小学数学新人教版一年级上册第二单元6~9的加、减法第2课时《用6和7的加、减法解决问题（一）》教学课件（2024秋）.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2024/9/26,#,人教版数学一年级（上）,610,的认识和加减法,解决问题（一）,1.,知道图中大括号和问号的意义，初步学会利用圆等简单符号代替实物分析问题，并正确列出算式，解决简单的实际问题2.,形成初步的观察能力、收集信息的能力和解决简单实际问题的能力3.,体会生活中处处有数学，激发用数学解决问题的兴趣学习目标,【,难点,】,理解大括号和问号所表示的意思，,学会用圆等符号代替实物分析问题重点,】,能看懂图意，会正确地口述题意和列式，并正确进行运算课堂导入,你能说说下面图片的意思吗？,3,4,7,（条）,4,2,6,（只）,我知道：外面的圆圈表示把里面的物体合在一起，可以列加法算式计算新知探究,你能说说下图表示的意思吗？,？只,2,左边有 只，,右边有 只4,2,？只,大括号,问号,表示把两部分合起来,表示要求的问题,表示求一共有几只阅读理解,？只,左边有,4,只,右边有,2,只,一共有几只？,阅读理解,一共有几只？,我们可以用,代替兔子来思考把两部分合起来用加法算分析解答,左边有,4,只,右边有,2,只,一共有几只？,=,（只）,6,4,2,+,“,只,”,是,单位,，列式时，单位需要加括号。

分析解答,左边有,4,只,右边有,2,只,回顾反思,左边有,4,只,右边有,2,只,一共有几只？,=,（只）,6,4,2,+,可以看图数一数1,2,3,4,5,6,刚好,6,只，说明解答正确！,一共有 只6,这样解答对吗？,一共有 只6,解决问题的一般步骤是先看图中告诉我们什么，要求的问题是什么，再列式解答我用,代替兔子，便于理解你是怎样解决这个问题的？,回顾反思,原来有 只,又跑来 只,课堂练习,教材第,45,页“做一做”,做一做5,2,一共有几只？,？只,？只,原来有 只,一共有几只？,5,又跑来 只,2,做一做把两部分合起来用加法算只）,7,5,2,+,教材第,45,页“做一做”,？只,原来有 只,一共有几只？,5,又跑来 只,2,做一做这样解答对吗？,看图数一数！,1,2,3,4,5,6,7,刚好,7,只，说明解答正确！,一共有 只7,=,（只）,7,5,2,+,教材第,45,页“做一做”,2.,看图先说一说，再填一填教材第,48,页“练一练”第,5,题,？条,左边有 条鱼,一共有几条鱼？,3,右边有 条鱼,3,=,（条）,6,3,3,+,算式中的两个,3,，意思一样吗？,3,.,看图列式。

1),？只,=,（只）,7,4,3,+,(2),？只,=,（只）,7,6,1,+,4.,说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，,再解答只,左边有,3,只鸭子,右边有,4,只鸭子,一共有几只鸭子？,=,（只）,7,3,4,+,一共有 只鸭子7,4.,说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，,再解答只,左边有,3,只鸭子,右边有,4,只鸭子,一共有几只鸭子？,课堂小结,通过这节课的学习，你学会了什么？,我知道“”表示求一共有几只,(,个,),要用,加法,来计算解决问题的一般步骤是,先看图,中,告诉我们什么,，,要求的问题是什么,，,再列式解答,作业课件中的相关练习02,01,教材第,47,、,48,页的练一练第,4,（左）,、,6,（右）,题。