数学北师大版二年级下册二年级数学教学设计---分苹果.docx

教学内容：课本第2页~第3页 “分苹果”“分橘子”教学目的：1. 引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系2. 通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性3. 在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验教学重点：使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程体会余数要比除数小教学难点通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义教学准备：ppt，学生准备小圆片教学时间：教学过程二次设计一、 问题引入：显示18个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放6个苹果，18个可以放几盘？二、探索新知1. 体验除法竖式的计算过程1） 先让学生独立思考上述问题2） 接着进行全班集体交流学生可能有很多解决这一问题的办法，如：a． 通过乘法口诀“三六十八”得出结论：可以放3盘；b． 用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盘3） 同桌同学合作用18个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物ppt显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流4） 介绍除法竖式的写法教师指出：18÷6=3也可以用竖式计算。

边写边说明：横式：18÷6=3竖式： 36丿1 8 1 8 0 讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么指名学生回答，根据学生口答板书： 3 ……商：“3”表示分3盘除数…… 6丿18 ……被除数：“18”表示有18个苹果6”表示每盘 18 ……商和除数的乘积：“18”表示需18个苹果放6个苹果 0 ……余数：“0”表示20个苹果全部放完，没有剩余说明：“丿 ”表示横式中的“÷”5） 练习：第2页 “填一填，说一说”的习题学生独立练习完毕，指名学生板书，进行集体订正三、巩固练习：第3页“练一练”第1、2、3题四、总结（除法竖式的写法 。