什么是人才？.doc

人 才 当然， 这种贡献价值必须符合社会需求，那么贡献价值越大的人才越是不可多得的人才对于人才的衡量标准问题，她认为人才是通过他/她所能带来的价值和贡献大小来判定或衡量的，就像她们评定一个项目时，会用投入产出表来进行分析与决策一样，但职位、薪酬、经验不是判断人才的绝对标准，只能说在大多数情况下，职位高、薪酬高、经验丰富能够相对反映出一个人的价值，因为大多数公司的薪酬支付是理性的和市场化的， 所以，在某种程度上， 职位高与薪酬高是个人的市场价值的显性表现， 但常言道，“千里马常有，伯乐不常有”，所以不排除一些没有高位置、高报酬、经验也未必丰富的员工是人才，如果有更多的“伯乐”帮助“千里马”挖掘并发挥利用自己的长处来实现自身潜能从而为社会带来更多的价值，那么，每个人都有可能是人才 在招聘员工的过程中, 她们是通过一系列招聘的程序对应聘者的“硬件”和“软件”进行筛选、审核、评定来初步判断他/她是否是符合她们的岗位要求的人才，但最全面的考察还需要看她/他在工作工作中的表现不同的岗位会有不同的“硬件”需求，但能否适合公司的发展，除了满足相关的“硬件”要求之外，“软件”水平也要到位，她们需要的是融合公司文化、工作高度负责、能够解决问题、为企业带来“产出”（效能）的人才。

学者：“垃圾是放错位置的人才” 一直从事人才研究的广东省人才研究所副所长袁兆亿对这一问题颇有感慨他表示，其实现在我们非常有必要好好地反思一下到底什么是人才，谁是人才？ 德国管理界有一句名言叫做“垃圾是放错位置的人才”，这其实是一语道破天机是不是人才，关键是看你把他放在什么位置上，让他去做什么事，只要他在这个位置上能够做好，能做出成绩来，他就是人才如果不行，即使他是硕士、博士，他也不是人才人才不能仅以学历论，有些工作，即使你让博士去做，恐怕他也做不出来，而积有多年操作经验的高中生却可能有此能耐，所谓尺有所短，寸有所长，就是这个道理 所以，只有适应某个企业、某种环境、某个职位、某种文化的人才是人才，也就是说，人才是带标签的，不要自己觉得拿到了什么学位，有了一段什么经历，就一定是人才在A单位是人才的，到同一类型的B单位未必就是人才岗位不同，要求不同，人才的标准也就不同，判断一个人是不是人才不能够一刀切现在用人单位越来越注重个人的学历，有的甚至已经做到：“对研究生敞开门，对本科生开扇门，对专科生关着门，对高中生怎么敲也不开门”，而一些部门和单位也喜欢拿文凭来充门面，说自己部门的平均学历有多高，研究生有几何，甚至看门的都是本科毕业，然后沾沾自喜于本单位的素质。

他认为这是一种悲哀，久而久之，就会造成无论是在社会的继续教育上，还是一般的培训上，都会以拿学历文凭为第一要务的后果，形成积弊他认为，前人对人才已经有过许多精辟论述，像“生才贵适用，慎勿多苛求”、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”等等，这些在今天看来还有很大的现实意义 猎头：人才应有“八种素质” 登龙门人力资源网络营运总监黄军伟认为，人才是什么其实是一个古老而又新鲜的话题，但无论以何种方式来定义或者衡量人才，总会存在一些片面性，无论是“职位论”、“经验论”、“学历论”还是“薪酬论”然而，依据什么标准判断一个人是否是人才呢？不同的情形（职业、岗位、层次），其标准也不尽相同但总的来说，是要求德才兼备同时，他认为人才总有一些特性，这些特性能够将他与一般人区分开来在多年的猎头工作经验中，各个用人单位委托“猎取”的人才的特性都各不相同，但都离不开以下的几种素质他认为，人才应该具备八种素质，这八种素质分别是：合作开放、学习、创新、自信乐观、责任感、自律、理性和执着追求 他认为，在现代社会，人与人、企业与企业、行业与行业之间，没有合作难以做事，难成大事只有成功的合作、开放的胸襟，才能成就一番事业因此要求人才要有合作开放的意识和胸襟。

