【小学语文】3《b p m f》（教案） 部编版语文一年级上册.docx

部编版一年级上册《b p m f》教学设计教材简介：《b p m f》是部编本一年级上册第二单元拼音教学的第三课，这一课也是声母学习的第一课， 本课内容分为四部分：字母、情境图、音节、识字、拼音书写其中综合情境图，画的是一位中年人带着孩子拄着拐杖爬山，山脚下有一个“m”字形的山洞，两个小朋友在提述，，山顶上有一个广播，正播着音这幅情境图里暗含着“p m f”等声母的字形，同时还含着“b m”的读音教学时，让孩子观察情境图，并能根据自己的观察理解来说话音节部分主要有三个内容：一是用推木块的方式来显示音节拼读的过程；二是通过情境图的形式，出现“b”与“a”的四声相拼，三是四个声母与单韵母的拼读练习识字部分是学习“爸爸”和“妈妈”两个词语，通过音节拼读来学习这两个词，体现了拼音学习与识字教学的结合在拼音书写部分，首先呈现了四个声母的书写笔顺，然后让学生描红，仿写设计理念：《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在安排上充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。

学情分析：声母b p m f是汉语拼音第三课，内容比较靠前，是拼音的基础一年级学生刚入学不久，注意力的持续时间较短，但却对身边事物都充满好奇和新鲜感基于这一特点，在教学中，我借助图画、儿歌和游戏等教学情境来激发学生的学习兴趣，努力让学生在玩中学，在学中玩，从而提高学生的学习兴趣、让课堂在活动中手脑并用，发展思维的同时实现学习习惯的养成而且，为了促进一年级孩子的身体健康，可以在课中穿插休息操，以便让学生明确良好的身体素质是学习的基础教学目标：  1.学会b、p、m、f4个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写  2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法  3.学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节  4.认识3个生字，正确读词感受家庭生活的幸福教学重点：学会b、p、2个声母，能够读准音认清形，学会带调拼读音节及b、p与单韵母组成的音节教学难点：并能正确书写认识3个生字，正确读词教学准备：  教师：课件、卡片  学生：课本、文具课时安排：  总课时：2课时  本课时：第1课时教学过程：一、游戏导入 激发兴趣  1.学生通过两组竞争课堂活动游戏选出单韵母  2.拼音王国除了我们认识的6个单韵母还有一些声母，那今天我们一起乘坐声母列车去认识更多的新朋友，同学们准备好了吗？我们要出发啦。

  3.师板书课题，学生齐读课题设计意图：学生通过轻松、愉快的游戏，既复习了旧的知识，同时也激发学生学习拼音的兴趣，为学生学习声母b、p、m、f与单韵母组成的音节奠定了基础二、观察插图 认读b p  1.上都画了谁？在做什么呢？ （爷爷和我爬山坡 收音机里放广播 ）  2.学习声母 b学习读音 （1）出示卡片，生读 （2）教师示范简单讲解“b”的发音我们把广播的“播”读得轻一些，短一些就是我们第一个声母朋友，看老师的口型，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，轻轻吐气 （3）学生多种方式试读，教师随时关注学生读音是否正确，及时给予正确指导 （4）运用儿歌练读b广播广播b  b  b，跟着广播学唱歌 （5）生活中还有哪些词语或事物也发b的音播放、菠萝）识记音形： （1）观察课本插图，找找b在哪里？用笔在课本描画出 （2）思考：生活中有什么事物和“b”的形状比较像呢？学生自由表达，教师随机给予肯定和指导 （3）可以用手指或手型来表示“b”吗？ （4）儿歌识记“b”（左手点赞b  b  b ）  3.学习声母p （1）出示卡片，生读 （2）p也要像b一样读得短而轻，但是又有一些不一样哦，请同学们伸出小手，一起来跟老师读一读，你有什么发现？（b没送气，p有送气。

 （3）开火车读，编顺口溜读山坡山坡 p p p，爬上山坡学唱歌 （4）仿照b，试着说说你怎样记住p?  4.区分b p （1）儿歌对比识记b p （2）通过游戏区分b和p设计意图：这一环节借助插图学习b、p，突破重点，学生通过顺口溜的形式掌握发音方法，记忆字形同时加入开火车、手心气流感知的活动调动学生主动学习拼音的积极性，加深了对声母b、p音形的印象，降低汉语拼音抽象感使学习过程快乐而富有情趣，枯燥的内容形象化三、拼读b p 音节  1.我们的双胞胎兄弟都没有好朋友，让我们来帮帮他们和韵母交好朋友好吗？  2.b和a好朋友见面了，可是该怎么拼读呢？同学们看看这个小女孩，她正用力地把b往前推，那说明我们在读的过程中要把b快速划向a前音轻短后音重 两音相连猛一碰）  3.音节除了声母韵母的组成还有声调，请同学们自己试着拼一拼  4.通过图片，运用单音节口头扩词  5.比赛拼读b、p相关的音节设计意图：此环节可以激发学生的学习兴趣，学习声母b韵母a两拼音节的四个声调读法，引导学生快乐地学习新内容，通过熟词记忆拼音拼读方法，提高表达能力，培养创新思维四、书写b p  1.距离进入拼音王国就差最后一步了，需要我们把声母准确送回四线三格中，课件出示拼音。

  2.观察结构，教师范写  ①b占上中格先写一竖，再写半圆  ②p占格先写一竖，再写半圆  3.练习提高，互相评价  ①学生课本书写配乐、写字儿歌）  ②书写反馈：（正确、端正、整洁）展评、生生互评  ③二次修正设计意图：学生观察探究从中领悟写字的要点，掌握声母b p四线三格中的正确写法，最后欣赏评议书写学生在自主、轻松、活泼的氛围中写正确写端正写整洁  4.本节课我们学习了b p读法及写法,下节课我们一起来学习m f学科网（北京）股份有限公司。