声母t教学设计.doc

课题： 声母 t 设计者： 杨 艳 年级： 学一 教学内容声母 t1、学习声母 t，能读准音，认清形，会规范书写；2、能熟练的拼读二拼音节和三拼音节，并用相应的音节组词、说话；教 学 目 标 3、提高普通话和语言表达能力教学重点掌握发音方法和拼读方法教学难点正确拼写音节和用所学音节组词说话课时安排一课时教师：幻灯片、图片、卡片、实物 课前准备 学生：课本、头饰、小卡片教学流程 共 享 同 案电教屏示（一） 创设情境一、复习检查1、复习字母：b p d t m f ɑ2、拼读音节：dì di、 mā mɑ、 bà bɑ二、导入新课今天我们又要认识一位新朋友，出示课题板书：声母 t看谁学得又好又正确复习巩固b p d t m f ɑdì di、 mā mɑ、 bà bɑ（二）趣味教学一、、学习 t 的发音和书写1）出示（2）出示雨伞，引出 t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母 “t”的样子就像一把弯弯的伞柄板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是 t 了3）教学 t 的发音，记清形1:看、听：用薄纸放在嘴前，示范 t 的区别。

发 t 时，嘴里有一股气送出2:读、记：领读、轮读、正音记顺口溜：伞柄朝下伞柄朝下 t t t t t t、、 小伞把儿小伞把儿 tttttt3:齐读，分组读4）指导 t 的书写1:老师范写，学生仔细观察，你们发现了什么？2:书写口诀：竖右弯、出二线，短横写在二线边3:边读口诀边书空4:笔画 t：————————共 2 笔5：学生练习书写 t，老师巡回指导二、拼读 t 与单韵母组成的音节1） 出示：ɑt iu（2）练习拼读，说一说它们是什么音节？说一说拼读方法（3）出示1:小朋友，它是谁呀？小兔子很可爱，那你们知道它的名字怎么拼吗？2:引出：t ù tù3:练习拼读，老师纠正4:组词并说话，鼓励学生多说，和别人说的不一样例：兔子、小白兔、龟兔赛跑……小兔子爱吃萝卜和青菜……5：读儿歌“小白兔”伞柄朝下伞柄朝下 t t t、、 小伞把儿小伞把儿 ttt（5）看图拼读 tɑ ɑ te ti tu 及四声连读并练习组词说话6）练习书写音节三）巩固积累1、卡片读 d t2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。

右下半圆右下半圆 b b b b b b 右上半圆右上半圆 p p p p p p左下半圆左下半圆 d d d d d d爷爷拐杖爷爷拐杖 f f f f f f 小伞把儿小伞把儿 t t t t t t3、开火车读，比赛读T4、看实物猜字母拿一把小花伞，伞柄朝上， （f） ，伞柄朝下， （t） ，学生读字母念顺口溜，做动作强化记忆（四）全课总结这节课，我们学会了声母 t 和它们的拼音并能拼读词语和儿歌小朋友们学得很认真课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音板书设计声声 母母小伞把儿 t t tɑ t ù tùt iu个性修改修改内容：修改原因：课后反思： 。