中班说明性讲述教案200篇.doc

中班说明性讲述教案200篇第1篇教案 一、教具与活动预备反思 首先，就教具与活动预备而言，我们通过实物小猪手偶导入，在激发幼儿兴趣上有很好的效果，吸引了幼儿的留意力，也胜利的为幼儿接下了的叙述活动做了一个心情预备与铺垫视觉效果良好PPT的也在此次的活动胜利中功不行没我们还依据中班幼儿的年龄特点，预备了相应的贴画作为嘉奖，在提高幼儿的主动性方面起了很好的引导效果最终，我们预备了挨次图片让幼儿叙述完整故事这一环节中，缺乏的是可能疏忽了中班幼儿还在同伴共享与争论的初级阶段，以至于在活动过程中，幼儿更想自己拿着小挨次本进展叙述而不太情愿与同伴共享沟通 为此，我们组给出相出的解决方案是在类似活动中应为每个幼儿预备一本小故事的挨次图册，这样让幼儿能更好地投入到叙述活动中而不是争辩材料与先后，从而更好地完成接下来的教学活动 二、目标反思 就目标而言，在整个教学活动中我们的教学目标根本实现，我们的目标一：“感知理解图片内容，知道故事发生进展的过程关系”作为教学重点在每个环节都有夯实和表达。

教师循序渐进地引导幼儿看图进展故事的叙述，其中有通过问题引导幼儿集体进展叙述、幼儿相互叙述和个别幼儿的叙述，逐步到达一个练习稳固活动重点的目的而目标二中我们设计了幼儿能用“首先，然后，接着，最终”的连词将整个故事连接起来的活动难点，然而可能预想与实际状况还是有肯定的差距，实际状况中幼儿的阅历对于本次的活动难点还是有一些进展难度至此我们组也在教学活动中随机应变，做出相应的调整，在肯定程度上实现本次活动的难点以及目标三：“学会倾听，主动在集风光前叙述”的目标在整个教学活动中已经根本实现在整个教学活动中，教师通过个别幼儿的示范来引导幼儿学会倾听与主动在集风光前叙述的情感目标反观整个活动，幼儿认知、技能、情感的目标根本实现 三、活动环节反思 我们先运用猜谜的方法，导入猪大哥，又用猪大哥引出小猪，并说明白猪大哥要评比出讲故事大王，一方面，在很大程度上激发了幼儿的兴趣,另一方面，使幼儿的留意力都能集中到活动中来，激发了幼儿讲故事的欲望 缺乏的是，在说讲故事竞赛的嘉奖时，没有说明拿小贴画的规章，以至于后面幼儿自由和同伴叙述完整故事时，有一些幼儿的留意力是集中在贴画上的 改良建议:加一条规章:每个讲了故事的小朋友选完自己喜爱的贴画并贴在纸上后，把贴画放在小椅子下面。

然后，和幼儿一起观赏PPT图片这一环节是本次活动的重点，我们通过启发性提问引导的方式,一张一张图片分开讲解，激发幼儿的思维,引导幼儿对故事情节的熟悉和理解,鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，最终本次活动的重点得以解决这一环节，幼儿的状态是本节课最好的，师幼互动也还是不错的 接着，我们出示了整体挨次图册，引导幼儿边看故事挨次图边完整地和同伴讲了完整故事后,和全部幼儿共享故事这样做可以让幼儿进一步理解故事内容，从而讲出完整故事 缺乏的是:在幼儿自由叙述时，有的幼儿不留意倾听，提示后幼儿也不予反响，我们便有些手足无措再者，有些幼儿留意力也还在贴画上 改良建议:在幼儿要开头自由叙述之前，我们应先强调没有说故事的小朋友要仔细倾听贴画放在小椅子下面 最终，生动形象地叙述故事，叙述时引入句式这一环节是本次活动的难点所在 缺乏的是:在对幼儿进展故事示范时，没有示范到位 改正建议:我们组认为既然是看图叙述，所以教师在叙述时也应看这图片叙述从而起到一个很好的示范作用 活动完毕时教师连续开头猪大哥所说的话，评比出讲故事大王，以猪大哥要回家看小猪今日有没有按时洗澡的方式和小朋友们说再见，活动自然完毕，这样幼儿们也不会觉得突然。

