二年级上册语文17灯笼果第2课时苏教版ppt课件.ppt

品读释疑构造主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时灯笼果灯笼果17171.1.熟读课文，背诵课文〔重点〕熟读课文，背诵课文〔重点〕2.2.经过了解课文内容去了解灯笼果经过了解课文内容去了解灯笼果3.3.感受课文言语的优美、生动〔难点〕感受课文言语的优美、生动〔难点〕经过上一节课的学习，我们曾经初经过上一节课的学习，我们曾经初步了解了课文内容，为了更深化地了解课步了解了课文内容，为了更深化地了解课文，教师送给大家一把金钥匙，这就是中文，教师送给大家一把金钥匙，这就是中心问题和串珠问题让我们带着这些问题心问题和串珠问题让我们带着这些问题了解课文了解课文u中心问题：中心问题：u< <灯笼果灯笼果> >一文表达了作者怎样的思想感情？一文表达了作者怎样的思想感情？u串珠问题：串珠问题：u1.1.灯笼果外形是怎样的？灯笼果外形是怎样的？u2.2.灯笼果剥开外皮是什么样的？灯笼果剥开外皮是什么样的？u3.3.灯笼果味道怎样样？灯笼果味道怎样样？课文表达了作者怎样的思想感情？课文表达了作者怎样的思想感情？边听边听边想边想听录音回想课文1.“1.“金黄色的灯金黄色的灯笼笼果，穿着一件夏姑姑的果，穿着一件夏姑姑的纱纱衣，悄然地衣，悄然地跳到了我的手心里。

〞开跳到了我的手心里〞开头头用了什么修辞手法？用了什么修辞手法？这样这样写的目的是什么？写的目的是什么？课文开文开头运用运用拟人的修辞手法，写了灯人的修辞手法，写了灯笼果的果的颜色和外形色和外形金黄色〞金黄色〞““纱衣〞可以看出灯衣〞可以看出灯笼果的果的颜色和外色和外观很美很美丽2.“2.“纱纱衣是衣是软软的，真像是灯的，真像是灯笼笼的外壳；的外壳；纱纱衣有几个棱角，衣有几个棱角，灯灯笼笼果藏在棱角后面，和我捉迷藏〞从果藏在棱角后面，和我捉迷藏〞从这这一句他一句他领领会到了什么？会到了什么？这句句话写了写了纱衣的衣的样子这里把里把纱衣比作灯衣比作灯笼的的外壳，外壳，笼统地写出了地写出了纱衣的衣的样子藏、捉迷藏〞写藏、捉迷藏〞写出了在作者的眼中，灯出了在作者的眼中，灯笼果就是一个得意的孩子，写果就是一个得意的孩子，写出了出了对灯灯笼果的喜果的喜欢3.“3.“我悄然地剥开灯我悄然地剥开灯笼笼果的果的纱纱衣，一片又一片，它衣，一片又一片，它们们斜斜斜地分开，像一斜地分开，像一朵朵野菊展开得意的花瓣〞野菊展开得意的花瓣〞这这句句话话中中作者用了什么修辞手法？作者用了什么修辞手法？这样这样写的目的是什么？写的目的是什么？这句句话运用比运用比喻的修辞手法，写出了剥开灯的修辞手法，写出了剥开灯笼果果的外壳所看到的景象，的外壳所看到的景象，““悄然地〞可以看出我的小心悄然地〞可以看出我的小心翼翼，突出了我翼翼，突出了我对灯灯笼果的珍果的珍爱。

像一像一朵野菊展开野菊展开得意的花瓣〞得意的花瓣〞阐明了剥开明了剥开纱衣的灯衣的灯笼果很美果很美丽仿写：仿写：照样子写照样子写AABAAB式的词语式的词语例：悄然地例：悄然地____________________________、、____________________________渐渐地　地　狠狠地　狠狠地　4.“4.“一粒一粒滚圆滚圆晶晶莹莹的果的果实实露了出来它是那么露了出来它是那么圆圆，那么，那么亮〞从““滚圆滚圆晶晶莹莹〞、〞、““圆圆〞、〞、““亮〞亮〞这这些些词词他看他看出了什么？出了什么？““滚圆晶晶莹〞写出了〞写出了纱衣里面的灯衣里面的灯笼果的外形和果的外形和样子，子，““圆〞〞““亮〞表亮〞表现出灯出灯笼果的特点果的特点5. “5. “薄得透明的皮，包着薄得透明的皮，包着细细碎的籽儿，像一粒黄珍珠，碎的籽儿，像一粒黄珍珠，更像一更像一颗颗大大玛玛瑙于是我笑了〞运用了什么修辞手瑙于是我笑了〞运用了什么修辞手法呢？法呢？运用比运用比喻的修辞手法，把剥开的修辞手法，把剥开纱衣的灯衣的灯笼果比果比作黄珍珠和大作黄珍珠和大玛瑙，更突出了果瑙，更突出了果实非常美非常美观。

