五年级上册语文《嫦娥奔月》课文及教案.doc

精品范文模板，值得参考借鉴！五年级上册语文《嫦娥奔月》课文及教案五年级上册语文《嫦娥奔月》课文及教案 在课程改革的今天,我们要改变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备过程,教师的教案充其量只是教师的“备忘录”下面给大家带来关于五年级上册语文《嫦娥奔月》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助 五年级上册语文《嫦娥奔月》课文 相传在远古的时候，天上突然出现了十个太阳，直晒得大地冒烟，老百姓实在无法生活下去了 有一个力大无比的英雄名叫后羿，他决心为老百姓解除这个苦难后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳他对天上最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福!” 后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他很多人拜他为师，跟他学习武艺有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下 后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药据说，人吃了这种药，不但能长生不老，还可以升天成仙哩可是，后羿不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝匣里。

这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?于是，她便机智地与逢蒙周旋逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去 嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去 后羿外出回来，不见了妻子嫦娥他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去啊!妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢嫦娥!嫦娥!”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上 乡亲们很想念好心的嫦娥，他们在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福从此以后，每年的八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节 五年级上册语文《嫦娥奔月》教案 【教材简析】这是一个动人的民间传说，讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药成仙的故事。

【教学目标】 知识与技能： 1、学会十二个生字，理解“贪婪、皓月当空、企盼”等词语 2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力 3、练习朗读课文 【教学重难点】 教学重点：理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像 教学难点：在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法 【教具准备】小黑板请同学们背一背有关“月亮”的古诗词 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、吟诗叹月，引入课题 1、激趣：同学们，老师将在黑板上写一个字，看到这个字，或许会使你联想起许多诗句，或许会让你回忆起儿时听过的故事┅┅因为在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字板书：月)看到它你想起了哪些千古名句或故事呢?(学生自主交流) 预设：“床前明月光，疑是地上霜——李白《静夜思》 “小时不识月，呼作白玉盘——李白《古朗月行》 “秦时明月汉时关，万里长征人未还——王昌龄《出塞》 “深林人不知，明月来相照。

——王维〈〈竹里馆〉〉 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨——刘禹锡〈〈望洞庭〉〉 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠——张继〈〈枫桥夜泊〉〉 “野旷天低树，江清月近人——孟浩然〈〈宿建德江〉〉 “明月几时有，把酒问青天人有悲欢离合，月有阴晴圆缺——杜甫〈〈水调歌头〉〉等 故事〈〈嫦娥奔月〉〉、〈〈吴刚伐桂〉〉等 2、在古代人们的眼里，月亮充满了神秘的色彩，于是，在民间流传着许多关于月亮的美妙故事，今天，我们就来读一间故事〈〈嫦娥奔月〉〉板书课题) 二、潜读故事，各抒己见 (一)初读课文，整体感知 要求：请同学们默读课文，想一想，文中哪个人物给你留下了深刻的印象?找出有关的语句多读一读，在句子旁写一写自己对他(她)的看法 (二)学生自读感悟，做批注 (三)四人小组交流 要求：每个同学认真地在小组里交流自己的读书感受，在别人发言的时候，要用目光倾听，有不同的看法，可以互相补充 (四)全班交流分享 1、关于“嫦娥” “后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她 (1)嫦娥美丽善良。

2)相机理解“接济”(在物质上援助)(3)指导朗读 “这件事不知怎么让逢蒙知道了┅┅一口吞了下去 (1)嫦娥很机智2)启发想象：手提宝剑，迫不及待的逢蒙是怎样威逼嫦娥的?嫦娥是怎样与他机智地周旋的?(相机理解“迫不及待”、“威逼”“周旋”)(3)指导朗读 2、关于“后羿” “相传在远古的时候┅┅他对天上最后一个太阳说：‘从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福’” “后羿为老百姓除了害┅┅也随着众人拜在后羿的门下 (体会后羿是个武艺高强、为民造福的善良的人) “一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药——藏在百宝匣里后羿外出回来了，没见到妻子嫦娥——怎么也追不上体会后羿与妻子感情深厚)(指导朗读) (五)你对嫦娥、后羿、逢蒙的看法是什么?你能在括号里填上合适的词语吗? 1、出示填空 ()的嫦娥 ()的后羿 ()的逢蒙 2、反馈交流 三、发挥想象，创造神话 1、故事的结局使人感到分离的悲凉与痛苦，同学们，你能展开想象的翅膀，为故事编个圆满的结局吗? 2、学生自主想象 3、自主交流 四、课外拓展 1、回家把《嫦娥奔月》的故事讲给父母听。

2、搜集阅读优秀的民间故事(国内、外都可)，开个小小的故事会 五年级上册语文《嫦娥奔月》教学反思 嫦娥奔月》是一个美丽的神话故事，在学习本文之前，学生对这个故事已有耳闻，但只知道嫦娥是天庭月宫中的仙子，与美丽的玉兔作伴，也听过“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等故事不曾想，嫦娥飞上天是有原因的 课文内容容易理解，但是情节也是比较丰富的为了帮助学生理清文章脉络，更为了在复述的时候能降低难度，我让学生用短语概括出小标题——“后羿射日”“嫦娥济贫”“智斗逢蒙”“嫦娥奔月”“后羿追妻”“思念期盼”这几个小标题已经把文章的所有内容都贯穿了起来教学中，我指导学生围绕这几个小标题进行学习，学生不仅理解了内容，还能在短时间内进行有效的复述 学习本文，故事情节固然吸引人，但是通过对语言的品味，充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的荡涤才是最主要的 文章的第一主人公嫦娥是一个美丽、善良的姑娘，她不仅接济贫苦的乡亲们，甚至不顾一切吞下仙药以阻止逢蒙害人在学习这个部分时，我让学生默读课文，圈画出表现嫦娥性格的词句，并在旁边写上自己的体会学生的体会是丰富的，虽然学生的理解千差万别，但都是他们最真实的想法。

这时，需要的是老师的正确引导，把嫦娥为民着想、牺牲个人幸福的美好形象驻扎在学生的心间 既然是神话故事，引导学生学会想象也是很重要的课堂上，我适时安排了相关的想象练习：“读一读第4自然段，一边读一边想象，你的眼前仿佛出现了哪些画面?”、“想象练说：当美丽善良的嫦娥升天成仙时，你仿佛看到了什么，听到了什么?”等课堂上学生展开了想象的翅膀，尽情地发挥，体会人物情感，然后有感情地朗读相关语段学生在朗读与想象中畅游了神话的世界，加深了对文本的理解和对人物的认识 第9页/共9页。