四年级上册语文大单元备课.doc

四年级上册第一单元祖国的千山万水本组概述本组围绕"祖国的千山万水〃这一主题，安排了 14篇文章其中课文4篇，《刀是故乡明》 文章7篇，古诗3篇它们有一个共同的特点，就是作者用生动优美的语言，并以他们独特 的感受，描绘了人H然令人神往的景观，那富有诗情画意的洞庭山水，那充满神奇色彩的天 然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光等，犹如一幅幅画卷，带我们走进 祖国的千山万水围绕专题还安排了〃口语交际〃〃习作〃等内容，内容丰富，形式多样设计理念主题阅读教学，主要是让学生掌握阅读的方法和技巧，运川学到的方法快速地在同一单 元主题下进行大量的阅读，达到主题阅读倡导的无师自通，“不求知识统一，力求自主创新〃 的个性化阅读本设计，我主要是通过“单元导读〃讣学生明口本单元的阅读内容和阅读方法, 提炼本单元的单元主题然后通过《古诗两首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天 山》的阅读引领，让学生进行自主的阅读，迁移《刀是故乡明》木单元的相关文章，实现得 法于课内，得益于课外，养成良好的阅读习惯和方法教学本组教材可用14课时完成单元教学内容：1、 鲁教版小学语文笫七册笫一单元课文：《古诗两首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》 《七月的天山》。

2、 《月是故乡明》文章：《养马岛日出》《黄山记》《流玉的湖》《江行的忌暮》《桂 林山水》《迷人的夏季牧场》《天山行色》3、 《月是故乡明》诗文：《春江花月夜》《晚春》《钱塘湖春行》单元教学目标：“一主”目标：1、 能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后四字格中的生字2、 正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章主要内容3、 通过看图、学文，受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣4、 领悟作者游览顺序进行叔述的写作方法，积累语言.“两翼”冃标：1、 阅读《刀是故乡明》7篇文章，3篇古诗，背诵喜爱的诗文2、 在批注式阅读中学习作者描写祖国山河的写作方法单元教学重难点：通过默读和朗读理解词句，感受袒国的山水Z美，学习作者的写作方法教法学法：教师引导学生自主学习14课时教学设计流程时教学内容基 本 课 型“一主”目标“两翼”目标教学建议笫课时单元导读《古 诗两首》《桂 林山水》《记 金华的双龙 洞》《七月的 天山》单 元 导 读1、 掌握本单元生字 词2、 熟练朗读本单元课 文3、 抓住文章重点句 子，了解文章主要内 容，感受祖国千山万 水的美单元导读课前耍引导学 生进行自主学习本单元 生字词，朗读本单元课 文。

第课时《古诗两首》《春江花月 夜》《晚春》《钱塘湖春行》以 文 带 文1、 冇感情地朗读课 文，背诵并默写两首 古诗2、 学习通过看注释， 边读边想象画面等方 法，感知诗词大意， 用自己的话说说诗词 的意思1、 通过整体诵 读，结合书中注 释,体会诗中所 表达的情感2、 背诵这六首古 诗学习古诗方法：朗读占 诗 感知奏 想象画面——体悟诗情一 —对比感受——变诗为 文第四五课时《桂林山水》《养马岛日 岀》《记金华 的双龙洞》《黄山记》以 文 带 文1、 通过看图、7文， 了解这些地方的特 点，从而受到热爱祖 国锦绣河山2、 学习作者细致观察 和具体形象地描写景 物的力法，培养观察、 想象、理解、农达能 力通过自主阅读， 抓住文小的重点 句子，感受H出 时的美景以及黄 山的特点白主阅读《养马岛日出》《黄山记》批注文章中 优美的句子，分别发现 其写法上的特点第六《七月的天山》《天山行色》《流玉自 主感受北国天山的美 景，培养热爱人H然 的感情通过整体读诵， 借助工具书等方 法读代讲出现的这些优美的句子易读易 记，读后会令人赏心悦 冃，可在自主阅读的基七课时的湖》《江行 的忌暮》《桂 林山水》《迷 人的夏季场》阅 读生字词，积累优美句了。