第2篇教案 活动目标：正确叙述短句，了解事物的内在联系 核心要素：词汇 想像力 材料：图片一张 实物：锁头、胶卷、电池、光盘 图片：雨伞、考虎、猫、国旗 字卡：植物、汽车、地球、妈妈、粮食、电、、、、、、 活动过程：初次尝试 嬉戏：找联系 玩法(1)请幼儿在图中找出两两相互关联的事物，用笔把他们连在一起，并说明为什么这样做 教师引导幼儿说出“××与××有联系，由于、、、、、、”(如：蜜蜂与花朵有联系，由于蜜蜂能在花朵上采花蜜) 进一步尝试： 玩法(2)教师出示一件实物或图片，请幼儿观看并叙述他与什么事物有联系，为什么如：国旗与国家有联系，国旗是国家的象征) 玩法(3)教师出示字卡，请幼儿认读后答复，字卡上面的字与什么事物有联系，为什么如：粮食与农夫有联系，粮食是农夫伯伯种出来的) 教师启发幼儿绽开联想，找出与粮食有联系的其他事物：工人、炊事员、土地、、、、、、 再出示其他字卡让幼儿分别找出与他们有关系的事物，并说出为什么 如：老虎和森林、猎人、小动物、、、、、、 汽车和道路、汽油、司机、、、、、、 孩子和妈妈、幼儿园、爸爸、玩具、、、、、、 教师引导幼儿开动脑筋，绽开联想，大胆叙述 教师小结，我们生活在地球上，四周的事物与我们有着亲密的联系，他们是我们的朋友谁也离不开谁，我们要多多观看他们爱惜他们。

喜爱整个地球 第3篇教案 设计意图：《指南》指出，要给幼儿创设宽松、自由的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人，同伴沟通，让幼儿想说，敢说，喜爱说因此我设计本次活动，让幼儿感受欢乐，理解欢乐，并从故事中懂得帮忙别人也可以获得欢乐的情感体验 活动目标： 1.感受欢乐，懂得大胆表述自己对于欢乐的理解 2.在听说故事过程中，学会用故事中对话方式进展问答沟通活动重难点) 3.懂得帮忙别人，自己也会欢乐，体验欢乐的情感 活动预备： 1.阅历预备：幼儿有欢乐的感受阅历 2.物质材料预备：场景模拟，小花籽找欢乐路线图(太阳公公，用道具分别遮盖住的蜜蜂、青蛙图片，大河草原雪山图片)，花朵卡片，小花籽手势卡，小鸟叫声，竹兜儿歌欢快跳 活动过程： 一、幼儿边听儿歌边做动作，感受欢乐气氛 (小朋友和教师一起做呀!)好，现在请小朋友回到自己座位上 提问：小朋友，你们刚刚欢乐吗?(教师也很欢乐和小朋友一起跳舞)还有什么时候你会觉得很欢乐呢? 教师今日请来一位小冒险家，他要动身去查找欢乐了，我们一起来听一听《小花籽找欢乐》 二、理解故事内容 小花籽观察了太阳公公，小花籽问，“太阳公公，你欢乐吗?”太阳公公笑呵呵说，“我欢乐，我欢乐，我给大家带来阳光和暖和，大家都喜爱我。