6.“6.“我悄然咬破一粒果我悄然咬破一粒果实实，一种苹果味儿，一种，一种苹果味儿，一种鸭鸭梨味梨味儿，儿，还还有一种葡萄儿〞从有一种葡萄儿〞从这这句中他能句中他能领领会到什么？会到什么？写灯写灯笼果味道丰富，有苹果味儿、果味道丰富，有苹果味儿、鸭梨味儿、梨味儿、葡萄味儿葡萄味儿7.“7.“舌尖美滋滋的，灯舌尖美滋滋的，灯笼笼果好吃极了〞从果好吃极了〞从““美滋滋美滋滋〞他能〞他能领领会到什么？会到什么？ “ “美滋滋〞写出了灯美滋滋〞写出了灯笼果非常好吃果非常好吃7.“7.“灯灯笼笼果，一果，一盏盏小小的属于秋天的灯小小的属于秋天的灯笼笼，一，一盏盏小小小小的属于田野的灯的属于田野的灯笼笼〞为为什么什么说说灯灯笼笼果是属于秋天果是属于秋天的灯的灯笼笼？？由于灯由于灯笼果在秋天成熟，它生果在秋天成熟，它生长在田野里，在田野里，为秋天的田野秋天的田野带来了丰收的喜悦，所以来了丰收的喜悦，所以说灯灯笼果是属果是属于秋天的灯于秋天的灯笼，属于田野的灯，属于田野的灯笼阅读方法解密：叠词的运用阅读方法解密：叠词的运用u概念：叠概念：叠词普通指含有重叠字的普通指含有重叠字的词。

u运用：本文用运用：本文用许多叠多叠词，如，悄然、斜斜、小小，，如，悄然、斜斜、小小，这些叠些叠词不不仅写出了我写出了我对灯灯笼果的喜果的喜欢，，让描画的描画的景物更加的景物更加的笼统，而且，而且读起来朗朗上口起来朗朗上口同窗们刚刚曾经跟随教师走进文本，同窗们刚刚曾经跟随教师走进文本，感遭到了作者对灯笼果的喜欢之情，让我感遭到了作者对灯笼果的喜欢之情，让我们拿起金钥匙开启智慧之门们拿起金钥匙开启智慧之门u中心问题：中心问题：表达了作者表达了作者对灯灯笼果的喜果的喜欢和和赞誉之情< <灯笼果灯笼果> >一文表达了作者怎样的思想感情？一文表达了作者怎样的思想感情？1.1.灯灯笼笼果外形是怎果外形是怎样样的？的？ 金黄色的灯金黄色的灯笼果，穿着一件夏姑姑的果，穿着一件夏姑姑的纱衣u串珠问题：2.2.灯灯笼笼果剥开外皮是什么果剥开外皮是什么样样的？的？剥开灯剥开灯笼果，一粒果，一粒滚圆晶晶莹的果的果实露了出来它是露了出来它是那么那么圆，那么亮薄得透明的皮，包着，那么亮薄得透明的皮，包着细碎的籽儿，像碎的籽儿，像一粒黄珍珠，更像一一粒黄珍珠，更像一颗大大玛瑙3.3.灯灯笼笼果味道怎果味道怎样样样样？？灯灯笼果味道丰富，一种苹果味儿，一种果味道丰富，一种苹果味儿，一种鸭梨味梨味儿，儿，还有一种葡萄儿。

