四年级下册数学《图形分类》教学设计.pdf

名师精编优秀教案第一课时： 图形的分类教学目标：1、通过分类对学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用教学重点：通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征教学难点：体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用教学准备：课件、各种图形教学过程：一、督预示标1、复习导入教师问：我们已学过哪些图形？（教师根据学生回答画出或贴出相应的图形想一想：你能不能根据各图形的特征进行分类呢？就今天我们就来学习图新的分类教师板书课题：图形分类）2、检查预习情况指名代表给大家汇报一下预习的情况3、出示学习目标（1） 、通过分类对学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征2） 、通过实际操作， 体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案二、自学梳理出示自学提纲，让学生对照自学提纲自学课本34 页内容。

自学提纲三、小组答疑自主学习完成以后， 各小组由组长主持、 小组成员合作学习， 完成以下程序：1、让每个组员将自己的学习成果讲给其他同学听2、把在自学的过程中遇到的问题，在小组内讨论交流3、对照学习目标和自学提纲，推选好准备在全班进行学习成果展示的问题和同学四、展示评价1、分小组汇报分几类及分的理由，学生可能出现下面的分法：立体图形；平面图形的长方形、 正方形、三角形和平行四边形 （线段围成的） ；圆形1、分一分：独立尝试分类，采用标号的方式进行 （也可以画出图形来分类） 2、拿出准备好的活动四边形和三角形拉一拉，你发现了什么？精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案2、（1）学生拿出准备好的活动四边形和三角形师：拉一拉，你发现了什么？小结：四边形易变形，三角形具有稳定性五、联系拓展（1）课本 23 页第 1 题2）课本 23 页第 3 题3）分一分、填一填六、总结导预1、回顾这节课，你认为本节学习最重要的关键点在哪里？2、你对自己在本节的表现满意吗？好在哪里？还有什么不足？有什么意外收获？3、请你预习下一节体育场，尝试用铅笔完成课本上的练习题板书设计：图形分类按照图形是否是平面图形来分。

按照图形是否由线段围成来分按照围成图形的边数来分平行四边形不稳固三角形具有稳固性教学反思精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案第二课时：体育场教学内容三位数乘两位数的估算课文第35-37 页的内容）重点、难点、关键重点：三位数第六两位数的估算的方法难点：能正确、合理地对数据进行估算关键：联系实际，灵活处理教学目标1、使学生掌握乘法的估算方法在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算2、能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识学具准备同桌准备一张报纸教学过程一、督预示标1、导入语：同学们，你们喜欢体育运动吗？喜欢看体育比赛吗？20XX 年举行的伦敦奥运会你们看了吗？老师也看了奥运比赛看，老师被体育健儿们的拼搏精神深深感动着你们想知道有多少人在现场见证了这激动人心的时刻吗？呈现图片图片可以是课文主题图，也可以自选）教师： 你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？（教师板书：体育场）2、检查预习情况小组长检查本小组成员预习情况，再给大家汇报一下。

3、出示学习目标（1）能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计2）能与同学交流自己估计的方法二、自学梳理出示自学提纲，让学生对照自学提纲，自学课本35-37 页内容精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案自学提纲三、小组答疑自主学习完成以后， 各小组由组长主持、 小组成员合作学习， 完成以下程序：1、让每个组员将自己的学习成果讲给其他同学听2、把在自学的过程中遇到的问题，在小组内讨论交流3、对照学习目标和自学提纲，推选好准备在全班进行学习成果展示的问题和同学四、展示评价1、学生分组展示自己的学习成果，接受其他同学和老师的评价、提问和挑战2 如果出现共性的且不能解决的问题教师给予适时的点拨3、教师采取鼓励性评价五、联系拓展农民李大叔家养了48 只奶羊，李大叔要为奶羊准备草料，估计一只奶羊一个月要吃掉 98 千克草，李大叔家的48 只奶羊 8 个月大约要准备多少千克草料呢？六、总结导预1、小结：一般情况，估算时是根据“ 四舍五入 “ 法把数据估算成整十、整百的数，方便计算。

