第二章鉴赏诗歌的语言.doc

第二章　鉴赏诗歌的语言(对应学生用书84～89页)考点解读：鉴赏诗歌的语言，主要包括赏析诗中炼字(词)、炼句和语言风格三个方面诗歌是语言的艺术诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具有抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性一首诗歌里面的词语并不多，但蕴含的意象和思想感情却非常丰富古人作诗填词都很讲究炼字在一首诗中，诗人反复锤炼的某一个字，也就是最能表达诗人思想感情，体现诗人独具匠心的字因此，一首诗词往往会因为一字而境界全出一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词等古人评诗时常用“诗眼”的说法所谓“诗眼”是指一句诗或者一首诗中最精练传神的一个字或词，即一句诗或一首诗中最能表现感情意味、精神内涵的字(词)语言风格，是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调比如古代的：李白——雄奇飘逸，杜甫——沉郁顿挫，白居易——清浅通俗，李贺——幽峭冷艳，李商隐——浓丽朦胧考查方式主要有以下四种①以赏析生动传神的词语或“诗眼”的方式考查——炼字型或诗眼型；②以赏析作品中的关键词语的方式考查——关键词型；③以比较词语或句子的方式考查——比较鉴赏型；④ 以鉴赏诗词语言特色的方式考查——语言特色型 炼字型或诗眼型【典1】　(2014·湖北卷)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

早　　发罗　邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行白草近关微有路，浊河连底冻无声此中来往本迢递，况是驱赢客塞城请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果答案】一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦解析】对于炼字类题目，答题时既要指出该字含义、所用手法，还要注意分析其在句子中以及全诗中的表达效果及作用典2】　(2012·安徽卷)阅读下面一首宋诗，然后回答问题最爱东山晴后雪*杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山[注]*本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首请赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处答案】“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法——修辞作用解答这两字，要立足诗歌，从修辞角度以及表达效果上回答在春日的傍晚，夕阳微弱柔软的红光普照在东山之上，皑皑白雪闪耀着点点光芒，那仿佛是座座银山在向人涌来。

其中“软”字写出白雪映照下的夕阳红光，是那么的柔和细微，赋予夕阳光芒以形象的触觉，写出了夕阳的无限美好另一个“涌”字则把白雪覆盖的群山在夕阳之下闪耀光芒，在视觉上产生向自己涌动而来的动态感描绘出来，有化静为动的奇功2014·苏州一模)阅读下面一首清词，然后回答问题解佩令·登大别山史承谦澄江如练，碧峰孤拥指晴川、片帆催送转眼春归，奈客里、登临谁共？踏残芳，玉鞭飞鞚　　东连彭蠡，斜通嶓冢古山川、楚天遥控落日鱼龙，唤长笛、一声吹动恨茫茫，北云南梦古山川、楚天遥控”中的“控”字历来为人所称赏，说说它好在哪里答案】“古山川、楚天遥控”这句话，描写了诗人站在山巅所看到的景象，远处古老的、寥廓的山川历历在目，似被楚天牢牢地控制住了，这个“控”字，运用拟人的手法，化静为动，形象地突出了大别山的高大一、 炼字型诗歌鉴赏要注意哪些问题？答：1. 注意提问模式1)炼字型常见提问方式：这一联(句)中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某词是全诗的关键，为什么？(2)诗眼类常见提问方式：这首诗的诗眼是什么？某词是全诗的关键，为什么？某词统领全诗的理由是什么？有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。

2. 把握思考模式古代诗歌的语言是最精练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映出思想内容鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧炼字中，特别要注意具有多重含义的动词、形容词、特殊词(色彩词、叠词和拟声词)古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处答题时不能把该字孤立起来谈，一定要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析3. 规范答题模式1)炼字型①解释该字(词)在诗句中的含义(分析手法，如：活用、拟人、通感、化静为动等)②展开联想把该字(词)放入原句中描述句意③结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字(词)烘托了怎样的意境或表达了诗人怎样的情感2)诗眼型①明确指出作为诗眼的词②结合诗歌具体内容，分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用4. 炼字、诗眼类题型应注意以下三个问题1)所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析解释的时候用描述的方式解释，不能用直译的手法2)从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩诗眼要联系全诗的表现手法，还应注意在结构上的关键作用3)鉴赏字词要联系全诗的感情或主旨分析有的诗以抒情为主，那么分析诗眼就要联系全诗的感情。

