为人民服务教案新部编本设计.docx

教师学科教案[20 - 20学年度第—学期]任教学科： 任教年级： 任教老师: xx市实验学校为人民服务教案设计一、 素质教育目标（―）知识教学点1、 学会本课的7个生字2、 理解“彻底鸿毛、兴旺、寄托、精兵简政、死得其所”等词语3、 理解文中含义深的语句，如：①我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民 的利益工作的②人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛二） 能力训练点1、 朗读课文，背诵自己喜欢的部分2、 抓住课文的中心思想，体会作者阐述问题的思路三） 德育渗透点通过学习本课，使学生受到革命人生观的启蒙教育，树立全心全意为人民服务的思想四） 美育渗透点通过讲解课文，让学生理解本文的语言之美和“为人民服务”的精神之美二、 学法引导（一） 教师教法点拨、引导法二） 学生学法自主探究，合作研讨三、 重点、难点、疑点及解决办法（一） 重点1、 理解课文中含义深刻的语句2、 了解课文中论述的各个层次与“全心全意为人民服务’这个中心论点之间的关系二） 难点理解复杂句子之间的关系三）解决办法对于比较复杂的句子，可让学生画出关联词语，反复读，然后依据表达的意思逐层加以分析， 从而理解句子之间的关系。

四、师生互动活动设计首先放手让学生自学课文， 把握文章的中心一一为人民服务； 然后通过自学、合作探究相结合的方法，引导学生弄清全文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思；最后，通过对课文 重点词句的理解，深刻领会文中所讲的道理第一课时—、揭示课题1、简介张思德可让学生结合课前预习先说一说对张思德的了解，教师适当作一下补充 ）怀念张思德巴山蜀水多英雄，思德本是苦寒衣革命事业无贵贱，伐薪烧炭一心红虽言安邦赖股肱，平凡岗位亦建功石峡峪里埋忠骨，领袖名篇传域中1944年9月8日，毛泽东主席参加了一名普通战士的追悼会，他不仅亲笔写了挽词，而且 发表了著名的演说〈〈为人民服务》这位被领袖追悼的普通战士，就是张思德几十年间，“为人民服务”这一光辉的口号同张思德的名字一起响彻了中华大地二、 初读课文，整体感知1、 读课文，思考：本文以什么命题？（中心）全文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思？2、 检查初读情况可指名让学生试着说一说每个自然段主要讲了什么 ）三、 合作探究，突破重难点1、 探究第一部分(第一自然段)1) 从这段话中找出与中心联系最密切的一句话我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

)(2) 勾画句中的重点词语，体会句子表达的意思学生大都会勾画出’完全”和“彻底”两个词语 “完全”就是百分之百，除了为人民服务之外，再没有任何别的目的 “彻底”就是做到底的意思，不达到目的决不休止只有做 到完全、彻底地为人民服务，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义 )(3) 教师小结：这段话点明了我们党及其领导的军队的根本宗旨4) 齐读2、 探讨第二部分(第二自然段)(1) 读课文，勾画这段的中心句人总是要死的，但死的意义有不同 )(2) 教师引导：作者围绕这个中心句是怎样进行论述的？(先引用司马迁的话作论据， 然后具体讲了什么样的人死得毫无意义， 什么样的人死得有价值；最后，肯定了张思德的死比泰山还重 )(3) 理解司马迁的话可在理解句子含义之前，抓住“固”、“或”和“于”几个词语来理解固”本来；“或”， 有的；“于”，表示比较在此基础上，让学生说说句子的意思，人总是要死的，有的人的死 比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻 )(4) 谈一谈生活当中为人民利益而死的例子可让学生先组内交流一下，然后选几个有代表性的事例在班内交流 如董存瑞、雷锋、孔繁森、赖宁……)(5) 教师小结：这段话主要讲了人死的两种不同意义及革命者对生死的看法，揭示了革命 的生死观。

四、布置作业1. 熟读生字，理解文中的词语2. 朗读课文，背诵第二自然段第二课时一、 复习引入1、 指名读1、2自然段2、 说说这两部分内容各讲了什么意思二、 合作探究1、 学习第三部分（第 3自然段）1） 默读，思考：这部分是围绕哪几句话来论述的？（只要我们为人民的利益坚持好的， 为人民的利益改正错的， 我们这个队伍就一定会兴旺起来2） 理解复杂句子的意思投影出示：因为我们是为人民服务的，所以……我们就照你的办 ）① 指名读、齐读② 每句话讲的是什么？（第一句讲有了缺点就不怕别人批评 第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行第三句讲，凡是“说得对”、“对人民有好处”，不管是谁的批评和意见，我们都会接受、照办 ）③ 读这段话，注意句中三组关联词语3） 结合本段意内容，谈一谈党的队伍日益壮大的原因2、 学习第四都分（第四自然段）1） 指读，思考：共同的革命目标是什么？（取得全民族的解放，完全、彻底地为人民服务 ）（2） 为了实现这一目标我们应该怎样做？（“不怕困难”、“不怕牺牲”、“互相爱护”）（3） 抓住“死得其所”，正确理解“不怕牺牲”这“里讲了两方面的意思：一方面.要不怕牺牲，当人民利益需要的时候，勇敢地挺身而出，毫不犹豫地献出自己的生命；另一方面，要尽量地减少不必要的牺牲，不要因为莽撞、 蛮干造成本来可以避免的牺牲。

3、学习第五部分（第 5自然段）自读课文，思考：我们要为什么人开追悼会？开追悼会的意义是什么？（这部分内容较简单，可让学生自学之后，直接说出自己的看法 ）三、 总结、扩展1、 朗读课文，体会全文围绕“为人民服务”这个中心，是怎样一层一层表达的？（要使学生体会到课文所讲的五个问题， 都是以为人民服务为标准，从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底地为人民服务2、 联系实际，谈学习体会可以引导学生联系战争年代的英雄人物和和平年代涌现出来的模范， 谈一谈从他们身上学到了什么四、 布置作业1、 背诵自己喜欢的部分2、 把自己觉得需要记住的语句抄写下来附：板书设计。