gkh(人教版一年级上).pdf

第 1 页 共 7 页g k h （人教版一年级上）（最新版）编制人： _ 审核人： _ 审批人： _ 编制学校： _ 编制时间： _年_月_日序言下载提示： 该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后， 能够帮助大家解决实际问题 文档下载后可定制修改， 请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如教案资料、试题资料、教程资料、课件资料、好词好句、诗词鉴赏、文学资料、知识科普、作文大全、古文杂谈等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of educational materials, such as teaching plan materials, test questions materials, tutorial materials, courseware materials, good words and sentences, poetry appreciation, literature materials, knowledge popularization, composition encyclopedias, ancient essays, etc.think Learn about the different formats and writing methods of the materials, so stay tuned! 第 2 页 共 7 页g k h （人教版一年级上）g k h 教学目标1、学会、 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、读准、与单韵母相拼的音节3、初步掌握三拼连读的拼音方法4、认识 5 个生字，会读儿歌教材分析本课包括五部分内容第一部分是三个声母、，配有一幅图图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来， 鸽子的 鸽提示的音， 橄榄枝的形状提示的形湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的蝌 提示的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示的形两个小孩坐在*背椅上喝饮料， 喝 提示的音，椅子侧面的形状提示的形第二部分是、与单韵母的拼音练习第三部分是、的书写格式和笔画笔顺第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习第五部分是认字， 配有图画和一首儿歌 画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看教学重点难点：第 3 页 共 7 页、的发音及三拼音的拼音方法教学准备1配合学习、发音的录音带；、的字母卡片；画有四线格的小黑板2本课的生字、生词卡片课时安排2 课时教学过程第一课时（一）复习单韵母和学过的声母(二)学习声母1看图， .教学声母 g1) 指导看图提问： 图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子2) 出示声母 谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领教师指导把鸽子的鸽读轻一点、短一点，就是 g 音。

可以边读边讲解发音部位和发音方法3) 指名试读2学生练习发音，体会发音要领3利用图上的橄榄枝学习的形还可以用9 字带钩就是 来记忆的形小结：图上的 鸽标音，用弯曲的树枝表示g 形讨论一下自己还有什么办法记住g 的形4、教顺口溜： 9 字弯钩 g、g、g第 4 页 共 7 页比较读 g-e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g 的发音要领三)练习拼音1复习拼音方法2让学生试着拼读： -、-、 -3指名拼读音节4、范写 g，学生书空练写四)学习声母1、出示图画老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上告诉学生：k读蝌 音要轻、短2、指名试读3、领读、齐读、指名读4、告诉学生： k 的发音部位与g 同，但要吐气用薄纸放嘴边比较读 g、k5、开火车 读 k6、比较 k-e ，k 的读音7、提问：你怎样记住k 的形教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k或一挺机枪 k、k、k8、范写 k，学生书空练写9、让学生试着拼读： k- 、k- 、k- 第 5 页 共 7 页(五) 教学声母 h观察图画，说明图意1、试读 h 音2、示范发音、领读、齐读3、比较读 k-he、说一说它们的不同。

k 是声母，读音轻、短，he 是音节，声音响亮4、比较读 k、h，让学生体会气流的强弱用手掌对着嘴试验气流强弱： 发时感觉不到气流冲出； 发时有气流冲出；发时虽有气流冲出，但气流比发时的气流弱要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形 注意区别形近字母5、教顺口溜：小椅子h、h、h6、范写 h，学生书空练写7、让学生试着拼读： h-、h- 、h- 六)指导学生在四线格中书写、讲清、的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置笔画名称： 叫竖左弯； 叫左斜右斜七)总结本课学习情况，表扬学习好的同学第二课时一、复习、的音、形二、教学三拼连读法1看图，右边画着西瓜， 瓜的音节是，是怎样拼出来的它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同第 6 页 共 7 页2再看图示，是声母， 叫介母，是韵母， 小女孩猛推、三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节3教师示范拼读 ( 声母读得轻短些，介母要快读，韵母读得响亮些 ) 4教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当5练习拼读三拼音节1）带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法三、读儿歌，读词认字1带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；2读谜语，猜一猜，能说出为什么是 手；3联系 能写会算还会画 看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；4认读五个生字，注意区别画-花、个 - 哥每组字的声调。

四、扩展活动1拼读三拼音节，说说它们是什么 (花) (锅) (火) 2读一读，比一比每组的音节有什么不同 - - ú- -ò 3读一读，连一连 第 7 页 共 7 页画花哥个。