同时要保持“终身学习”的良好习惯才能适应社会的进步和科技的飞速发展，而且现在的发展日新月异，只有具备创新精神才能获得发展他认为，具有创新能力是一个高素质人才的突出表现仅有学历和书本的知识并不能完全证明其素质和能力，当知识的底蕴与现实过程中需要解决的矛盾发生碰撞而发出火花时，那就需要是创新同时，自信乐观、有责任感、自律和能够保持理性是人才必备的基本素质，只有具备了这些素质，一个人才有可能成为一名真正的人才，他表示，一个人要想成才同时还要有执着追求的特性只有对目标的追求锲而不舍，永不放弃，千方百计创造条件争取成功的人他才能取得成功 具高学历者称为人才，具一技之长者同样是人才在目前就业竞争比较激烈的形式下，的确有部分企业盲目拔高对学历的要求，但大部分单位在聘用员工时，还是把员工个人的综合能力放在首位因此，在当前的就业形式下，学历固然重要，但更重要还是个人的实际能力一、什么是素质？　　什么是素质，我想很多人都知道，而且很多人都在运用、借用这一词语，如“提高全民素质”“提高身体素质”“提高文化素质”“提高劳动素质”“这人素质高”“那人素质低”等等但要将素质的定义内容用文字一一表达出来，就难倒了许许多多的各类人士。

　　在下认为，素质首先包括一种智力，那什么又是智力呢？简单的说，智力就是一种对自然环境、生活环境的一种适应力和挑战力第二应包括生命主体，当一个人的生命都没有了还谈这个主体干吗呢？第三应包括一种义务、责任与道德的综合表现　　因此，本人认为：素质是指一个人能正确认识周围环境事物而生存，并挑战其环境事物而自觉贡献和服务社会的能力它包含着人的身体状态、思想意识和文化技能三个方面的综合体现，不能分割，不能独立二、什么是人才？　　20年前教育部曾明文规定凡是中专以上学历者即为人才　　在英语的翻译中常把“有用的人”译为人才　　时代在快速发展，人们对人才的定义发生了重大的改变现实中的本科生也有人不一定承认其为人才那么究竟什么样的人，才能视为人才呢？　　本人认为，人才是一个人有价值的体现与转换，同时人才是相对的和互换的比如，某人在农业研究领域很有建树，研究或发明了多项成果，通常说这人算人才吗？算！但碰巧这人在机械设计或维修上很是欠缺，还不如修自行车的小徒弟，因此人才是相对的不要紧，此人通过虚心学习，把机械设计学得来如痴如醉最终爱上了机械，并设计解决了许多难题，反过来把农业知识给耽搁了所以，人才是互换的此时擅长这样，彼时的优势又是那样。

如果某人的擅长或优势是用于危害社会的，难道这也算人才吗？那么究竟什么样的人视为人才呢？　　人才是指适合社会、企业需要的，能为企业创业超他人高倍财富的，并能自觉贡献和服务社会的人叫人才人才是相对的、互换的 什么叫专业技术人员?专业技术人员指报告期行政机关、事业、企业单位中的下述人员：一、担任专业技术职务的人员；二、取得专业技术职务资格，从事专业技术工作或一般行政管理工作的人员；三虽未担任专业技术职务或取得专业技术职务资格，但正在专业技术岗位上从事专业技术工作的人员各类专业技术人员的具体范围如下：报告期在行政机关、事业、企业单位专职从事技术员以上的工程、农业专业技术工作；医（护）士以上的卫生技术工作；研究实习员以上的科学研究工作；各类学校（不包括幼儿园）的教学工作；会计员、统计员、经济员以上的财会、统计、经济工作；助理编辑以上的编辑工作；助理记者以上的新闻工作；三级播音员以上的播音工作；管理员以上的图书、档案、资料管理工作；工艺美术员以上的工艺美术工作；文学、艺术、电影创作、评论、编导、演员、演奏员、舞美设计、音乐指挥等文艺工作的人员其中，从事经济、图书、档案、资料、工艺美术专业技术工作，但未取得专业技术职务资格的人员，暂不计入专业技术人员中。

已取得专业技术职务资格，从事一般行政管理工作的人员，计入专业技术人员中。