小学生五年级上册语文书第一课.docx

　　小学五年级上册语文书第一课　　小学五年级上册语文书第一课是《窃读记》，以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望　　《窃读记》　　转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店　　我边走边想：“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客我可以安心了但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了　　我跨进店门，暗喜没人注意我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书从头来，再找一遍啊!它在这里，原来不在昨天的地方了　　急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!　　我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。

有时，一本书要到几家书店才能读完　　我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有因此我要把自己隐藏起来有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿　　最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”　　当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息　　每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架　　我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”　　《窃读记》导学案　　【学习目标】　　1、掌握文中生字新词,结合课文理解重点词语的意思。

　　2、有感情地朗读课文,体会作者的情感　　3、抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,求知的渴望并受到感染　　4、学习作者通过细致入微的.动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动　　5、通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中　　【学习重点】　　抓住主要内容，体会作者的情感，领悟作者的表达方法　　【学习难点】　　体会作者是怎样通过动作，心理描写来表达思想感情的，体会读书的意义　　【学习指导】　　品悟——表达——体会——朗读　　【知识链接】　　林海音(1918-2001)，原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县父母曾东渡日本经商生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾曾任记者、编辑、后从事文艺创作她的创作丰富，代表队作有散文集《两地》《芸窗夜读》;短篇小说《城南旧事》《烛心》;长篇小说《春风》《晓云》;广播剧集《薇薇的周记》等　　【学习过程】　　一、基础达标预习完成)　　(学法：轻声课文，圈出生字词，查阅工具书，注意辨音)　　1给下列字注音，认读3—5遍，再巩固几遍，写会为止。

　　踮()________腋()________婪()________辘()________　　窃()________撑()________唾()________　　2联系上下文理解下列词语　　惧怕――贪婪——唾沫——　　知趣——依依不舍——饥肠辘辘——　　二、初读课文，整体感知　　想想课文主要讲了一个怎样的故事?　　___________________________________________________________________　　三、品读课文，感受渴望　　1、课文中的“我”为什么要窃读?　　___________________________________________________________________　　2、课文中的“我”是怎样窃读的?　　(找出“我”窃读的语句，抓住描写动作和心理活动的语句说说自己的体会)　　(1)、“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去哟，把头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了　　(2)、“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着　　___________________________________________________________________　　(3)、“有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

　　___________________________________________________________________　　(4)、“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’”　　___________________________________________________________________　　3、“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息　　___________________________________________________________________　　四、精读课文，体会情感　　1.同桌合作，说说作者窃读的滋味是什么?　　___________________________________________________________________　　2.作者的快乐是什么?惧怕的又是什么?　　___________________________________________________________________　　3.“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难?　　___________________________________________________________________　　五、回读课文，深化主题。

　　1.文中的“我”在你心目中是一个怎样的小姑娘?　　___________________________________________________________________　　2.大家想一想，是什么激励着我如饥似渴地窃读，贪婪地汲取知识与智慧呢?　　___________________________________________________________________　　3.联系自己的生活实际，谈谈自己对这句话的感想　　___________________________________________________________________　　【当堂检测】　　1.抄写词语　　窃读炒菜锅勺踮脚饥饿惧怕　　___________________________________________________________________　　贪婪充足屋檐支撑鼓励唾沫　　___________________________________________________________________　　招牌知趣皱眉头依依不舍饥肠辘辘　　___________________________________________________________________　　2.收集关于读书的名人名言。

　　___________________________________________________________________　　【学习反思】　　收获：___________________________________________________________________　　疑惑：___________________________________________________________________。