古诗鉴赏第一轮复习.ppt

古诗鉴赏二古诗鉴赏二鉴赏方法鉴赏方法鉴赏方略鉴赏方略读明白读明白写清楚写清楚看题注看题注联背景联背景抓关键抓关键明规律明规律用术语用术语找词句找词句析意象析意象例例1：（：（2007年全国高考广东年全国高考广东卷）阅读下面的宋诗，然后卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题回答问题溪溪 亭亭 林景熙林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭清秋有馀思，日暮尚溪亭 高树月初白，微风酒半醒高树月初白，微风酒半醒 独行穿落叶，闲坐数流萤独行穿落叶，闲坐数流萤 何处渔歌起？孤灯隔远汀何处渔歌起？孤灯隔远汀1）诗人运用了哪些反映时）诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感间变化的意象来表现其情感？？（（2）请结合全诗，评析第三）请结合全诗，评析第三联中联中“穿穿”“数数”二字的艺二字的艺术效果 【【解析解析】】诗人于清秋日暮诗人于清秋日暮在溪亭散心月上高树，在溪亭散心月上高树，酒已半醒，周围一片冷清酒已半醒，周围一片冷清幽寂诗人独自在落叶飘幽寂诗人独自在落叶飘零的树林中穿行零的树林中穿行穿穿”字形象地传达出诗人孤独、字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪诗人又坐在徘徊的情绪诗人又坐在林中百无聊赖地林中百无聊赖地“数数”起起流萤。

流萤数数”字传神地描字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境绘出诗人苦闷无聊的心境动作细节描写）（动作细节描写）作品的形象作品的形象作品的语言作品的语言作品的表达技巧作品的表达技巧作品的思想内容作品的思想内容鉴赏重点鉴赏重点形象鉴赏（补充）形象鉴赏（补充）借助意象，品味意境、体味情感：借助意象，品味意境、体味情感：【【例例2】】江月去人只数尺，风灯照夜欲三更江月去人只数尺，风灯照夜欲三更 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拔刺鸣沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拔刺鸣解析：明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机组合成一副解析：明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机组合成一副清幽、静谧的意境清幽、静谧的意境例例3】】一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台夕阳西下一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来小园香径几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来小园香径独徘徊解析：夕阳西下、无声落花、归燕几个意象，可体会到解析：夕阳西下、无声落花、归燕几个意象，可体会到全词的感情基调是对人事变迁的无比惆怅就其不变而全词的感情基调是对人事变迁的无比惆怅就其不变而言，天气、亭台与去年毫无二致；就其变而言，夕阳虽言，天气、亭台与去年毫无二致；就其变而言，夕阳虽好，终究要沉没。

词人在好鸟娇花中感叹人生好，终究要沉没词人在好鸟娇花中感叹人生 形象鉴赏（补充）形象鉴赏（补充）【【古典诗词中常见的曲调名称古典诗词中常见的曲调名称】】关山月关山月——乐府曲调，多写征戍离别之情如：乐府曲调，多写征戍离别之情如：“琵琶起舞换新琵琶起舞换新声，重视关山就别情声，重视关山就别情王昌龄（王昌龄《《从军行从军行》》之二）之二）霓裳羽衣曲霓裳羽衣曲——相传是唐玄宗改编的乐舞曲，主要表现歌舞升平相传是唐玄宗改编的乐舞曲，主要表现歌舞升平的景象后庭花后庭花——相传是南朝后主所作，为靡靡之音如：相传是南朝后主所作，为靡靡之音如：“商女不知商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花亡国恨，隔江犹唱后庭花杨柳曲杨柳曲——乐府曲乐府曲“杨柳枝杨柳枝”，有时也做，有时也做“折杨柳折杨柳”，主要是伤，主要是伤春叹别之情，有时也用以表达军旅生活如：春叹别之情，有时也用以表达军旅生活如：“羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关春风不度玉门关王之涣（王之涣《《凉州词凉州词》》））行路难行路难——古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情如：古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情如：“天山天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难。

雪后海风寒，横笛遍吹行路难李益（李益《《从军北征从军北征》》））塞上听吹笛塞上听吹笛 高适高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间借问梅花何处落，风吹一夜满关山借问梅花何处落，风吹一夜满关山 写景有写景有“虚景虚景”和和“实景实景”之分，请具体说说这之分，请具体说说这首诗写了哪些实景和虚景首诗写了哪些实景和虚景 解析：前两句写实景，胡人居住的边塞地区，冰解析：前两句写实景，胡人居住的边塞地区，冰雪已经消融，傍晚牧马陆续归来；一轮明月升起，羌雪已经消融，傍晚牧马陆续归来；一轮明月升起，羌笛悠悠，在戍楼间响起后两句写虚景，将笛悠悠，在戍楼间响起后两句写虚景，将《《梅花落梅花落》》拆用，又构成一种虚景，仿佛风吹的不是笛声而是拆用，又构成一种虚景，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之中和色和香洒满落梅的花片，它们四处飘散，一夜之中和色和香洒满关山 暮春归故山草堂暮春归故山草堂 钱起钱起谷口春残黄鸟稀，谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞辛夷花尽杏花飞始怜幽竹山窗下，始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归不改清阴待我归 这首诗描写的主要形象是什么？结合全这首诗描写的主要形象是什么？结合全诗具体分析。

