部编版九年级语文上册第四单元教学策划教案.doc

九年级上册第四单元教学策划一、 单元篇目《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》二、 教材简析【单元目标】 第四单元的小说，或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态，都为成长经历给我们的人生启示，从作品欣赏中获得自己的情感体验，得到好的艺术享受1、学会梳理小说情节，初步感知小说的叙述手法.2、试着从不同角度分析人物形象3、结合自己的生活体验理解小说主题4、阅读技巧的指导，真正让学生愿意读、读进去，读出自己的感受，从孩子的认知特点出发，把学生的生活体验和对生活的思考与作品中的人物经历结合起来，让孩子们与作者进行穿越时空的心灵的对话5、感受小说展示的人生体验，感悟成长的历程教材分析】本单元为小说单元，选文包括三篇国内外小说，所选编的文章都是反映少年生活的题材，其中鲁迅的《故乡》作者回忆了在特定历史背景下的生活经历带来的精神的冲击，通过闰土与杨二嫂两个人物的塑造，展现了在多难交织下的劳动人民的悲苦命运，以及封建制度在人们心中根深蒂固的悲剧法国小说家莫泊桑的《我的叔叔于勒》则是映射了资本主义金钱至上的社会观下的亲情的淡漠，通过菲利普夫妇对兄弟于勒的态度的不断变化，让人心碎凄凉当代作家曹文轩的《孤独之旅》则是以小孩子的视角反映了小主人公杜小康的成长历程，通过自己的生活经历带来了精神上的成长和担当。

作为初中小说学习的初始单元，我们要让学生明确小说的文体特点，梳理小说的主要情节，抓住小说主要人物并通过不同角度的描写加以分析，阅读过程中要让学生结合自己的经历、体验，透过文中的议论、抒情句大致理解小说的主旨本单元的写作训练的要点在于引导学生掌握缩写的基本方法与技能，提高概括与表达能力；激发学生对缩写的热情，针对不同文体，各有侧重地进行缩写训练同时，还要引导学生关注生活，留意身边各种形式的缩写，从课堂走向生活，学以致用，解决生活中的实际问题文章主旨】《故乡》，讲读课文，鲁迅的小说名篇，小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象,通过对闰土悲惨遭遇的描述,生动地反映了辛亥革命前后中国农村日益破败的面貌,深刻地揭露了旧社会对农民从肉体到精神的严重残害,表达了作者改造旧社会,创造新生活的强烈愿望和坚定信念《我的叔叔于勒》，讲读课文，这篇小说通过对菲利普夫妇对待亲弟弟于勒前后截然不同的态度描述,刻画了菲利普夫妇的虚伪、自私、贪婪、冷酷,形象地揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系,反映了资本主义社会的黑暗与腐朽《孤独之旅》，自读课文，通过写少年杜小康因家道中落而失学,随父背井离乡到偏远芦荡放鸭的故事,高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦,在精神上能耐得住寂寞的顽强毅力,告诉当今的少年们:人生需要在艰苦的条件下锤炼,需要在孤寂中磨炼才能迅速成长。

写作特点】《故乡》１、强烈的对比的运用，“现在”与“过去”的强烈对比，2、精彩的对白，展现人物形象，3、高妙的白描，4、精辟的议论《我的叔叔于勒》１、以小见大，从家庭琐事中“开掘出不寻常的社会意义”，2、情节曲折，结构精巧，3、绘形传神，深入细致地揭示出人物隐蔽的内心世界”， 4、多用对比手法《孤独之旅》1、出色的环境渲染，为人物活动提供了一个广阔的背景，2、细腻的心理刻画，3、细节描写的运用，4、平实的语言风格，平白、朴实、没有过多的文采修饰，符合少年主人公单纯、简单的生活三、 人文素养青春年少，察世间百态，品人情冷暖四、 语文素养1、 梳理小说情节2、 从不同角度分析人物形象3、结合自己的生活体验，理解小说的主题单元教学建议 课时安排课型教材内容拓展阅读推荐学习目标主要教学环节第1 课时单元预习课 1.《故乡》 2.《我的叔叔于勒》 3.《孤独之旅》 1.速读三篇文章，抓关键句段理解人物形象2.结合自己的生活体验，理解小说主题，感悟成长的历程活动一：动手动脑，清除字词障碍1.学生默读三篇文章，自主勾画文中重点字词，借助字典和课下注释了解字词含义2.小组合作，质疑解难活动二：走近“少年时代”1.速读三篇文章《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》方法指导：快速阅读是从文章中迅速提取有用信息的高效读书方法，主要有浏览法、扫视法、跳读法、寻读法、猜读法等。

2.用简洁的语言概括每篇文章的内容3.小组内交流阅读感受活动三：聆听“成长心曲”成长是一首歌，这个过程注定充满纠结和未知的旋律，那么这三个人所面临的成长环境和人生际遇又有什么不同呢？活动四：抒写“成长经历”就自己成长历程选取一两件事情来记录和分享你的成长轨第2课时教读引领课《故乡》 《在酒楼上》1.能够概括故事情节2．从不同角度分析人物形象3.从分析人物变化入手，探究故乡之变的根源4.结合个人体验，思考并表述自己从小说中获得的人生启迪一、概述故事情节（注意背景、人物、故事的经过与结局）二、梳理同学们的质疑，明确探究主问题基于学生的感受与疑问的教学方法，统计学生问题确立探究内容）三、探究活动（以学生的问题贯穿课堂活动,根据实际需要调整具体环节）（一）人物之变（二）环境之变（三）人物关系之变“我”与少年闰土“我”与中年闰土四．从文学走进现实历史变换，命运浮沉面对现实，该怎么安放我们的灵魂，才能觅得生命的安然？站在你的角度，对他们说几句话，表达你的阅读感悟第3课时教读引领课《我的叔叔于勒》《药》1.明方法梳情节通过抓题眼、寻线索的方法，梳理两篇小说的故事情节2.学习环境描写的作用 1.由题入境，设疑激趣。