有一种葡萄儿课文构造课文构造外外观：金黄色：金黄色 穿着穿着纱衣衣剥开剥开纱衣衣 ：：滚圆晶晶莹 像黄珍珠像黄珍珠 像大像大玛瑙瑙 味道：苹果味儿味道：苹果味儿 鸭梨味儿梨味儿 葡萄味儿葡萄味儿灯灯 笼 果果喜喜爱和和赞美美本文描写了灯笼果的外观，剥开纱衣后的样子及本文描写了灯笼果的外观，剥开纱衣后的样子及灯笼果的味道，表达了作者对灯笼果的喜欢之情灯笼果的味道，表达了作者对灯笼果的喜欢之情课文主旨课文主旨引荐阅读引荐阅读灯笼果灯笼果从窗口望出去，树上和草地上都挂满了水珠，特别从窗口望出去，树上和草地上都挂满了水珠，特别是我喜欢的灯笼果，沉甸甸的枝条挂满了果子，在雨水是我喜欢的灯笼果，沉甸甸的枝条挂满了果子，在雨水中显得特别小巧剔透，得意诱人想想吃一口就让人唇中显得特别小巧剔透，得意诱人想想吃一口就让人唇齿生香，余味缭绕，就觉得那味道令人垂涎欲滴，念想齿生香，余味缭绕，就觉得那味道令人垂涎欲滴，念想不断这样一个微雨的天气，我庆幸可以懒散而温馨地呆这样一个微雨的天气，我庆幸可以懒散而温馨地呆在家里，什么都不想，什么都不做，只看着外面风雨飘在家里，什么都不想，什么都不做，只看着外面风雨飘摇，软语细絮，悄然地滋养着夏日繁盛的万物，就觉得摇，软语细絮，悄然地滋养着夏日繁盛的万物，就觉得丝丝的暖和，赞赏造物主的恩赐，让那风与雨，花草树木只丝丝的暖和，赞赏造物主的恩赐，让那风与雨，花草树木只成为我满眼的风景。

成为我满眼的风景灯笼果，看起来圆圆的，熟的时候红红的，像个灯笼灯笼果，看起来圆圆的，熟的时候红红的，像个灯笼每年春天开花，七月份左右可以摘果，但灯笼果的枝条浑身每年春天开花，七月份左右可以摘果，但灯笼果的枝条浑身都是刺，摘果的时候一不小心，就会被刺到，所以不只是美都是刺，摘果的时候一不小心，就会被刺到，所以不只是美丽玫瑰花有刺，可口的灯笼果也有刺，虽然美味，但要摘到丽玫瑰花有刺，可口的灯笼果也有刺，虽然美味，但要摘到美味的灯笼果，还是要费一番功夫的美味的灯笼果，还是要费一番功夫的还好，灯笼果树丛永远也长不高，只是长成一丛丛还好，灯笼果树丛永远也长不高，只是长成一丛丛的枝条，枝条上长满一颗颗的灯笼果，就像挂满了一串的枝条，枝条上长满一颗颗的灯笼果，就像挂满了一串串的灯笼，真的美极了！串的灯笼，真的美极了！国学诵读国学诵读金谷金谷风露凉，露凉，绿珠醉初醒珠珠醉初醒珠帐夜不收，月明堕清影夜不收，月明堕清影 〔〔< <葡萄葡萄> >唐唐•唐彦唐彦谦〕〕石榴未拆梅犹小，石榴未拆梅犹小，爱此山花四五株。

斜日庭前此山花四五株斜日庭前风袅袅，，油千片漏油千片漏红珠 〔〔< <樱桃桃> >唐唐•张祜〕祜〕走进中华传统文化走进中华传统文化【水果的意味意义】【水果的意味意义】苹果苹果----平安平安 梨梨----分别分别槟榔槟榔----宾客来宾客来 桔子桔子----大吉大利大吉大利佛手佛手----福多财多福多财多 桃子桃子----长生不老长生不老石榴石榴----多子多子 金桦果金桦果----幸福幸福橄榄橄榄----桔祥如意桔祥如意 香蕉香蕉----招财进宝招财进宝葡萄葡萄----聚会聚会 荔枝荔枝----利利 桂圆桂圆----富贵富贵 文章言文章言语优美，运用了美，运用了许多修辞手法，多修辞手法，让我我们了解了灯了解了灯笼果穿着一件果穿着一件““纱衣〞，果衣〞，果实滚圆滚圆、晶、晶莹透亮，非常惹人喜透亮，非常惹人喜欢1.1.读读一一读读 shā yī wài ké lénɡ jiǎo huā bàn zhēn zhū shā yī wài ké lénɡ jiǎo huā bàn zhēn zhū 纱纱 衣衣 外外 壳壳 棱棱 角角 花花 瓣瓣 珍珍 珠珠 mǎ nǎo jīnɡ yínɡ tòu mínɡ xì suì mǎ nǎo jīnɡ yínɡ tòu mínɡ xì suì 玛玛 瑙瑙 晶晶 莹莹 透透 明明 细细 碎碎教教师点点拨：：读词语的的时候，留意候，留意“纱、珍、珠〞是、珍、珠〞是翘舌音，舌音，“碎〞石平舌音。