诗具体分析语言鉴赏（补充）语言鉴赏（补充）★★理解理解“题眼题眼”【【例例4】】李白李白《《春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛》》：：“谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城此夜曲中闻折柳，何人不起故园情散入春风满洛城此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 诗题中诗题中“闻笛闻笛”便是题眼，全诗前三句全用来写笛便是题眼，全诗前三句全用来写笛声，把读者引到一个美妙的音乐境界中，直到最后一句声，把读者引到一个美妙的音乐境界中，直到最后一句才透露了诗人的本意才透露了诗人的本意例例5】】杜甫杜甫《《春夜喜雨春夜喜雨》》：：“好雨知时节，当春乃发好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独生随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城晓看红湿处，花重锦官城 诗题中诗题中“喜喜”便是题眼，八句诗中虽然未用一个便是题眼，八句诗中虽然未用一个“喜喜”字，但字里行间透露着字，但字里行间透露着“喜喜”意★★还原颠倒语序还原颠倒语序【【例例6】】“竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟”“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”“人面不知何处去，桃花依旧笑春风人面不知何处去，桃花依旧笑春风” 语言鉴赏（补充）语言鉴赏（补充） 解析：诗眼分别是解析：诗眼分别是“咽咽”“冷冷”。

山中的流泉由于岩石的阻山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声拦，发出低吟，仿佛呜咽之声照在青松上的日色，由于山林幽照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷此二字用了暗，似乎显得阴冷此二字用了拟人和通感的手法，营造出了山拟人和通感的手法，营造出了山中幽静孤寂的意境这既是诗人中幽静孤寂的意境这既是诗人实见实闻的景象，也是他所企求实见实闻的景象，也是他所企求的无烦忧的寂静禅境的无烦忧的寂静禅境 答题要点：一是描绘出山中答题要点：一是描绘出山中寂寥的景象，此所谓意境；二是寂寥的景象，此所谓意境；二是此二字运用的修辞手法；三是此此二字运用的修辞手法；三是此二字衬写出作者本身的禅寂心境二字衬写出作者本身的禅寂心境过香积寺过香积寺 王维王维不知香积寺，数里入云峰不知香积寺，数里入云峰古木无人径，深山何处钟古木无人径，深山何处钟泉声咽危石，日色冷青松泉声咽危石，日色冷青松薄暮空潭曲，安禅制毒龙薄暮空潭曲，安禅制毒龙注：安禅，佛家语，指闭目（注：安禅，佛家语，指闭目静尘，不生杂念；毒龙，指世静尘，不生杂念；毒龙，指世俗欲念 你认为这首诗第三联两句中的你认为这首诗第三联两句中的“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

什么？请结合全诗简要赏析渡汉江渡汉江 宋之问宋之问岭外音书断，岭外音书断，经冬复历春经冬复历春近乡情更怯，近乡情更怯，不敢问来人不敢问来人注：宋之问因获罪被贬泷州（今广东罗定），第二注：宋之问因获罪被贬泷州（今广东罗定），第二年从贬所逃归，途径襄樊附近的汉江而作此诗年从贬所逃归，途径襄樊附近的汉江而作此诗 有人曾经将后两句改为有人曾经将后两句改为“近乡情更切，急欲问近乡情更切，急欲问来人来人”来进行比较你认为哪种表达更好？请具体来进行比较你认为哪种表达更好？请具体说明理由说明理由雨过山村雨过山村 王建王建 雨里鸡鸣一两家，雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜竹溪村路板桥斜 妇姑相唤浴蚕去，妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花闲着中庭栀子花 你认为这首诗的你认为这首诗的“诗眼诗眼”是哪一个字？是哪一个字？请指出来，并结合全诗进行分析请指出来，并结合全诗进行分析表达技巧表达技巧正面描写：细节、渲染正面描写：细节、渲染【【例例7】】杜牧杜牧《《过华清宫过华清宫》》“一骑红尘妃子笑一骑红尘妃子笑”，诗人仅摄取，诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细节细节入入诗，一切尽在不言中。

