其他学科教学案例撰写中存在的问题及改进对策.doc

其他论文之教学案例撰写中存在的咨询题及改良对策 　　随着新课程改革的深化开展，案例研究与写作对促进老师素养提高的积极作用日益彰显然而，教学案例对大多数老师来讲依然一个新惹事物，非常多老师还不能真正理解其内涵下面就此咨询题，略呈浅识　　一、存在的主要咨询题　　1.主题不明确主要表达为：①②定题过于随意有近一半的案例直截了当用案例研究依照的文题为标题，如《“三角形”教学案例》、《“食物链”教学案例》等，标题不鲜明、不形象，妨碍读者的选读和案例的传播　　2.构造不合理案例作为一种文体，有它本人的写作构造，只有优化案例的构造，才能加强案例的可读性和指导性有些老师对案例的构造特征并不非常理解，主要表现为：（1）写成一般的教学设计，一般包括“备课思路、教学目的、教学重点、教学方法、课前预备、教学内容、教学过程”　　3.选材面过窄从内容上看，多数案例是关于课堂教学甚至局限于一节课的研究，这说明有的老师对教学情境的丰富性、复杂性和联络性认识不够案例的内涵是极其丰富的，除了对一节课的案例研究，还能够针对其他情况进展研究　　4.缺乏典型性有的案例缺乏典型性，对教学实践没有挖掘与反思，随意摘取一些教学片段泛泛而谈、人云亦云，没有有用价值。

作为教学案例要具有一定的典型性，要能够通过对某一事件现象的分析、处理、诠释，到达举一反三的效果，如此才能对别人有较大的借鉴作用　　5.描绘与分析脱节有的案例描绘与分析矛盾，让人不知所云；有时反映的是一种观点，分析说明的是另一种观点，尽管不矛盾，但联络不严密；有的分析中热衷于抄录教育理论的一些条条，脱离案例描绘的事件而空谈理论，显得空泛无物　　二、撰写教学案例的几点举措　　1.掌握四个原则要写好教学案例，笔者认为，除了平时多积累素材，学习别人的案例作品以提高写作技巧外，还应把握以下四点：（1）要有对事件的描绘和处理咨询题的策略这个描绘不是简单的教学活动实录，更要反映这节课（或片段）发生的过程，重点描绘反映师生角色的变化和戏剧化的情境，尤其是重点描绘教与学的方法巧妙运用的始末；（2）这节课（或片段）的描绘和处理咨询题的策略中应当包含一定的教育墓本原理和教育思想；（3）应当从案例中总结出一定的经历教训； （4）要有一定的理性考虑　　上述第（1）点，犹如记叙文写作，突出主题，详写重点，雕刻高潮第（2）点，实际是将撰写者本人的教育理念以及教育根本素养原理浸透于描绘的字里行间，比方学生做了什么，参与程度，投入程度如何，老师如何引导点拨，师生心理、行为变化情况等，无不表达撰写者的教学思想和教育根本原理。

第 （3）点，即从案例描绘中分析、总结、归纳出经历或教训，给人以启示第（4）点，最重要，能够说是统领以上三点的，所谓理性考虑，确实是撰写者的教育思想和教育理念在教学实践中的表达　　2.用好四种表述教学案例的表述方法非常多，能够归纳为以下四种方法：（1）叙事式陈述法确实是教学全程或某一精彩教学片段实录，包括老师和学生的一言一行陈述时，依照操作程序作一点“简评”，最后作“总评”2）以案说理对教学过程进展陈述时，舍去与文题不相关或不重要的部分，并强化与主题相关的重要情节，尤其是引发高潮的关键行为，然后有较长篇幅的理性考虑3）图表展示法用图表进展统计的方式表达撰写者的教育思想，给人以一目了然的感受，协助读者迅速理解撰写者的写作意图，是常用的一种案例撰写方法比方，描绘学生的参与人数，投入程度，处理咨询题的质量等多个咨询题，都能够在一张或数张图表上用百分比或个（次）数进展统计在每一张图表后，应有一段“结论”或“分析”，将撰写者的教学理念进展理性阐述，亦可在图表展示后，总的提出本人对案例的分析和建议4）分析讨论法，相当于文科中的思辩课通过师生合作针对某一教学难点进展思辩，寻找较为精确的答案，尽管答案不是唯一的，但是学生通过思辩，会使本人在不断汲取别人意见的过程中开展创新思维。

在撰写时，应汲取分析讨论中最精彩的部分做深化、细致的全面记录，最后撰写者还必须对讨论情况做一分析，或提出一些值得今后进一步考虑以引起分析讨论的咨询题　　3.设计鲜明主题每篇案例都应有一个鲜明的主题，它通常关系到教学的核心理念、常见咨询题、处理方法等等，能够说，主题确实是案例的灵魂而主题的最正确表现方式确实是文题直截了当表达主题因而，设计主题就要有新意、有时代感，浅显地说确实是与众不同，要有独特见解、独家发觉来源于实践的教学案例并非都有同等价值，关键要看撰写者对实践的开展与理论的升华程度，包括对标题的琢磨如有的教学案例重点描绘了有戏剧性的情节，用了“细节决定成败”的标题，给人耳目一新，一下子揪住了读者的心再如，一些有创意的标题《“导之有方”方能“导之有效”》、《跳出数学教数学》、《在疑处悟成长》、《捕捉资源 因势利导》等等，让人一看标题就有阅读的欲望实践证明，在写作案例时，选择有感悟、有新意的内容，在明确主题，恰当拟题后再动笔，才能写出高质量的案例。