苏教版数学一年级上册教案10的认识.doc

苏教版数学一年级上册教案 10的认识　　［教学内容］　　教科书第24页的例题及想想做做的习题　　［教材简析］　　10是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，因此单独安排一课时在10的认识这一课时中，教材选用了小朋友喜欢的跳舞场面，使学生产生学习的兴趣，情不自禁地试着去数一数共有几个小朋友，这就很好地体现了数学与生活的联系，数学在日常生活中的应用　　在想想做做中，第1题帮助学生理解10以内数的顺序，练习顺数和倒数，这既锻炼了学生在合作交流中的口头表达能力，又培养了学生的思维能力第2题通过数10根捆成一捆的，为后面学习计数单位十作孕伏，同时也培养了学生的动脑、动手实践能力第3题是让学生自主探索出该怎样又快又准地数数，达到了巩固新知识的目的第4题让学生在比较中复习10以内数的顺序　　教学重点是让学生通过实践探索、合作交流，会独立认、写10，并掌握10以内数的顺序；教学难点是数出10根小棒捆成一捆，孕伏10个一就是1个十　　［教学目标］　　1在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中认、写10；理解10以内数的顺序；会比较10以内数的大小　　2发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。

　　3初步孕伏10个一就是1个十的思想感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感　　［教学过程］　　一、创设情境，激发兴趣　　讲述：瞧，这些小朋友给你们带来了一个节目《数鸭子》音乐声响起，10个小朋友正欢快地在台前跳舞)(表演完后)　　今天可不是叫你们数鸭子了，赶紧数数刚才有几个小朋友在跳舞吧!　　［评：教师根据一年级儿童的心理特点，创设简短的情境，既调动了学生的学习兴趣，又使学生比较自然地进入到新知识的学习之中］　　二、自主探索　　1出示挂图，进一步激起数数的兴趣，初步探索　　学生利用原有数数的经验争先恐后地数出共有10个小朋友教师让学生上台作现场数数演示，其他学生对此作评价教师鼓励不同的数数方法　　2实物操作　　讲述：假如图上的每个小朋友用一个小圆片来表示，那你要拿出几个小圆片把你们准备好的圆片动手摆摆看，摆好后让学生上台演示，同桌之间互相检查教统计做对的人数　　3拓展应用　　讲述：小朋友已经认识了10，你能用10说句话吗在小组内说说　　教师巡回检查，并奖励表现好的小组一颗智慧星　　4写10比赛　　讲述：老师知道小朋友的小手一定很痒了，很想动手写写10吧!别急，先看清10，说说你会怎么记住这个10。

　　教师在田字格里范写，再举行写10比赛，并把写得好的贴在书法园地里　　5小结　　小朋友爱动手又爱动脑，真不错，说说这节课你认识了谁　　教师板书课题：10的认识　　［评：这一层次，教师采用开放式教学，让学生自主探索，较好地认识了数10学生学习过程是由一系列生动有趣的师生和学生互动的活动构成的，充分地体现学生学习的自主性和教师的组织、参与、合作教学过程中利用挂图让学生观察，又让学生动手操作，还让学生动口用10说句话，使学生获得感性认识，并逐步上升到理性认识，取得了较好的教学效果这一层次，打破了传统陈旧的教师讲、学生听的教学模式，采用了小组合作交流、讨论汇报及评价比赛等方式来组织教学活动，为学生创设了良好的学习环境，使学生真正成为学习的主人］　　三、巩固深化　　1 想想做做第1题(认数、数数)　　讲述：这儿有把尺子，试着把这些数读给同桌同学听一听，好吗说说你有几种读法　　学生读后讲述：数数可以顺着数，倒着数检查顺数、倒数的情况　　2游戏：火车钻山洞　　讲述：刚才小朋友数得可真不赖，现在我们一起去儿童乐园玩玩游戏方法：两个小朋友手拉手抬起来，当做山洞，请10位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如：0，1，2，10或10，9，80。

如果说对了，就发出呜呜声；说错了，就咔嚓暂停说对了再通过　　3 想想做做第2题　　讲述：翻开书第22页，看看辣椒哥哥叫你们干嘛　学生按要求数出10根小棒捆成一捆，互相检查后，教师讲述：通常把10根捆成一捆，就是1个十10个一就是1个十再出示一捆铅笔，问有几枝，让学生当众数数　　4 想想做做第4题　　先让学生复习＞、＜，口头比较两数的大小，再在书上独立完成，做完后说说为什么这样做　　5 想想做做第3题(数水果、写数字、摘水果)　　讲述：秋天来了，树上的果子都熟了可多啦，有山楂、香蕉，去数数吧，再把数出的数写在田字格里强调书写格式)你是怎么数的你为什么这样数(2个2个地数、5个5个地数比较快)说对了，就摘了水果送给你的好朋友尝一尝吧!　　［评：巩固练习有层次、有深度、有特色通过游戏+智力的练习，使学生在轻松愉快的气氛中巩固所学知识，同时激发了学生的学习兴趣，发展了学生的思维，培养了学生的创新能力］　　四、总结评价　　谈话：怎么样唱歌、跳舞、玩游戏、做智力题、吃水果，开心吗在这节课里你学到了哪些本领你是怎么想的　　［评：这里改过去的由教师归纳总结为学生自己总结、自我评价，有利于培养学生学好数学的自信心。

这也是再次巩固所学新知识的好方法］　　［总评］　　本节课，教师力图通过愉快的情境启发学生初步认识10教学中，想方设法激起学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，使学生在合作交流中理解10以内数的顺序，且能顺着数和倒着数再让学生亲自动手摆10个圆片，将10根小棒捆成一捆，还开展写数比赛，组织有趣的火车钻山洞游戏活动，使学生较好地获得感性认识，并慢慢上升到理性认识，培养了学生的实践操作能力、发散思维能力、口头表达能力和想像能力教师在课堂中及时运用表扬和奖励这种激励竞争机制，极大地调了学生的积极性，增强了学生的自信心。