诗，一切尽在不言中姜夔姜夔《《扬州慢扬州慢》》“渐黄昏，清角吹寒，都在空城渐黄昏，清角吹寒，都在空城”几几个特殊的意象组合在一起，个特殊的意象组合在一起，渲染渲染出一种凄凉、孤寂的出一种凄凉、孤寂的气氛表达技巧表达技巧侧面描写：衬托、对比侧面描写：衬托、对比【【例例8】】用景衬诗中形象用景衬诗中形象——“满地黄花堆积憔悴损，如今有谁堪摘满地黄花堆积憔悴损，如今有谁堪摘”，，用用“满地黄花满地黄花”衬托词中人衬托词中人；；“梅定妒，菊应羞，画栏开梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋处冠中秋”，，用梅花和菊花衬托桂花用梅花和菊花衬托桂花；；用古人衬今人用古人衬今人——“大江东去，浪淘尽千古风流人物故垒西大江东去，浪淘尽千古风流人物故垒西边，人道是，三国周郎赤壁边，人道是，三国周郎赤壁”，，用用“千古风流人物千古风流人物”衬托周瑜衬托周瑜；；用乐景衬哀情用乐景衬哀情——“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”；；用动衬静用动衬静——王维王维《《鸟鸣涧鸟鸣涧》》：：“人闲桂花落，夜静春山空人闲桂花落，夜静春山空月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中今昔对比今昔对比——李商隐李商隐《《柳柳》》：：“曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。

如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉以春柳的繁华得以春柳的繁华得意与秋柳的零落憔悴作意与秋柳的零落憔悴作对比对比宫词宫词 武衍武衍梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙注：建章：宫殿名注：建章：宫殿名 这首诗三、四句运用了什么表现手法？有这首诗三、四句运用了什么表现手法？有什么作用？什么作用？解析：解析：运用了反衬（衬托）的手法落花能够运用了反衬（衬托）的手法落花能够飞出宫墙，无人禁止，而宫女们却身锁重门，飞出宫墙，无人禁止，而宫女们却身锁重门，人不如花这里以落红飞舞出宫墙反衬宫女的人不如花这里以落红飞舞出宫墙反衬宫女的身不由己身不由己古诗阅读问答模式古诗阅读问答模式1、分析意境型、分析意境型【【提问方式提问方式】】这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？【【提问变体提问变体】】这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？诗人怎样的思想感情？【【答题步骤答题步骤】】①①描绘诗中展现的图景画面描绘诗中展现的图景画面——用自己的语言再现画用自己的语言再现画面，力求语言优美面，力求语言优美；；②②概括景物锁营造的氛围特点概括景物锁营造的氛围特点——一般用两个双音节一般用两个双音节词，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉词，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等；；③③分析作者的思想感情分析作者的思想感情——切忌空洞，要具体切忌空洞，要具体。

2、分析技巧型、分析技巧型【【提问方式提问方式】】这首诗用了怎样的表现手法？这首诗用了怎样的表现手法？【【提问变体提问变体】】请分析这首诗的表现技巧（艺术手法，请分析这首诗的表现技巧（艺术手法，手法）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果手法）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？？【【答题步骤答题步骤】】①①准确指出用了何种手法；准确指出用了何种手法；②②结合诗句阐释为什么是用了这种手法；结合诗句阐释为什么是用了这种手法；③③此手法有效传达出诗人怎样的感情此手法有效传达出诗人怎样的感情3、分析语言特色型、分析语言特色型【【提问方式提问方式】】这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？【【提问变体提问变体】】请分析这首诗的语言风格谈谈此诗的请分析这首诗的语言风格谈谈此诗的语言艺术语言艺术解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格能用来妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动约、简练生动……【【答题步骤答题步骤】】①①用一两个词准确点明语言特色；用一两个词准确点明语言特色；②②用诗中有关语句用诗中有关语句具体分析这种特色；具体分析这种特色；③③指出表现了作者怎样的感情。

指出表现了作者怎样的感情4、赏析炼字型、赏析炼字型【【提问方式提问方式】】这一联中最生动传神的是什么字？为这一联中最生动传神的是什么字？为什么？什么？【【提问变体提问变体】】某字历来为人称道，你认为它好在哪某字历来为人称道，你认为它好在哪里？里？【【答题步骤答题步骤】】①①解释该字在句中的含义；解释该字在句中的含义；②②展开联想把该字放入原句中描述景象；展开联想把该字放入原句中描述景象；③③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情词不离句，句不离篇）情词不离句，句不离篇）5、分析一词（或一句）领全诗型、分析一词（或一句）领全诗型【【提问方式提问方式】】某词（某句）是全诗的关键，为什么某词（某句）是全诗的关键，为什么？（诗眼）？（诗眼）【【答题步骤答题步骤】】①①该词（该句）对突出主旨所起的作用；该词（该句）对突出主旨所起的作用；②②从该词（该句）在诗中结构上所起的作用考虑从该词（该句）在诗中结构上所起的作用考虑。