础上，引导学生背诵第八 课 时全组课文展示分诵读优美诗句，文段， 增强语文索养，培育 热爱祖国美好山河的 情感通过展示分亨为 学生提供朗诵展 示的平台，提升 情感、态度、价 值观分享展示，不求知识同 一，但求自主创新第九 课 时语文园地语文 园 地感受排比句的表达特 点，积累描写自然风 光的诗句通过回顾本组文 策，进一步深化 主题，增强情感注重基础，争取人人过关第 十 到 十课时口语交际习作指导学以 致 用将口语交际与写作贯 穿在一起，养成先说（说内容，说构思） 再写（把你想表达的 内容有序地写清楚） 的好习惯1、 能按照一定的顺序观 察周围的爭物，把观察 到的景物写下来2、 抓住景物的特点，把 特点写具体第十四基础知识测试与讲评学 以 致 用通过对单元的检测， 及时发现教学中存在 的问题并改进口测——讲评教学内容单元导读教学班级四年级课 型新授■复习□讲评口教学时间2015.08.31二次备课第一课时教学目标：1、 理解课文内容，走进祖国的万水「山，感受大自然令人神往的景观Z美2、 反复诵读、站味、激发美感，感受语言的魅力，积累优美的词句3、 学习文章的表达方法，培养学生想彖的能力4、 引导学生搜集有关的词语、片段等资料。

激发阅读、写作的兴趣 教学重难点：体会作者是怎样用优美词句表达情意的教学方法：小组合作探究教具准备：本组课件以及相关资料教学过程：一、激情导入：增加：这节课 让我们去体会 作者是怎样用 优美词句表达 情意的祖国的千山力水是那么多姿多彩，那奔腾不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插 蓝天的雪峰，那辽阔宽广的草原……真是江山如画呀这节课让我们一起走入笫一组课 艾 ■二、感知单元主题：1、默读单元导语，并圈画导语中的重点句了，概括本单元的训练重点，感知单元 主题修改：2出示 第三段，指导 学生朗读3） 交流一下这两 段的特点2、 指名朗读导语，体会作者对祖国山水的热爱之情3、 交流：概括本单元的主题，体会作者怎样用优美词句表达情三、感知单元课文：1、 用口己喜欢的方法阅读本组课文中的四篇课文，边读边勾画出口己喜欢的词句生通览四篇课文明确在这个主题下有那儿篇课文，并说说B己的感受 2、 重点引导读第二课中的二、三自然段，第三课中的五、六自然段，师适时范读精彩段，激发朗读兴趣，进行激情朗读四、明确学习方法：教师提示学法提示学法：1、 关注作者的写作顺序按游览顺序、移步换景等写法4、学习《七月的天山》学生2、 体会作者怎样用优美的词句表达情意的。

3、 体会作者在写作时修辞方法的运用排比）4、 体会本单元课文的特点交流自己喜欢 的句了交流 一下对天山的 认识5、回忆以前学过的写景、游记类文章的学习方法五、 师生共同明确单元目标：1、 掌握29个生字及所纽成的词语背诵文中梢彩的语段2、 体会作者是怎样用优美词句表达情意的3、 体会作者的写作顺序4、 培养学生对祖国大好河山的热爱Z情六、 布置作业：收集与课文相关的材料写在积累本上1、 桂林山水、溶洞、天山的资料2、 描写自然风光的古诗词3、 课外阅读：有关描写祖国自然风光的文章板书设计：《古诗两首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》教学反思：优点：本组的几篇文章，都是描写祖国山水的文章，文笔比较优美，透过字里行间, 学生能够感受到美的蔓延所以在教学过程中，学生对于优美的词语总是比较感兴趣的, 对于优美词句，总能尽力去记住它让学生勾画出自己喜欢的句子，学生利用上学期已 经学过的批注方法，对喜欢的句子进行了相当详细的批注从这些批注中，我感受到了 孩了们的成长，他们学得真的很尽心缺点：只是带领学主回忆了以前学过的一些游记的写作方法，但是没有对这些方法 做进一步的巩固，无法做到学习新知与巩固旧识相结合，对木单元习作的帮助不人，对 于那些写作闲难的学生來说，更是失去了一次补习的好机会。

