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浅谈教师如何与学生沟通西宁市第二十五中王少峰教书育人是一门很深的学问，是一门需要深思的艺术，教师和学 生之间应该构建起健康、和谐的师生关系在这样一种关系下，才能 教学相长，师生共同进步怎样才能建立健康、和谐的师生关系呢？ 我觉得，沟通无疑是最重要的方式一、沟通离不开师生之间的相互了解我觉得新教师或者刚接手一个班级，教师应该有一个口我介绍把自己的一些基本情况告诉学生，比如姓名、家庭住址、家庭情 况、毕业学校、兴趣爱好、……学生对新鲜事物总是很感兴趣的，对 新來任课的老师同样也充满好奇老师的自我介绍，能一下拉近和学 生之间的距离，给学生留下一个好的印象，为以后的进一步沟通打下 基础让学生了解老师是必要的，作为老师也要重视了解学生第一 步应该记住所有学生的名字记住学生的名字，上课提问的时候叫学 生的名字，让人觉得很亲切如果以叫学号或用手指指的方式，让人 觉得很陌生、很僵硬、很不方便，甚至很不尊重课后与学生打招呼, 叫他们的名字也显的亲切自然其次，老师要了解学生的家庭情况、 学习情况、学习态度、个人特长、兴趣爱好等了解了学生，和学生 沟通起来才能有的放矢，有针对性，有内容可讲，做到“投其所好”。

学生才会感到老师对他很关心、很了解他，有利于沟通的顺利进行二、沟通需要教师理解和尊重学生现在的中学生活泼任性，自尊心强，逆反心理强，害怕吃苦， 害怕困难作为老师要理解和尊重他们，保护他们的自尊心他们不 愿意完成老师和家长布置的硬性任务，我们要讲道理，不能-味批评 指责如果用简单粗暴的态度，甚至讽刺、挖苦的方式对待他们，必 然会伤及学生的自尊心，造成对学生的伤害学生遇到难题时，我们 要伸出援助之手，帮助他们理解和尊重是人与人交往的重要原则， 也是沟通的重要原则老师对学生做到理解尊重，同样也会得到学生 的爱戴和尊重师生之间就能形成友好互助、互相尊重的关系三、沟通建立在师生平等的关系基础之上师生良好的沟通，平等不可少教师一直高高在上，总是俯视 学生，总是看到学生的不足，看不到自己的缺点，是不能很好和学生 沟通的人与人在人格上是平等的，教师和学生在人格上也是平等的, 我们就要把学生放到和自己平等的地位学生有错，加以正确的批评 和引导，帮助学生改正错误，走入正途人非圣贤，孰能无过！教师 自己有时难免有错，要勇于自我批评，勇于向学生承认错误俗话说: “言传不如身教”，在老师以身作则的影响下，学生肯定会养成勇于 承认错误的好习惯。

其次，教师要平等对待每一个学生，对学生一视 同仁在一个班级里，学生肯定会有差异，成绩上的差异、个性上的 差异、家庭情况的差异……教师不能因为这些差异，就“差异”对待 学生学生自尊心很强，内心很敏感，老师的所作所为对他们都会产 生很大的影响优等生的确讨老师喜欢，但是处在中游的学*和后进 生，更需要老师的关心和爱护我们应该把爱心撒向每一个学生，绝 不能施给部分学生或个别学生平等对待学生是沟通的前提条件四、 沟通需要教师做一个有心人教师和学生沟通最惯用的方式是面对而而对而有很多好处， 直接方便，有利于沟通彻底但是，这种面对面的沟通也要注意时间 和地点教师自己心情不好、情绪不好吋，即使有学生违反纪律，最 好也别找学生沟通这时如果学生不能意识到错误，教师比较容易发 火，导致矛盾激化，事态恶化教师要善于自我调节和控制，不能把 怒气、怨气撒到学生头上要在情绪稳定的时候找学生沟通，比较容 易沟通成功学生自尊心很强，如果课堂上、大庭广众之下就指出他 的错误，他们会觉得丢面子即使意识到自己错了，也不肯很好的接 受所以应尽量避免人多的场合批评学生可以课后把学生叫到办公 室，当然最好其他老师不在的时候，和学生心平气和的交流。

这样学 生比较容易接受还可以把学生叫到无人经过的楼道，单独和学生谈 话要避免直接站在教室外面的走廊上和学生谈话，同班同学可能会 围观、起哄，影响沟通效果五、 沟通需要持之以恒沟通不能只在学生犯错后，沟通应该是经常性的事学生犯错, 要和学生沟通；平时也要和学生沟通，了解学生的思想动态、学习兴 趣，有什么想法和意见等等除了面对面和学生沟通之外，还可以通 过其他方法与学半沟通比如作业木也可以作为沟通的桥梁老师可 以把对学生的耍求、表扬、批评、建议、看法等写在每次作业的后面, 用文字的方式与学生沟通，有时比直接用语言的方式效果好学生也 可以把自己的想法和意见写在后面，达到双方沟通的口的对于那些 比较内向、不善言语的学生，这种方式比较适合通过这样的交流， 很多学生都会心领神会，按老师的要求去做，好的方面继续保持，坏 的方面积极改正总之，教师只有与学生进行良好的沟通，才能顺利完成教育教 学工作，才能建立一种健康、和谐的师生关系，才能教学相长，师生 共同成长，共同进步作为一名还未完全成熟的新教师，应该重视与 学生的沟通，在沟通中和学生一起成长，不断丰富教书育人的经验， 以期有更人的进步和收获。