小花籽连续走 (播放鸟叫声)，听什么声音，原来是小鸟呀!小花籽问，“小鸟，你欢乐吗?”小鸟答复说，“我欢乐，我欢乐，我给大家唱歌，大家都喜爱我原来小鸟也找到了欢乐 小花籽连续走，遇到了蜜蜂，小朋友我们一起帮小花籽问一问小蜜蜂欢乐不欢乐吧! 小花籽连续查找自己欢乐，瞧谁一蹦一跳的过来了，(出示小青蛙)，小青蛙欢乐吗? 三、尝试用用故事中对话方式进展问答沟通 师：好了，故事先讲到这里，小朋友，小花籽都遇到了谁呀?(分别把小青蛙、小鸟、小蜜蜂、太阳公公图片根据讲的次序进展贴到小花籽路线图中)，他们都欢乐吗?太阳公公怎么答复小花籽的呢?(大家一起说)，哪位小朋友还记不记得小鸟怎么答复的呢?小蜜蜂呢?我们一起来说一说小青蛙怎么说的? 他们都很欢乐，小花籽迫不及待的想要去找欢乐了，我们接下来看一看，小花籽找到了欢乐没有 小花籽怎么做的呢?小花籽找了谁帮助呀?小花籽最终欢乐吗? 我们一起问一问吧!小花籽，你欢乐吗?“我欢乐，我欢乐，我给大家带来香味，大家都喜爱我 幼儿再次听故事，感受欢乐 五、幼儿情景表演 小朋友，欢乐毕竟是什么呀! 教师总结，原来欢乐不仅仅是可以得到自己喜爱东西，玩自己想要玩的玩具，帮忙别人获得别人的喜爱，也会使自己欢乐。

盼望小朋友把这个故事带给自己好朋友，爸爸妈妈，给他们也讲一讲帮忙别人的欢乐 中班语言叙述活动《小花籽找欢乐》 二七区第一幼儿园刘梦梦 第4篇教案 本次活动是一节看图叙述，看图叙述的重点就是教室引导幼儿自主观看画面并尝试用连贯的语言进展叙述在整节活动中幼儿的表现可以说让我惊喜的，孩子们的读图力量以及口语表达力量是特别不错的，这跟幼儿在日常生活中的阅历积存是分不开的一整节活动从逐图叙述到两图叙述到完整叙述再到教室的示范叙述，是层层递进环环相扣的，最终孩子们整体呈现出来的效果是特别好，让人欣喜的 但是活动也是存在着一些问题的：首先是目标的设定，整体还不错，但是若果能将其次条目标再结合活动过程更加具体的将主体、客体、方法、收获参加进去就能让看客教师从目标就能了解到整个活动;其次是整个活动虽然很流畅，但是显得过于静态，假如能稍作调整将其次、三幅图打成小图人手一幅或者小组等方式让幼儿自主观图然后叙述，就会更加饱满，呈现效果会更好随后我会将本节活动进展调整，争取下一次有更好的呈现 第5篇教案 《中班看图叙述：会动的房子》教学设计教学反思 活动目标： 1、理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面。

2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响 3、体验小松鼠和小乌龟之间的友情 活动预备： 物质预备：课件、图卡 学问预备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，熟悉小松鼠和乌龟 活动过程： 一、谈话引入，激发幼儿兴趣 师：小朋友们，你们见过会动的房子吗?今日，会动的房子将带着我们一起观赏大自然奇妙的风光 二、教师叙述第一遍故事，引导幼儿初步感受故事情节 提问： (1)故事的名字叫什么? (2)故事里有谁? (3)小松鼠盖的房子为什么会动? 过渡语：乌龟都驮着小松鼠到了哪些地方?我们再来听听故事 三、利用课件，分段叙述故事，帮忙幼儿理解故事情节 1、叙述故事第一段 提问：第一天，小松鼠来到什么地方?它听到什么声音? (1)依据幼儿的答复出示相应的图卡，引导幼儿用语言描述：第几天?有谁?到了什么地方?听到什么?(第一天，小松鼠来到山脚下，听到风儿“呼呼呼”地唱歌) (2)仿照象声词“呼呼呼” 2、叙述故事其次段提问：其次天，小松鼠来到什么地方?它听到什么声音? (1)引导幼儿用语言描述：其次天，小松鼠来到大海边，听到浪花“哗哗哗”地唱歌。

(2)仿照象声词“哗哗哗” 3、出示图卡，引导幼儿说说故事的第三段 (1)提问：第三天，小松鼠来到了什么地方?观察什么?听到了什么声音?(第三天，小松鼠来到大草原，听到马儿“哒哒哒”的跑步声) (2)仿照象声词“哒哒哒” 4、师小结：大自然有那么多漂亮的风光和奇妙的声音，那么小朋友还听过大自然中的什么声音呢? 5、发散幼儿思维，引导幼儿感受自然界其他的声音，学习用象声词描述生活和大自。