措施：语文知识，总是有着千丝万缕的联系，所以，在备课的时候，要想着用最翹 的时间，帮助学生获取更多的知识，引导他们自己去发现，自己去探究，寓教于乐教学内容以文带文《古诗两首》《晚春》教学班级四年级课 型新授■复习□讲评口教学时间2015.09.01二次备课第二课时教学目标：1、 认识2个生字，会写5个生字能正确读写“洞庭、江南“等词语冇感情的朗读课 文，背诵三首古诗默写《独朋敬亭山》、《望洞庭》2、 学习通过看注解，边读边想彖画面等方法，感知诗词大意，用口己的话说说诗 句的意思3、 感受江南山水的自然美，受到美得熏陶教学重难点：品味诗句，积累语言，体会情感教学方法：小组合作探究教具准备：本课课件住收集与课文相关资料教学过程：一、 对诗导课知作者1. 千山鸟飞绝，万径人踪灭——孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪2. 春色满园关不住 枝红杏出墙來3. 口暮苍山远，天寒白屋贫—— 柴门闻犬吠，风雪夜归人4. 谁能站起来给大家展示一下口己积累的古诗句？师：我国是一个诗的国度，古诗就像一颗璀璨的明珠，闪耀着光辉说到古诗，我 想，唐代一位被示人称为诗仙的人诗人应该不陌生吧他的名字叫——李片关于李口，你们了解多少呢？（学牛交流收集的关于李口的资料）补充：3、理解 课题：你是怎 么理解古诗题 目的呢？敬亭 III,你知道在 哪里？你是怎 么知道的？李白的确是一个文学大家，今天我们就共同来学习他一个流芳千古的作品《独坐敬 亭山》。

2、出示课题，学生齐读诗题，从课题中你感受到了什么？（独）二、 通读古诗，感知诗意1、 学生自学古诗，要求能正确流利的朗读2、 初解诗意，读出韵味结合注释，小组合作交流诗句的意思3、 再读全诗口由质疑，指名读诗，读出口己对诗句的感受三、 解独悟独，体会情感1、 分旬朗读，从诗句中找出体现孤独的字词，想象当时的画面，体会作者李白的情 感结合“尽、闲”感受孤独2、 鸟飞、云去是一种白然现象，为什么现在会使得李口倍感孤独呢？补充背景材料《独处敬亭山》作于天宝十二载（公元7 5 3年），当吋距李白被罢官离开京城怏安已整整十年时间了长期过着飘泊不定的生活，使李白饱受了人间的辛酸苦辣，倍添了孤独与寂寞的感情3、泛读吋句学生想象1田1血，那是•番怎朴小JIAh增加：m话练4、再读古诗，读出李白的孤独寂寞习：，口深情四、游了一回敬亭山，感受颇深下面我们再丈•洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景——地看着敬亭《望洞庭》山，轻轻地对1、解诗题，知作者她说： ，①望洞庭：望着洞庭山水洞庭湖：位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖敬亭山深情地②刘禹锡:字梦得,唐代文学家、哲学家与白居易并称“刘白”看看李门，轻2、抓字眼，明诗意轻地对他说（1）四人小组合作学习古诗O①读诗，找出不理解的诃语②结合上下诗句理解词语意思③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论（2）检查合作学习情况①指名读②汇报师强调“。