【部编版道德与法治五年级下册】第二单元公共生活靠大家教案教学设计.pdf

2020 年部编版小学道德与法治五年级下册教学设计 第二单元公共生活靠大家 第四课 我们的公共生活 课题4 我们的公共生活课时安排2 课时 教学 目标 1. 了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活 2. 懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识 3. 能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德 教学 重点 帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的 公共意识，做讲文明有教养的人 教学 难点 让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅 反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度 教学 准备 课件 教学 设计 第一课时 导入 谈话导入：同学们，生活中，我们除了在家里以外，你还会去什么地方， 去干什么？ 师总结：我们去电影院看电影、 去博物馆参观、 去公园散步、 去商场购物等， 这些场所都是公共空间我们在公共空间里的生活，构成了公共生活 新课 教学 活动一：看图分类 阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称22 页活动园 ?交通场所： ?文化娱乐场所： ?体育场所： ?文化交流场所： ?购物场所： ?就诊场所： 这么多的公共场所为我们的生活各个方面提供了服务，方便了我们的生活。

活动二、公共生活“行为公开” 1.公共场所是为人类服务的，是不是我们就可以在公共场合随心所欲呢，做 自己喜欢的任何事情 呢？ 2.解释词语“公共” 你是怎样理解“公共”这个词的，说一说你的理由？ 引用古文：公为平均 ;共为合力合起来的意思是:共同进行平均分配公共， 指公有的 ;公用的 ;大家的语出史记张释之冯唐列传 ： “释之 曰：法者天子 所与天下公共也今法如此而更重之，是法不信於民也 既然我们在公共生活中行为是公开的，人们要注意自己的言行举止，展示自 己良好的形象 活动三：辨析 1.公园的长椅上没有人，是否可以躺在上面？ 阅读书 23 页绘图 2.小组讨论：每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共 生活空间，我们的言谈举止有什么不同呢？播放视频公共空间有你也有他 生汇报 师：公共空间生活和私人空间生活区别很大，希望同学们通过学习，再去公 共空间一定要注意自己的言行，不要影响到他人 因此，为了提高公共生活质量， 每一个社会成员都应该对自己的公共生活行为负责 活动四：结合经历谈感受 随着社会的发展， 公共生活越来越丰富， 图中是人们经常参与的公共生活 （24 页图片） 1.结合已往的经历，谈谈在参与公共生活中的发现，感受。

2.辨析：有的同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活你赞同这种观 点吗？ 3.网络世界是否存在公共生活呢？ 师总结 :经济社会的发展， 使公共社会的场所和领域不断的扩展，从传统的公 交车，影剧院，图书馆，公园，集体宿舍等到新兴的证券案交易所，人才市场等， 特别是网络是人们的公共生活进一步扩展到虚拟世界人们即使足不出户，也可 以通过，网络等现代通信工具介入社会公共生活 课堂小 结及拓 展延伸 相关链接：多样的公共生活 有些公共生活是人们自发组织的，比如看电影、逛公园等活动；有些是社会机构 组织的，比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等，有些是政府部门提供 的，比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间中的活动 当代社会的发展使人们的生活方式发生了新的变化，也极大的丰富了人们公共生 活的内容和方式我们正享受着丰富多彩公共生活带来的幸福人生 板书 设计 第四课我们的公共生活 幸福人生 私人空间生活公共空间生活 教学 设计 第二课时 导入 政府为了让老百姓的公共生活更加有秩序，每年投入大量资金提供公共物品 和设备，这些物品是公共财产，有些人出于各种原因进行破坏，真是非常令人气 愤 1.我们来看一则新闻视频公共设施被破坏市民怎么说。

2.视频里市民们是怎么说的？你想说些什么？ 新课 教学 活动一：调查、交流 1.课前同学们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法进行了一 次调查现在我们来展示和分享你的调查报告 2.思考：政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关 活动二、相关链接 虽然公共设施是公共财产，但是不代表就没人管理，那些为了自己利益，随 意占有或浪费公共资源，损坏公共设施的行为已经侵犯了他人的公共权益，严重 的还会触犯法律 出示： 中华人民共和国治安管理处罚法第三十七条（节选） 活动三、辨析 结合图片信息对行为作出评价书26 页（图片） 1.这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎样做？ ?高速路上从车内抛物 ?在消防通道上停车 ?在人行道上摆摊 ?在公园内大声吵闹 2.生活中，你还发现哪些不良行为影响的人们的公共生活，分享案例 3.讨论：在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为 呢？ 4.如果你遇到破坏公物的行为时你会怎么做？ 5.师总结：公共设施屡遭破坏的原因，公民的整体素质还有待提高公共的 财产，目前实际上变成成了无人愿意关心的财产，制度的缺失，维护单位缺位是 主要原因需要拿起法律的武器维护公共资产的安全。

如果损失不大，可以依照 治安处罚法予以治安处罚；如果损失较大，会构成故意毁坏公私财物罪，追 究刑事责任 活动四、共享共建 公共资源人人有权享用，人人也有义务维护，现在我们国家共享的生活方式 越来越多，我们来看看有哪些？ 1.共享单车 :共享单车的出现大大的方便了人们的生活，又符合我们倡导的低 碳生活理念，受到了人们的欢迎 2.农家书屋：农村的小朋友也可以像城里孩子一样去图书馆读书 3.说说你知道的共享生活形式， 共享事例怎们做才能更好地享受共享资源？ 课堂小 结及拓 展延伸 一、共享生活给我们生活的各个方面带来的便利，我们在享受公共资源同时， 除了维护的同时，还要支持国家的公共建设，如果在建设公共设施的同时和我们 个人的利益发生冲突时我们该怎么办呢？ 1.相关链接 :中华人民共和国民法总则 2.师：国家不会随意侵占个人财产，都会给予公平补偿，但是个人也要支持 国家建设 二、公共生活需要共建，公共利益需要共享不论是城市还是农村，基础设 施的改善都促进人民生活水平的提高，增加民众的幸福指数，为国民经济又好又 快的发展做出卓越的贡献 板书 设计 第四课我们的公共生活 共享利益 公共 共建生活 第五课 建立良好的公共秩序 课题公共生活需要秩序课时安排2 课时 教学 目标 1. 知道公共生活要靠良好的秩序来维护。