2、请你预习下一节神奇的计算工具，尝试用铅笔完成课本上的练习题教学反思1、让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人说一说自己估算的方法，估算的结果数据2、这个体育场一共有多少个看台？每个看台有多少个座位（根据课文插图，说出准确数）？整个体育场的座位数可以用什么算式表示？精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案第三课时：神奇的计算器教学内容介绍电子计算器，运用计算器进行四则运算，探索计算规律课文第38页的内容）重点、难点、关键重点：运用计算器进行一些简单的四则运算难点：对计算器一些功能键了解关键：利用实物加强练习、应用教学目标1、使学生认识阈学会使用计算器2、会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律教具准备计算器学具准备电子计算器（最好每人一个）教学过程一、 提示课题1、 教师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器教师：猜一猜，今天，这一节我们一起学习什么？（认识计算器）板书呈现：神奇的计算器。

2、了解计算工具的发展狮子或结绳计数算筹记数算盘机器演算工具第一台计算机弟子计算机3、 教师：在日常生活中，计算工具的使用十分普遍，你在哪里见到过吗？你知道如何使用计算器吗？4、让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法5、认识一些功能键1） 由学生来说明2） 集中说明一些功能键的作用二、引导探索精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案1、计算器的基本运用计算器计算的速度这么开，那么你们想不想用计算器来帮助我们做题呀？你们会吗？（1）算出以下算式的得数254 10+6 62937 999468 （2）小组交流你是怎么做的3）提问：你是怎么算的？2、利用计算器探索一些数学规律比一比，谁的积最大（1）出示表格甲乙胜方（）次数三位数两位数积三位数两位数积甲乙（2）引导学生明确题目要求：用 1、2、3、4、5 这 5 个数字任意组合成一个三位数和一个两位数，这三位数和两位数的乘积，谁的积大谁获胜。

3）同桌比赛填表：学生独立讨论获胜的办法4）获胜的请举手，分组讨论获胜的技巧5）全班交流获胜的技巧（6）教师总结三位数和两位数乘积最大的规律三、拓展延伸，巩固提高1、估算：第 41 页“试一试”第 2 题2、解决生活中的问题精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案十月一日是什么节日？这一天许多同学都出去游玩了，老师也加入了游玩的队伍，来到了“世界之窗”，门票每人120 元，一天一共接待8000 人，请你帮助计算一下，“世界之窗”一天收入多少钱？四、课堂总结今天学习了什么？你还想知道些什么？还有什么疑问？板书设计神奇的计算工具组成：屏幕，数字键，功能键，运算符号键教学反思精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案第四课时：有趣的算式教学内容巩固计算器的使用方法，探索一些数学规律。

课文第42-43 页的“ 探索发现（一） ” 内容重点、难点、关键重点：体会探索数学规律的方法难点：发现、归纳算式的特点关键：借助计算器计算，对比算式结果教学目标1、通过有趣的探索活动，使学生巩固计算器的使用方法2、使学生在探索过程中，体会探索的方法3、通过活动，提高学生对学习数学的积极性学具准备电子计算器教学过程一、导入谈话，提示课题教师：同学们，在数学运算中，有很多有趣的算式这一节课教师要带你去探索算式背后的规律，你愿意去吗？请带上你的计算器，让我们地起出发板书：探索与发现（一）有趣的算式二、探索交流，发现规律1、第一关：奇妙的宝塔1）实物投影呈现： 1 1，11 11，111 111 三个算式与答案2）请学生仔细观察这三个算式的答案有什么特点，它们与算式的两个因数之间又有什么关系3）讨论： 1111 1111的结果4）反馈讨论的结果时， 重点是让学生说一说写出结果的依据是什么，教师结合算式说明1111 1111=1234321 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（5）依据规律填得数。

11111 11111=123454321 111111 111111=12345654321 1111111 1111111=1234567654321 2、第二关：奇怪的142857 （1）让学生用计算器计算142857分别乘 1、2、3、4 （2）反馈计算结果142857 1=142857 142857 3=428571 142857 2=285714 142857 4=571428 （3）观察积的结果特点及与因数的关系4）根据发现规律，写出 “ 乘以 5、6” 的得数142857 5=714285 142857 4=857142 3、第三关：神奇的91）让学生用计算器计算：99 99=9801 999 999=998001 （2）猜一猜： 9999 9999的结果学生根据以上两个算式，猜测规律得出：9999 9999=99980001 （3）了现规律并归纳：（4）根据规律，直接写出以下算式的得数99999 99999 999999 999999 9999999 9999999 99999999 99999999 4、第四关：寻找神秘的数1）板书呈现 0-9 十个数字2）让学生在这个十个数字中，随意选取4 个数字。