1.速读课文，明方法，梳情节方法指导：阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间学会从题目入手，抓线索梳理文章的情节，是阅读欣赏小说的基础2.默读课文，圈出关键语句，体会人物性格概括人物形象，可以去找文中描写人物语言、动作、神态的语句3.精读环境描写的语句，体会其作用.4.读文章《药》，速读文章后概括文章内容，加强对环境描写作用的练习第4课时组文阅读课1.《故乡》 2.《我的叔叔于勒》 1.跳读课文，找人物形象的关键句子 2.对比文章主人公成长环境，感悟成长的意义活动一：踏履寻人跳读三篇文章，让学生们找出能表现人物形象的关键句子，分析人物形象，小组内交流，参考句式发言参考句式：我认为少年的闰土（约瑟夫）是一个_________________的人，我是从___________________读出来的批注在课本上活动二：慧眼识人两篇文章都通过对比手法凸显了人物的形象，请找出关键句子，体会对比手法的表达效果参考句式：文中将（ ）和（ ）作对比，更加突出了（ ）的人物形象活动三：妙笔写人请你运用对比的手法，写一写自己熟悉的某个人外貌特征的改变，使人物形象更加鲜明，给你强烈的感受。

第5课时教读引领课《孤独之旅》 《黄油烙饼》《一千张糖纸》1.朗读课文，理清故事情节，把握课文主题2.细读课文，品心灵孤独之变，感悟人物的成长经历见精品课教学设计第6课时主题写 作课写作训练《凡卡》1.学会分清文章的主次，并能从整体上把握文章的主要内容2.掌握缩写的方法与技巧，提高自己的概括和表达能力活动一：一、创设情景，激趣思考活动二：习得方法，佳作共赏1. 阅读原文，体悟主旨2. 保留主干，删除枝叶3. 自成一文，文意畅通4. 文体不同，侧重有异5.上下文过渡，衔接要自然，结构要完整，行文要有逻辑性活动三：习作练笔，佳作展示第7课时主题写 作课写作训练根据第一课时所授方法，完成写作活动一：自评对照作文评分标准，结合本次的写作要求，进行自评，要求用红笔旁批活动二：互评对照评分标准，小组内交流自评情况，组内推选优秀习作活动三：展示分享班内展示优秀习作，师生共评第8课时综合活 动课综合性学习 --“走进小说天地”《西游记》《红楼梦》《水浒传》《骆驼祥子》1．重温经典，激发阅读兴趣，扩大阅读视野，陶冶高尚情操 2．能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。

3．发挥想像力和创 造力，学习虚构故事，尝试进行小创作活动一：重温经典《西游记》《红楼梦》《水浒传》活动二：复述故事《西游记》 《水浒传》[来源:学《骆驼祥子》活动三：人物竞猜他，排行第二，人称二郎他勇猛过人，胆大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇斗杀西门庆；他有勇有谋，刚烈正直，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼他是梁山泊一名勇猛的虎将，在他的身上，寄托了人民战胜邪恶势力的理想他就是——她幼年丧母，寄人篱下她多愁善感，体弱多病，才华横溢 她的爱情婚姻却受到了封建统治 者的干涉她葬落花，焚诗稿，用死 向黑暗的社会作最后的抗争她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的不 朽形象她就是——她是共产党的优 秀干部，她不顾个人安危，转移同志，怒斥叛徒；渣滓洞里，她铁条鞭打心不跳，竹签钉手志不摇，表现了一个共产党员的浩然正气．她是人们眼中 傲雪凌霜、含笑怒放的红梅，用生命谱写了一曲共产党人的正气歌她就是——他，爱憎分明，作战勇敢，是个优秀的共青团员和政治宣传员他多次死 里逃生，却仍选择了继续战斗他深情地写道：“人的一生应当这样度过：当回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”他就是——活动四：汲取成长的力量我最喜欢的一部小说（理由）附:《在酒楼上》《药》《黄油烙饼》《一千张糖纸》 在酒楼上 鲁迅我从北地向东南旅行，绕道访了我的家乡，就到S城。

这城离我的故乡不过三十里，坐了小船，小半天可到，我曾在这里的学校里当过一年的教员深冬雪后，风景凄清，懒散和怀旧的心绪联结起来，我竟暂寓在S城的洛思旅馆里了;这旅馆是先前所没有的城圈本不大，寻访了几个以为可以会见的旧同事，一个也不在，早不知散到那里去了;经过学校的门口，也改换了名称和模样，于我很生疏不到两个时辰，我的意兴早已索然，颇悔此来为多事了我所住的旅馆是租房不卖饭的，饭菜必须另外叫来，但又无味，入口如嚼泥土窗外只有渍痕斑驳的墙壁，帖着枯死的莓苔;上面是铅色的天，白皑皑的绝无精采，而且微雪又飞舞起来了我午餐本没有饱，又没有可以消遣的事情，便很自然的想到先前有一家很熟识的小酒楼，叫一石居的，算来离旅馆并不远我于是立即锁了房门，出街向那酒楼去其实也无非想姑且逃避客中的无聊，并不专为买醉一石居是在的，狭小阴湿的店面和破旧的招牌都依旧;但从掌柜以至堂倌却已没有一个熟人，我在这一石居中也完全成了生客然而我终于跨上那走熟的屋角的扶梯去了，由此径到小楼上上面也依然是五张小板桌;独有原是木棂的后窗却换嵌了玻璃一斤绍酒——菜? 十个油豆腐，辣酱要多!”我。