高职学校工程地质勘查专业教学标准.docx

高等职业学校工程地质勘查专业教学标准一 、专业名称 (专业代码)工程地质勘查 (520201) 二 、入学要求普通高级中学毕业 、中等职业学校毕业或具备同等学力三 、基本修业年限三年四 、职业面向本专业职业面向如表 1 所示表 1 本专业职业面向所属专业大类(代码)所属专业类 (代码)对应行业 (代码)主要职业类别(代码)主要岗位群或 技术领域举例资源环境与安全大类(52)地质类(5202)地质勘查 (747) ; 工程技 术 与 设 计 服务 (748)工程勘察与岩土工程技术人员 (2 -02 - 18 -06) ;水工环地质工程技术人员 (2 -02 -01 -03) ;地质调查员(4 -08 -07 -04) ; 地质实验员(4 -08 -07 -05)工程地质勘查 ;岩土工程施工与管理 ; 地质灾害调查与评价 ; 土工试验五 、培养目标本专业培养理想信念坚定 , 德 、智 、体 、美 、劳全面发展 , 具有一定的科学文化水平 , 良好的人文素养 、职业道德和创新意识 , 精益求精的工匠精神 , 较强的就业能力和可持续发1地质类展的能力 , 掌握本专业知识和技术技能 , 面向地质勘查行业的工程勘察与岩土工程技术人 员 、水工环地质工程技术人员 、地质调查员等职业群 , 能够从事工程地质勘查 、岩土工程施 工与管理 、地质灾害调查与评价 、土工试验等工作的高素质技术技能人才。

六 、培养规格本专业毕业生应在素质 、知识和能力等方面达到以下要求:(一) 素质(1) 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度 , 在习近平新时代中国特色社会主 义思想指引下 , 践行社会主义核心价值观 , 具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感2) 崇尚宪法 、遵法守纪 、崇德向善 、诚实守信 、尊重生命 、热爱劳动 , 履行道德准 则和行为规范 , 具有社会责任感和社会参与意识3) 具有质量意识 、环保意识 、安全意识 、信息素养 、工匠精神 、创新思维4) 勇于奋斗 、乐观向上 , 具有自我管理能力 、职业生涯规划的意识 , 有较强的集体 意识和团队合作精神5) 具有健康的体魄 、心理和健全的人格 , 掌握基本运动知识和 1 ~2 项运动技能 , 养 成良好的健身与卫生习惯 , 以及良好的行为习惯6) 具有一定的审美和人文素养 , 能够形成 1 ~2 项艺术特长或爱好二) 知识(1) 掌握必备的思想政治理论 、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识2) 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护 、安全消防 、文明生产等知识3) 掌握计算机制图 、文字处理 、工程地质勘查专业软件应用的基本知识与技术方法。

4) 掌握普通地质 、工程地质 、水文地质等方面的基本知识5) 掌握工程测量的基本知识6) 掌握土力学计算与工程应用的基本知识7) 了解岩石和土体基本物理力学性能 , 掌握岩土室内测试的基本知识8) 掌握工程地质勘查与评价的基本知识9) 掌握地质灾害调查与评价 , 了解地质灾害治理的基本知识10) 掌握基础工程 、地基处理 、基坑支护施工与管理等方面的基本知识11) 了解有关工程地质勘查 、岩土工程施工与管理 、地质灾害调查与防治 、土工试验 的国家和行业标准三) 能力(1) 具有探究学习 、终身学习 、分析问题和解决问题的能力2) 具有良好的语言 、文字表达能力和沟通能力3) 具有基本的计算机应用 、信息技术应用 、外语应用 、数学计算能力4) 具有识图和绘图能力 , 能够识读地形图 、地质图 、建筑图 、建筑结构图 , 并能够 用专业软件绘制图件5) 具有工程测量仪器的操作使用能力和简单的数据分析能力 , 能够完成勘探点放线、2高等职业学校工程地质勘查专业教学标准布点工作6) 具有鉴别岩土类别的能力 , 能够进行岩土野外定名与描述7) 具有岩土室内测试能力 , 能够对岩土的物理及力学性能指标进行室内测试 、数据 处理和报告编制。

8) 具有工程地质调查与测绘的能力 , 能够进行地质观测点的定点 、观察与描述 , 能 够判别简单的构造 、地貌并予描述 , 编写简单的工程地质调查与测绘报告9) 具有工程地质勘查能力 , 能够初步完成工程地质勘查方案设计工作 , 能熟练完成 钻孔编录 、原位测试 、岩土水试样采集 , 能够利用专业软件完成勘察图件绘制和编写工程地 质勘查报告10) 具有地质灾害调查和初步评价能力 , 能够判别不良地质现象及地质灾害类型 、描 述其特征 、绘制平面和剖面示意图 , 对地质灾害危险性进行初步评价11) 具有岩土工程施工与管理能力 , 能够依据场地情况及设计图纸 , 完成施工组织和 管理 , 能够进行地基处理 、基坑支护方案初步选择与现场施工管理工作七 、课程设置及学时安排(一) 课程设置本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程 1. 公共基础课程根据党和国家有关文件规定 , 将思想政治理论 、中华优秀传统文化 、体育 、军事理论与 军训 、大学生职业发展与就业指导 、心理健康教育等列入公共基础必修课 ; 并将党史国史、 劳动教育 、创新创业教育 、应用文写作 、高等数学 、公共外语 、信息技术 、健康教育 、美 育 、职业素养等列入必修课或选修课。

