部编版八年级下语文教学工作总结（共6篇）.doc

部编版八年级下语文教学工作总结（共6篇） 第1篇：部编版八年级下学期语文教学工作规划部编版八年级下学期语文教学工作规划本届学生是教材改版的一届，在这一年多的语文教学探索中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参加、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的习惯根据学校教务处的工作部署，依照学校的教学工作规划要求，本学期我继续担任八年级6班的语文教学工作，现制定工作规划如下一、学情分析经过上一次学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高了，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比拟仔细，学习氛围比拟浓厚本学期，我决心加大教学力度，努力提高了学生的阅读和写作能力，提高了语文考试的及格率，力争优秀成就的出现 二、教材简析八年级下册四次现代文单元、两次文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易水平，以及课程目标这两次方面来考虑的第一单元，是以民俗为主题组织单元《社戏》记录了鲁迅在归省平桥村的一段童年的回忆；《回延安》节选贺敬之诗选，展示出了浓郁的陕冬风情；《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑；《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表白了灯笼对于他乃至民族的重要意义。

第二单元，主要由事理说明文构成所选的课文涉及物候学、地质学、生态学等领域，展示了求真、严谨的科学精神第三单元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇绝艺人等为内容的古诗文学习这次单元，要先借助注释和工具书读懂大意，然后通过反复诵读，了解了诗文的丰富内涵，口味精美的语文，并积累一些常用的文言词语第四单元，活动探索本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的现场，云感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养第五单元，以旅游为主题，本单元所选课文都是游记，通过记述浏览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思第六单元，文言文单元，本单元所选课文，都是传统的名家名篇这些诗文有情趣，有理趣，表示了古人的哲思和情怀三、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三次维度设计各单元的’单元说明’中都依据这三次方面设计了单元教学目标初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思要感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思要品德教育和科学思要方法的启蒙教育，培养学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的次性，养成良好的意志品格。

四、教学措施1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高了思要认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人2.在语文教学中，要强化综合，简化头绪，突出着重，注意知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高了3.重视学生思想能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联要和要象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思想4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高了语文能力每堂课教师根据学生现实精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出着重和难点要提倡灵活多样的教学方式，特别是启发式和讨论式，鼓励运用探索性的学习方式要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习5.教学过程要抓住学生的闪光点，多表彰少批评，让学生确立起学习语文的信心 6.作文教学，贴近生活现实，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高了作文水平7.优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，强化课谨代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

五、本学期次人提高了方面1、业务提高了规划（1）定期加入听课活动以及教研组的各种活动，搜集优秀的课例进行研究 （2）写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验3）上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的现实 （4）课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地了解知识5）黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的了解，又锻炼学生的书法总之，在语文教学实践中，我会严格要求自己，一直反思，一直总结做到有爱心，有耐心，有信心，时刻关注学生的成长，通过各种方式提高了学生的语文素养和语文能力六、教学进度表周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 授 课内容1《社戏》 2《回延安》 3《安塞腰鼓》 4《灯笼》《学习仿写》 口语交际《应对》 考试课时规划 6课时 6课时 6课时备注5《大自然的语言》 6《阿西莫夫短文两篇》 7《大雁归来》 6课时 8《时间的脚印》 写作 《综合性学习》 9《桃花源记》 10《小石潭记》 11《核舟记》 12《诗经》二首 写作 《综合性学习》 考试 半期考试13《最后一次讲演》14《应有格物致知精神》 6课时 6课时 6课时 6课时 6课时10 11 五一长假15《我一生中的重要抉择》16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 任务二 任务三6课时12 13 17《壶口瀑布》 18《在长江源头各拉丹冬》 19《登勃朗峰》 20《一滴水经过丽江》 口语交际 写作6课时 6课时14 15 16 17 18 19 20 21《庄子》二则 22《礼记》二则 23《马说》 24《唐诗二首》 写作 综合性学习名著导读 课外古诗词诵读 全面进入复习 复习模拟考试 期末考试6课时 6课时 6课时 6课时 6课时 6课时第2篇：部编教材八级语文教学总结八年级语文教学总结（2016——2017学年度上半学期）岭下镇中学 王丽红 时间的脚步迈过2016年的门槛，我们这一学期的教学工作就告一段落了，回首来时路，真是感慨颇多，收获颇多，也反思了很多。

总结经验，改正错误，反思教法，以期在以后的教学工作中受益多多，提高了多多，特总结如下：1、任课班级情况：我担任二年一班和二年三班的语文课教学，这两次班级的学生都比拟好，只是三班的学生比一班的学习的人数少，寥寥无几，不学习的人数差未几，几乎能占班级的三分之一多一点学习的学生能仔细的听课，跟着老师的思路参加课堂，记笔记，完成老师留的作业但是整体的呼声和积极性并不是很高，能百分之百的投入学习的学生少之又少2、备课情况：由于这套教材已经教过几次轮回了，书上的内容，问题不是很大，又由于考试的内容书本上的不是很多，所以我把备课的储备量放在课外，收集一些优美的文章，名家名言，励志的故事，名人事例，名著的相关知识，名家明联，重要的是作文的写作技巧，失误文章的解读等，以便于利用课前5分钟左右的时间展示给我的学生们或者在课堂讲解的过程中插入进去来丰富课堂的含量，提高了学生的兴趣有时候自己写下水文，把要写作的作文事先写好，在讲解作文的时候读给学生，效果真的是很好课前备课是非常繁琐是事情，但是背好课，上课心里就有谱了，感觉还是很棒的3、由于备课准备的比拟充分，上课时知识的着重、难点，了解的比拟好，课前预设的问题大局部差未几，也有一些超越预设的情况，就视情况而定。

