幼儿园大班科学活动：手电筒亮起来认识电池正负两极.doc

幼儿教案资料范文幼儿园大班科学活动：手电筒亮起来，认识电池正负两极281个一、活动目标　　1. 在观察、拆装手电筒的过程中，了解手电筒主要的构成和安装办法　　2. 认识电池正负两极，懂得手电筒亮起来需要电池正负两极相连　　3. 在科学实验中，培养幼儿较敏锐的观察力和初步的科学探究能力　　二、活动筹备　　1. 对手电筒的初步感知和已有的生活经验　　2. 老式手电筒若干，导线若干，电池若干,灯泡若干，手电筒轮廓图，电池安装操作图，视频，PPT　　三、活动过程：　　（一）通过手电筒舞视频导入，激发孩子对手电筒的探知爱好　　师：今天老师给你们带来了一段很奇异的表演，我们一起来看一下　　教师播放视频，视频播放终止　　师：大家猜一猜这段表演中发光的物体是什么？　　观察的很仔细，很有想象力，是手电筒发光　　（二）观察、拆装手电筒，了解手电筒的构成和拆装方法　　1.创设问题情境，引发积极思考　　师：今天老师也给小朋友带来了手电筒，你的手电筒会发光吗？请你打开手电筒对着天花板试一试　　师：大家的手电筒都发出了亮光，真的很神奇，请关上放在盘里为什么手电筒能发出亮光？（请幼儿尝试说一说：有电池、灯泡等）　　2.拆开手电筒，观察其内部构造（教师结合PPT）　　（1）按要求拆装手电筒　　师：小朋友大胆的进行了猜测，到底是什么原因呢？秘密就在手电筒里，让我们一起来拆一拆、玩一玩、找一找，好吗？　　要求：留意拆下来的部件放到盘子里。

请仔细观察手电筒的每一个部分小组之间可以小声的互相讨论　　（2）引导幼儿观察，了解电池的正负极　　师：刚刚大家拆开手电筒，谁来说一说手电筒里有什么？　　孩子：电池（教师出示电池图片）　　首先请幼儿仔细观察电池，电池长什么样?两端一样吗?你还发现了什么?　　教师小结：鼓起来的这一端叫正极，用“+”号表示平平的这一端叫做负极，用“-”号表示　　不管电池是大的、小的、胖的、瘦的，他们都有一个正极，一个负极老师这里有一些电池的图片，你能未能快速的区分出他们的正负极?　　2.除了电池，谁有新的发现？教师播放PPT（电池、灯泡、弹簧、铁片、开关等）请幼儿说一说，出示课件，一起认识一下手电筒的组建　　（灯泡可以发光，它是发光体开关可以开启和关闭手电筒弹簧和铁片可以连接电池和灯泡，起连接电路的作用　　（三）认识电池的正负极，懂得手电筒亮起来需要电池正负两极相连　　1.操作组装，发现问题，解决问题　　师：我们认识了手电筒的构成，那我们把它组装起来吧　　孩子组装手电筒　　师：请你打开手电筒，手电筒亮了吗？　　有的孩子手电筒亮了，有的孩子手电筒没有亮　　师：刚刚手电筒都是完好无损都可以发光，为什么现在拆装以后有的小朋友手电筒亮了，有的小朋友手电筒没有亮？　　教师出示电池安装操作图，请手电筒亮的和不亮的小朋友分组来出示你的电池是怎么样安装的　　师：我们看电池安装操作图，两者有什么不同？　　师小结：安装的时候电池平的一端（负极）放在弹簧上，突出的一端（正极）放在没有弹簧的一端。

电池的正负相连就可以使手电筒亮起来大家懂得了电池的正负极以及正负极相连准确操作手电筒就可以亮起来的道理　　（四）通过科学小实验，激发孩子们的探索欲和对科学的爱好　　1.教师出示材料，介绍规则　　师：下面我们一起来做个实验挑战赛，老师这里有一段电线、一个小灯泡、一节电池，怎么样才能让灯泡亮起来呢？首先先想一想：　　师：电池的作用是什么？　　师：电线的作用是什么？　　师：怎么样让灯泡亮起来？　　下面请大家进行操作，怎样将电池、电线和灯泡连起来，使灯泡发亮因为灯泡易碎，所以小朋友在操作的时候要轻拿轻放，留意安全如灯泡亮了，不要老让它亮起来，小心烫着　　2.幼儿操作，教师指导　　让幼儿说一说你是怎样连接的?　　谁连接正极?谁连接负极?　　小结：电线和灯泡各连接电池的正极和负极，让它成为一个封闭的圆，也就是将电池的正极和负极相连，就能使灯泡发亮　　（五）团结合作，履行彩灯连接　　师：我们理解了在其他零件正常的情形下，电池正负相连可以使灯泡亮起来的道理现在我们一起来合作，每个人拿一节电池，一起组装让彩灯亮起来　　师：我们的电池是怎么连接的？　　是正负相连　　师：我们的彩灯为什么能够亮起来？　　因为电池正负相连，形成了一个闭合的回路。

　　（六）观看PPT，了解废旧电池和光污染，树立珍惜意识　　1.电池给我们生活中提供了很多便捷，但是废旧电池有很大的危害，我们应该怎样存放废旧电池？　　2.除了废旧电池会污染环境，光也会造成或产生污染点击下面在看送你小花花7 / 7。