2. 通过搜集公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应用 懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也 是一个国家文明的体现 教学 重点 知道公共生活要靠良好的秩序来维护 教学 难点 理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体 现 教学 准备 课件 教学第一课时 设计 导入 在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么样？在过马路的时候，如 果所有人都闯灯，那么一天又会发生多少车祸呢?如果所有人都不不遵守公共秩 序，那么这个社会就乱了 新课 教学 活动一：文明行为大讨论 1.说一说你在公共场合见到的令你讨厌、反感的行为，为什么？ 2.我们来看一段视频，听听大家的说法播放视频文明行为大讨论 3.视频中人们都提到了哪些不文明行为? 活动二：公共生活秩序单 1.通过同学分享的经历和视频中提到的，我们发现在生活中有很多不文明的 行为，请同学们回想一下你有没有这样的行为，我们有则改之无则加勉谁愿意 坦诚的说一说自己犯过的错误？ 师：有时候我们是不经意的犯了错误，甚至不知道自己犯了错，不过今天同 学们既然能当着大家的面说出来，老师相信你们在以后的生活中一定不会再犯类 似的错误。

2.下面我们就来设计一份 “公共生活秩序单”，为自己和他人能享受到优异的 社会秩序服务 可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手 3.大屏幕展示学生设计的 “公共生活秩序单”，分析一下同学们的秩序单有什 么共同之处设想一下社会生活没有了秩序，会有怎样的后果？ 4.师总结：公共生活需要有良好的秩序维护，良好的社会秩序是人们安居里 乐业的保障，是社会稳定和进步的基础 活动三：秩序小实验 找五个一端有长线的小球同放入一个瓶颈较小的瓶子中瓶口宽度只能允许 每次取出一个球 1.分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快的取出瓶中所有小球，并说出 你的理由 2.最快的和最慢的都说一说原因 活动四：阅读角 阅读书中 29 页应急车道就是生命车道 1.读了这段文章谈谈感想 2.不遵守社会秩序危害太大了， “应急车道就是生命车道” ，同学们假如我们 的亲人开车时占用了应急车道，我们一定要提醒亲人，制止他们的行为 活动五：公共标志我知道 为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序人们在公共场所设置了公共标 志 1.根据大家课前搜集的公共标志，完成30 页学习单 2.想一想有了公共标志的提醒， 是不是人们就会自居维护或遵守公共秩序了。

课堂小 结及拓 展延伸 一、人人都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人不要破坏公共秩序，那 就从自己做起做一个文明行为的践行者播放视频公共生活好习惯 二、小结“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵守社会秩序人人有责，从 我做起，从点滴做起，以身作则，带头遵守社会公德，共同创建美好家园 板书 设计 第五课建立良好的公共秩序 公共生活 公共秩序 自觉遵守自觉遵守 教学 设计 第二课时 导入 我们大家都喜欢文明人， 喜欢和讲文明人交往， 看见不文明的现象会很讨厌 人们的不文明行为不仅是让人不舒服，还破坏了文明和谐的公共生活 1. 看图，说说每幅图中的不文明行为 2. 如果你遇到类似的现象，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结 果？ 我们不但自己要做个文明人，也有责任劝阻不遵守公共秩序的人做一个监 督者，敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评制止 新课 教学 活动一：中国人在国外 人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反 应，也是一个文明国家精神面貌的体现 1.播放视频在国外“中国大妈”的不文明行为 2.看了视频后说说你的感受 3.师：国外不少景点景区，甚至都针对国人做起了汉语警示牌，让很多国人看 到了很不舒服，确实国人的素质有待提高，你是中国人出国旅行，往小来说就是 代表你自己，做一个文明的旅行人，往大的说你是代表一个民族、一个国家。

如 果我们有机会去国外旅游，一定要做一个文明的中国人 活动二：规范自己行为 在公共生活中，作为社会的一员，每个人都应该遵守社会公德、法律法规、 才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活那么，我们在不同公共场 合应该怎么做 1.填表格 2.汇报 3.师总结：维护社会秩序，从自己做起，从一点一滴的小事做起，要把遵守公 共生活的规则，形成我们自身的内在品质和行为习惯，这样我们才能共同营造一 个身心舒畅的社会环境 活动三：汇聚社会力量 维护公共秩序，共建有序生活，光靠我们公民个人努力是不够的，还需要汇 聚社会各方面的力量社会单位和组织共同来营造良好的社会环境 1.针对生活中出现的问题， 调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力 2.汇报 3.师总结：我们国家的社会管理体系正在改进和创新，越来越细化，一定能创 建更好的社会环境 活动四：国家支持、法制保障 在任何国家扰乱公共秩序的行为都会受到道德的谴责，情节严重的还会受到 法律的制裁 1.播放视频女子火车站妨碍公共秩序 2.谈感受 3.出示法条：中华人民共和国刑法第二百九十一条 【聚众扰乱公共场所秩序、交通秩序罪】聚众扰乱车站、码头、民用航空站、 商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或 者破坏交通秩序， 抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的， 对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。

4.师总结：维护公共秩序，共建有序生活。