课堂上我注意对学生学法的指导，读写结合，圈画结合，总结提炼，查找资料，分析运用等多数情况我都是提出一次具有可讨论的问题，让我的学生带着问题书声琅琅，然后议论纷纷，总结出自己的答案有些字词句段我我采取还原的方法，让他们找出相应的语句读、再造几次相应的句子或者就让他们仿写，理解性记忆，防止让孩子死记硬背，有时领着孩子们做一些小游戏、智力测试等，提高了他们的兴趣，调动他们的积极性课件这次现代化的手段是必需的，适当的运用，以提高了课堂效率，而且也确实起到事半功倍的效果但不能完全依靠画面的质感，用视觉的冲击来代替老师的讲授，学生的学习我的备课是以阅读相关的知识为主，提炼出对学生有用的信息4、和学生和家长的沟通情况：学生的学习成就是我的精神产品，如果学生要是不认可，不买账，那我的每一节课岂不是度日如年，那简直是煎熬所以我特殊在意和学生的沟通上课时，我会注意他们的眼神，举动，回答的每一次问题；下课时，有时找学生谈话，讲解作业或进行，拉近了我和学生的距离我很在意学生的要法，因为要法决定行动特殊是对后进生，他们有的特殊淘气，还会带动周围的“势力”，总是要措施引起你的注意，所以有时候主动关注他们一下，走到后面和他们讲道理细心交谈，或者是抚摸一下他们的头发，敲敲他们的肩膀，这样孩子们和我的关系都比拟好。

有时也接受他们对我的评头品足，我自己也对此还乐此不疲所以打局部的学生和我的关系都比拟好，也比拟喜欢去上课这也许就是“亲其师，信其教”吧至于和学生的家长很少有打找我的，我也很少主动和家长联系总是感觉那是班主任的事情5、学生的学习情况：这两次班级的学生能够上课仔细听讲，跟着老师的思路进入角色，举手发言，阐发自己的观点,完成教学任务;课下有局部学生能按时完成作业，还有有局部学生是怎么管教都听之任之，真是黔驴技穷；考试的时候，学习的学生还是比拟好的，能够达到预期的效果从这学期的几次考试成就来看这两次班级中学习的孩子语文成就还是相对较高的，没有哪次学生其他学科都特殊好，而让语文拖他们的后腿6、减负增效方面：现在的孩子学习其实是很累的，他们的学习量相当于我们老师的二倍还多，所以提高了课堂效率是我努力的方向巧”字是我追求的极致整合知识，语文书中出现的课文，同一类型的课有时我会把它们集中起来上，用一节或几级节课，相同的知识点反复学习，既节省了时间，加强了记忆，又能让学生找到共性，彻底的明白了相关知识的内引外延巧设问题，问题设计的巧妙，既让学生学生有抓头，又得有有难度，所提高了巧留作业，会的学生可以不必做，不会的学生可以多做。

巧用方法 比方：上课提问法，学生互问法，教师指导法，互评法，互批法，学生出题法等，从学生的现实出发，把权力还给学生，凡是有利于学生的方法就是最好的方法7、和班主任，同学科老师的配合情况：我很感谢这两次班的班主任，他们年轻精力充沛，在课后督促学生完成作业方面，课堂纪律方面，平时帮我串课解决临时危机方面，尽管外出学习回来之后能主动把课给上回来，但他们却帮我付出了很多，我要上班级加课时，他们帮我从小科老师要课等方面，都给予我很多的辅助我也把上课时发生的事情，次别学生的一举一动向他们汇报，有时也提一些建设性的意见也感谢同我一起任课的两位主任和同学科的老师对我的关怀和照顾，真是如大哥哥、大姐姐一样能和你们一起工作是我三生修来的福分8、给学校的建议就是急老庶民之所急，要老庶民之所要,多一些关怀，少一些世故；多一份理解，少一份漠视，能让我们安安心心的教书足矣路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，走在教学的路上，方法也好，技巧也罢，仍有很多很多问题需要我去面对，去解决走在教学的路上，面朝大海，定会春暖花开第3篇：部编版七级下学期语文教学工作总结部编版七年级下学期语文教学工作总结光阴似箭，日月如梭转眼，一次学期的教育教学工作已经结束了，本学期我仔细学习，深入研究教法，虚心学习，经过一次学期的努力，获取了很多可贵的教学经验，也取得了 更好地成就现将具体工作总结如下：一、细研教材，潜心备课教学中，备课是一次必不可少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说。