学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程 2. 专业课程专业课程一般包括专业基础课程 、专业核心课程 、专业拓展课程 , 并涵盖有关实践性教 学环节 学校可自主确定课程名称 , 但应包括以下主要教学内容:(1) 专业基础课程专业基础课程一般设置 6 ~8 门 , 包括: 地质学基础 、构造地质 、矿物岩石 、工程测量、 地貌及第四纪地质 、土力学计算与工程应用 、水文地质基础 、工程识图及 AutocAD制图等2) 专业核心课程专业核心课程一般设置 6 ~8 门 , 包括: 工程地质调查与测绘 、工程地质勘查 、岩土室 内测试 、工程地质勘查专业软件应用 、地质灾害调查与评价 、基础工程 、地基处理等3) 专业拓展课程专业拓展课程包括: 钻探工程技术 、水文地质试验 、工程物探 、地质灾害防治技术 、基 坑工程 、工程检测 、工程项目管理 、建筑材料 、工程概预算 、环境地质等3地质类3. 专业核心课程主要教学内容专业核心课程主要教学内容如表 2 所示表 2 专业核心课程主要教学内容序号专业核心课程名称主要教学内容1工程地质调查与测绘编制建设场地工程地质调查与测绘方案 ; 野外工程地质调查与测绘 , 描述 各类工程地质现象 , 对各类工程地质现象定点测绘 , 填写记录卡片 ; 野外 资料验收 、汇交 , 工程地质测绘补测 ; 使用 MapGIS 、AutocAD等软件绘制 相关图件 , 编写工程地质调查与测绘报告2工程地质勘查主要工程类型的工程地质勘查方案设计 , 包括勘探孔数量 、类型 、孔深、 取样和原位测试 ; 钻孔编录 、现场原位测试 、岩土水试样采集 ; 利用勘察 专业软件录入并处理各项数据 , 绘制平面图 、剖面图 、柱状图等专业图件 ; 编写勘察报告3岩土室内测试土样的常规试验及数据处理 , 包括含水量 、密度 、 比重 、压缩 、直剪试验 ; 砂土颗分试验及数据处理 ; 自 由膨胀率 、有机质含量 、黏粒含量等特殊试 验及数据处理 ; 岩样饱和单轴抗压试验及数据处理 ; 数据统计分析 , 岩土 测试成果报告编制4工程地质勘查专业软 件应用勘察软件安装 , 熟悉勘察软件的用户界面 , 了解勘察软件的基本操作 ; 使 用勘察软件完成数据录入 ; 按工程勘察相关规范 , 使用勘察软件对勘察数 据进行分层统计和分析 ; 使用勘察软件绘制平面图 、剖面图 、柱状图等专 业图件5地质灾害调查与评价常见地质灾害的类型 、概论 、特点 ; 常见地质灾害调查方法 、调查内容与 评价要求 ; 常见地质灾害野外描述方法及要求 , 各类图件制作方法 ; 常见 地质灾害的防治和监测措施6基础工程天然地基浅基础的类型 、基础设计 、施工方法 ; 桩基础的类型 、桩基承载 力计算及桩型选择 , 各类桩基础施工方法及单桩承载力和桩身质量检测方 法 ; 基坑支护的类型 、特点 、选型和施工方法7地基处理复合地基理论 ; 换填垫层 、预压地基 、压实地基和夯实地基 、水泥土搅拌 桩复合地基 、旋喷桩复合地基 、灰土桩复合地基 、夯实水泥土桩复合地基、 水泥土粉煤灰碎石桩复合地基 、注浆加固 、微型桩加固 、真空预压等类型 的地基处理原理 、设计方法 、类型选择以及其施工方法和质量检测方法4. 实践性教学环节实践性教学环节主要包括实验 、实训 、实习 、毕业设计 、社会实践等 。

在校内外进行工 程地质测绘 、工程地质勘查等综合实训 在工程地质勘查 、岩土工程设计与施工 、地质灾害 调查与防治等企业进行社会实践 、顶岗实习 、跟岗实习 应严格执行 《 职业学校学生实习 管理规定》4高等职业学校工程地质勘查专业教学标准5. 相关要求学校应统筹安排各类课程设置 , 注重理论与实践一体化教学 ; 应结合实际 , 开设安全教 育 、社会责任 、绿色环保 、管理等方面的选修课程 、拓展课程或专题讲座 (活动) , 并将有 关内容融入专业课程教学 ; 将创新创业教育融入专业课程教学和相关实践性教学 ; 自主开设 其他特色课程 ; 组织开展德育活动 、志愿服务活动和其他实践活动二) 学时安排总学时一般为 2600 ~2800 学时 , 每 16 ~ 18 学时折算 1 学分 公共基础课学时一般不少 于总学时的 25% , 实践性教学学时原则上不少于总学时的 50% , 其中 , 顶岗实习累计时间 一般为6 个月 , 可根据实际集中或分阶段安排实习时间 各类选修课程学时累计不少于总学 时的 10% 八 、教学基本条件(一) 师资队伍1. 队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于 25 : 1 , 双师素质教师占专业教师比例一般不低 于 60% , 专任教师队伍要考虑职称 、年龄 , 形成合理的梯队结构。

2. 专任教师专任教师应具有高校教师资格 ; 有理想信念 、有道德情操 、有扎实学识 、有仁爱之心 ; 具有工程地质 、水文地质 、环境地质等相关专业本科及以上学历 ; 具有扎实的本专业相关理 论功底和实践能力 ; 具有较强信息化教学能力 , 能够开展课程教学改革和科学研究 ; 有每 5 年累计不少于6 个月的企业实践经历3. 专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称 , 能够较好地把握国内外工程地质勘查行业、 专业发展 , 能广泛联系行业企业 , 了解行业企业对本专业人才的需求实际 , 教学设计 、专业 研究能力强 , 组织开展教科研工作能力强 , 在本区域或本领域具有一定的专业影响力4. 兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任 , 具备良好的思想。