在护理管理中应用激励机制的实践.docx

          在护理管理中应用激励机制的实践                    2009年9月国务院召开会议正式决定在全国医疗卫生事业单位中逐步实施绩效工资制度[1]，其分配是以劳动者工作能力、数量、质量、效益和效率为依据[2]做为试点，我院于2009年下半年设立护理量化绩效考核细则，通过实施与验证，证明实施绩效工资制度能充分发挥护理人员的个人潜能和工作主动性，提高工作效率，患者、医生对护理工作满意度明显提高，护士也对自己的工作状态和收入满意，体现在护理质量的稳步提高和护理人员离职率的降低，现将我们具体实施中的一些做法和体会汇报做以交流1激励机制（护理量化绩效考核）实施前存在的问题1.1护理人员职、责、权不明确，等、靠、要现象严重1.2无法量化护理工作业绩，缺乏主动性1.3奖金分配不能体现公平原则 过去科室护理奖金分配制度是以职称、年资为主的系数分配方案无论工作量大与小、忙与闲、手术多与少、能力强与弱，年资职称高的护士奖金始终比低年资护士高，且不能将班次，工作量，技术因素，风险程度与报酬相联系如：骨科夜间急危重病人多工作量大，而夜班护士多以低年资为主，这在奖金分配无法体现，使护理人员之间产生隔阂。

1.4考核无细则标准，考评有失公允 护士长考核时无绩效测量依据，无量化记录一般考核仅记录缺点，而未将其表现好的方面记录，甚至靠个人主观看法加以评价，使管理者公信度下降，难以实现管理目标2激励机制（护理量化绩效考核）考评体系的设立与应用2.1工作量的奖励：参照《湖北省医疗物价收费标准》的各项护理服务收费项目，根据工作量大小，技术因素，操作所需时间，劳动强度，风险程度进行归类2.2 精神层面奖励：除物质奖励外，对于年轻护士或思想行为后进者在工作学习中的进步表现及时予以肯定并加以表扬，并将突出事例上报至医院予以全院表扬2.3 护理满意度奖励：病人点名表扬加1-3分2.4 杜绝护理差错、纠纷奖励：加5-10分2.5 科研论文奖励：中华论文加10分，核心期刊加5分，非核心期刊论文加3分2.6 实习带教奖励：教学评估优秀加1-3分，座谈会中学生对带教老师打分，最佳带教老师最高者加2分奖励3考核方式3.1非正式考核和正式考核非正式考核由护士长执行，以常规工作为主，将日常工作中存在的小缺陷疏忽优点随时记录正式考核通过定期定项检查实施，采用标准表格逐项考核，表格有《骨科护士综合业务能力质量化考核表》、《量化考核内容日常记录表》、《平时业绩月考核备案表》、《量化绩效年度考核表》组成， 每月综合考核一次，月底统计平均分数进行排序，将成绩作为月绩效工资奖惩的依据。

年底将成绩优秀者结合民主评议分数，优先考虑评优及晋升培训及加薪3.2量化绩效考核与奖惩相结合 每个月从科主任基金中提取500元基金月考核总成绩与绩效工资相结合，年度总成绩与个人发展空间相联系，形成一个持久有效的激励机制3.3通过每日晨会，每周一次护理质量反馈会，每月一次护理质量评价会及时将存在问题和表现突出事例通报，做到“日清日结”4结果和讨论4.1激励机制引导服务观念更新 社会的进步和生活水平的提高使得人们对护理服务和护理质量提出了更高的要求，与此同时，由于受编制所限，护理人员整体不足和护理需求的矛盾日趋突出，如何充分运用现有护士发挥最大效益，是护理管理者思考的重点，做为试点科室，我们充分利用现有政策，结合我科实际制定了一系列切实可行的激励机制，收到了明显成效，首先就体现在服务观念上的更新，具体表现在①能自觉树立良好的形象②能切实为患者考虑③增强主动服务意识④护士荣誉感和责任感不断加强4.2激励机制提升护理质量 激励机制（护理量化绩效考核）的实施促进了护理工作质量的提高经过激励机制的实施，人人提高了认识，增强了护士的责任心，有效解决了因护士人力不足所引起的常见护理质量问题，如褥疮发生，护理记录不规范化及手术病人的安全问题等。

使基础护理、健康教育得到有效落实4.3激励机制促使护理管理能力提高 科室实施激励机制，需要向上积极争取护理部及科主任的支持，向下要加强与护士的双向沟通，通过摸索实践，最终确立绩效考核的目的，操作方法和考核细则通过实施最终要达到“奖勤罚懒，奖优罚劣”的功效，并能使长年积压的各种护理问题得到解决，通过实施这一机制，锻炼了科室护管人员，提升了护理管理水平4.4激励机制提高了护士工作满意度和患者服务满意度 激励机制源于企业管理[3]激励机制实施后护士工作的积极性和主动性有了很大的转变，变过去被动工作为主动乐意工作，乐意是建立在她们对医院的信任感、归属感和忠诚度在提倡“以人为本”的今天，医院在强调获得患者满意的同时，也该关注员工的自身工作满意度[4]因为只有通过她们积极主动的工作才能有效落实各项护理服务，从而增强患者满意度4.5激励机制提高了护理人员的工作主动性和个人潜能 激励机制中的绩效考核与护士的评优评先、晋升培训、人事调整、升职和奖惩加薪等方面挂钩，并及时根据护士的考核成绩和个人能力予以重点培训，为护士设立工作学习近远期目标通过绩效考核还能促使护士进行自我反省，自我评价，自我警戒，激励其在工作中充分发挥个人的工作潜能以实现自我价值。

参考文献[1]中华人民共和国国务院.事业单位绩效工资三步实施.2009-09-02.[2]李海金.绩效工资分配制度在医疗单位的运行操作.中国卫生事业管理，2011（6）：335.[3]季拜华.文化建设应纳入医院管理考评标准[J].中国医学伦理学，2018，21（1）：63-64.[4]奚从华，金其林.上海某医院员工满意度调查与分析[J].中国医院，2017，11（1）：43-46.[ 4  -全文完-。