答题示例】南　浦　别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋 一看肠一断，好去莫回头前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象你同意这种说法吗？为什么？答：同意看”，在诗中指回望步骤一)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象步骤二)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚步骤三)1. 阅读下面一首宋词，然后回答问题玉　楼　春宋　祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹　　浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解答案】“闹”，本指热闹，此处指春意盎然 红杏的枝头，开满了绚烂的花朵作者用拟人手法生动形象地描写了花满枝头、充满生机的景象，化静为动，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受表现了作者对春天的喜爱之情2. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题孤　　雁杜　甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷古人有“一诗之眼”的说法。

这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的？【答案】诗眼是“孤”，即孤独之意谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影 ，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”一片”“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”两字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情3. (2014·徐州一模)阅读下面一首唐诗，然后回答问题游 终 南 山孟　郊南山塞天地，日月石上生 高峰夜留景，深谷昼未明 山中人自正，路险心亦平 长风驱松柏，声拂万壑清 即此悔读书，朝朝近浮名请赏析“长风驱松柏，声拂万壑清”两句中“驱”“拂”二字的妙处答案】“驱”“拂”二字运用了比拟(拟人)的手法，“驱”字传神地写出了风吹松柏之态；“拂”字化无形为有形，形象地写出了松涛过后，万壑清明之景4. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题送　魏　二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长第二句中的“凉”字用得好，好在哪里？ 【答案】“凉”字不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而备感凄凉的内心感受5. 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

小　孤　山①谢枋得②人言此是海门关，海眼③无涯骇众观 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽[注]①小孤山：位于安徽宿松县城南65千米处的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地②谢枋得：宋弋阳(今属江西)人，以忠义自任，曾率军抗元兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处答案】①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，指出作者自己比较孤独，字面相应，联想自然②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志③偶尔存留的孤山与没世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切6. 阅读下面一首宋诗，然后回答问题宫　　词武　衍梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章* 惟有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙[注]*建章：宫殿名你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析答案】“锁”字是诗眼锁”字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内，无法泄露；而宫女的年华，也锁于重门之内，白白消逝7. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题塞　下　曲常　建玉帛朝回望帝乡，乌孙*归去不称王。

天涯静处无征战，兵气销为日月光[注]*乌孙：西域少数民族据说曾两度与汉和亲这首诗歌的诗眼是什么？请结合诗歌内容，简要说明判断的依据答案】诗眼是“静”，因为本诗立足于民族和睦的高度，讴歌了化干戈为玉帛的和平友好的主题因此在前两句生动概括了西汉朝廷与乌孙民族友好交往的史实后，第三句描绘玉门关外的茫茫大漠，曾经是积骸成堆的兵家要冲，如今却享有和平宁静的生活这种把今日的和平与昔时的战乱作明暗交织的深意，是通过“静”字传达出来的，因此说“静”是诗中之眼1. 阅读下面一首宋诗，然后回答问题春 日 即 事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门请对这首诗首句中的“网”字进行赏析答案】网，网住的意思诗人由丝丝小雨想到了用雨丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天这个想象、比喻非常生动、新奇，表达了诗人对春天逝去的不舍及落寞感伤之情解析】注意题干中“赏析”二字，答题时，注意步骤步骤一：(点出诗眼)解释该字在句中的含义步骤二：(紧扣诗眼)展开联想把该字放入句中描述句意步骤三：结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字营造了怎样的意境或表达了怎样的情感2. 阅读下面一首清诗，然后回答问题。

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一)谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭① 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②[注]①艭(shuāng)：小船②海幢，即海幢寺简析诗中“带”字的妙处答案】“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感解析】答这类题除了注意字的本身含义外，还要考虑到修辞手法、表现手法、思想感情等因素3. 阅读下面一首唐词，然后回答问题菩　萨　蛮李　白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧暝色入高楼，有人楼上愁　　玉阶空伫立，宿鸟归飞急何处是归程？长亭更短亭古典诗词特别讲究炼字请简要分析“空”字在表情达意上的作用答案】“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明解析】分析时，要写“空”字在抒发情感上的作用和表现主题上的作用4. 阅读下面一首宋诗，然后回答问。