四年级英语下册 Unit 1 My school Part A第三课时教案2 人教PEP(共2页DOC).doc

……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………1.能通过大量的听、读、操练，读准例词2.能掌握字母组合“er”在单词中的发音，即短元音3.能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母组合“er”在单词中的发音规律4.能完成“Let's spell”部分相关练习能读准字母组合“er”在单词中的发音，并帮助学生归纳“er”字母组合在单词中的发音规律短元音的发音汽球形状的例词卡片，教学光盘，呼啦圈，音标卡片，学校模型Step 1:Warm up①播放本单元歌曲《Our school》，学生学唱之后，分男女生小组比赛歌唱②展示学校模型，学生两人一组，运用句型：“Where's the library/teachers' office？It's on the first/second floor.”来进行对话训练Step 2:Presentation①教师出示汽球宝宝，并说：“今天五位汽球宝宝来探望大家，让我们一起看看是哪五位吧教师将汽球形状的单词卡片一一展示出来，并让学生找一找这5个汽球宝宝单词的构词特点和发音特点。

②展示构词的相同点：都含有字母组合“er”③播放录音，让学生进一步熟悉单词发音并跟着录音拼读单词④拆音游戏教室前放三把椅子，分别粘上“beginning，middle，end”，每组派一位学生根据教师读出单词某个音素，判断该音素在单词中的位置，并坐在相应的椅子上如：“tiger”中的“g”最快坐到中间一把椅子上的获胜，并通过拆音游戏归纳出五个单词中字母组合“er”都发“”音⑤教读的发音：舌端离下齿舌中部位抬高，舌位中低⑥拼音游戏地上放四个呼啦圈每组派四名学生分别站在圈子后面，教师分别悄悄告诉每人一个音素如：第一个/t/第二个/ai/第三个/g/第四个，四人走进呼啦圈内逐一读出各自的音素四人共同把四个音素拼成单词，一起跳出呼啦圈外并大声读出该单词⑦找朋友给每组成员发音标和单词卡片，最快找到自己“朋友”的小组获胜⑧利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟唱录音或动画，巩固“er”的矢重音，并指出含有字母“er”，且“er”发的单词Step 3：Consolidation and extension①完成“Read，underline and say”A.引导学生先拼读三组单词。

B.划出字母组合“er”且发音②完成“Look， listen and write”A.播放录音B.结合图片并听录音写出所听到的单词，体会“er”组合的发音③课堂小练习：读单词找规律，在相同的字母组合下画线father water tiger teacher driver brotherStep 4:Homework听录音跟读例词本课时分为语音和听音书写两部分语音部分主要学习字母组合“er”在单词中的发音，即短元音，教师在教学过程中，让学生通过发现式的学习，感知、体验、观察，并自己感悟出字母“er”在单词中发短元音的规律最新精品资料整理推荐，更新于二〇二二年六月二十二日2022年6月22日星期三19:11:31。