碎〞石平舌音2.2.读句子读句子灯笼果，一盏小小的属于秋天的灯笼，一盏亮亮的属于灯笼果，一盏小小的属于秋天的灯笼，一盏亮亮的属于田野的灯笼田野的灯笼教教师点点拨：：读句子句子时“小小的、亮亮的〞重小小的、亮亮的〞重读，，读出出对灯灯笼果的喜果的喜欢之情3.3.朗诵课文朗诵课文教教师点点拨：：这篇篇课文言文言语优美、充溢童趣，非常适宜美、充溢童趣，非常适宜阅读读时留意留意词语间的停的停顿、、语气的气的变化，化，读出出对灯灯笼果的喜果的喜欢之情等4.4.他喜欢灯笼果吗？说说理由他喜欢灯笼果吗？说说理由参考答案：喜参考答案：喜欢，由于灯，由于灯笼果外果外观美美丽，而且很好吃而且很好吃一、用一、用“√“√〞〞给加点字加点字选择正确正确读音纱衣衣(sā(sā　　shā)shā)　剥皮　剥皮(bāo(bāo　　bō)bō)　一瓣　一瓣(bàn(bàn　　biàn)biàn)晶晶莹(yín(yín　　yínɡ)yínɡ)　一　一盏(zǎn(zǎn　　zhǎn)zhǎn)　籽　籽实(zǐ(zǐ　　zǎi)zǎi)﹒﹒√√√√√√√√√√﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒√√二、看拼音，写二、看拼音，写词语。

jú júhuā gūhuā gūgu guǒgu guǒ shí yí jiàn shí yí jiàn　　　　 shé shé jiān jīngjiān jīng wèi wèi　　菊菊￿ ￿花花舌舌￿ ￿尖尖姑姑￿ ￿姑姑晶晶果果￿ ￿实味味一一￿ ￿件件莹莹口口三、选一选，填一填三、选一选，填一填朵　粒　件　片　盏　种朵　粒　件　片　盏　种一一( (　　 ) )纱衣　　一纱衣　　一( (　　 ) )花瓣　　一花瓣　　一( (　　 ) )珍珠珍珠一一( (　　 ) )味道味道 一一( (　　 ) )灯笼灯笼 一一( ( 　　) )野菊野菊朵件件片片粒粒种种盏四、根据课文内容，连一连四、根据课文内容，连一连金黄色的　金黄色的　 滚圆的　滚圆的　 透明的　透明的　 细碎的细碎的 　亮亮的　亮亮的 灯笼　灯笼　 　　 果皮　果皮　 　籽儿　　籽儿　 　果实　　果实　 灯笼果灯笼果五、连词成句，并加上标点五、连词成句，并加上标点1 1．跳到了　灯笼果　手心里　悄然地　我的．跳到了　灯笼果　手心里　悄然地　我的__________________________________________________________________________________________2 2．真　外壳　灯笼　像　纱衣　的．真　外壳　灯笼　像　纱衣　的__________________________________________________________________________________________灯灯笼果悄然地跳到了我的手心里。

果悄然地跳到了我的手心里纱衣真像灯衣真像灯笼的外壳六、排句子，整理成一段照射的话六、排句子，整理成一段照射的话 (　　　　　　) )吃在嘴里，又香又甜吃在嘴里，又香又甜 (　　　　　　) )它的外形是弯弯的，像个小月牙它的外形是弯弯的，像个小月牙 (　　　　　　) )剥开果皮，显露了白色的果肉剥开果皮，显露了白色的果肉 (　　　　　　) )香蕉是我最喜欢吃的水果香蕉是我最喜欢吃的水果 (　　　　　　) )果皮是淡黄色的，还略带些小黑点果皮是淡黄色的，还略带些小黑点3 35 52 24 41 1Ø完成完成““阅读方法方法练〞〞““写作方法写作方法练〞A A A A组组组组————根底篇根底篇根底篇根底篇Ø完成完成““主主题探求〞探求〞““拓展提升〞拓展提升〞B B B B组组组组————提升篇提升篇提升篇提升篇。