式由封闭式向开放式转变，引导学生走向社会、了解社会、正确认识社会、更好地服务社会；组织学生入党积极分子参观革命烈士陵园，进行爱国主义、集体主义教育，引导学生在缅怀先烈的同时，自觉学习革命先烈的大无畏精神以及对党忠诚、不懈追求的品质；以爱国主义教育为主旋律，通过学生社团、主题团日、成人宣誓和青年志愿者活动，注重诚信教育、国防教育、法制教育和心理健康教育，构建学校、社会和家庭的立体教育网络以丰富多彩的党团活动，加深党在学生心目中的光辉印象，激发要求进步的学生加入党组织的决心　　3.凝聚教育合力，发挥模范带头作用　　要增强学校党委的凝聚力和战斗力，发挥第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页。