年六年级语文上册第二单元《冬夜的灯光》导学案鲁教版五四制.doc

2019-2020年六年级语文上册 第二单元 9《冬夜的灯光》导学案 鲁教版五四制一、学习目标1、朗读课文，概括文章主要内容2、学习课文的写法，能用笔表达自己的真情实感，积累美好的语言3、整体感悟课文，体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感二、学习重点、难点1.学习重点：体会文章中环境描写的作用2.学习难点：挖掘文章的思想内涵三、学习方法自主、合作、探究四、教学手段多媒体教学教材分析：课文以“冬夜的灯光”为题，精短却意蕴丰富冬夜里一盏盏普通的灯光，给夜行人带来的却是温暖、友谊和乐观相互的关爱、真挚的友情，会赶走寒冷驱散黑暗，让人们的生活美好起来     文章开门见山交待出自己抛弃了舒适可爱的家，来到荒凉的小镇但就是这个荒凉而又偏僻的地方，却有着温暖、乐观和友谊然后在叙述过程中，按照时间顺序，先写出诊的路上，自己由灯光的指引顺利地找到婴儿的家当“我”担心回家的路时，那些纯朴而又热情的农民家里依然俩昂着灯光让“我”的恐惧和忧虑成了多余同时也让读者更深刻的体会到这个荒凉的小镇上洋溢着的温暖和友谊最后由几句诗来总结全文，写出了自己对这个西部小镇的热爱，进一步突出了文章的主题教学过程：一、导入新课播MV《爱的奉献》“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间” 最质朴的话语道出人类最美好的情感！在英国作家莫里斯•吉布森的作品里，就有一位医生，他与小镇上的人们一起让我们感受到了人间的真情！下面我们就一起学习这篇作品《冬夜的灯光》。

二、整体感知1、检查预习： 偏僻   提防  穹隆  引擎   猝不及防 辽阔   无垠  启程  领悟  婉言谢绝解词：1）无垠：2) 穹窿：3）征兆：4）猝不及防：2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题1〉文章写了一件什么事？请用简洁的语言概括人物、事件） 2〉读了文章后，你有怎样的感受？ 三、研读赏析：1、导学：文章以“冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义？本文以“冬夜的灯光”为标题，蕴含有两方面意义：一是实指，只在那个风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光；还有另一方面的深层含义：冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征光明、温暖在那个荒凉、偏僻的小镇，真诚淳朴的友情，人与人之间的的相互关爱，深深打动了寒夜里出诊的医生，驱走了冬夜的黑暗、寒冷，温暖了夜行人的心，让人由衷地发出感叹：哦！温暖、明亮的冬夜灯光2、自主探究：学生在课文中勾画，四人小组讨论回答，教师补充归纳1）为什么偏僻、寒冷、荒凉的小镇在“我和我的妻子”心中充满了温暖、友谊和乐观？明确：加拿大西部的小镇虽然荒凉、偏僻，天气寒冷，却拥有淳朴而真挚的情意，这情意让荒凉的小镇和寒冷的冬夜洋溢着无限的温馨和暖意，让读者感受到了人与人之间相互关爱的美好和温暖。

2〉细读文章描写小镇和冬夜的语句，分组讨论：这些描写出了交代故事发生的地点、时间外，还有怎样的作用？明确：文章写到小镇的荒凉，实际是为了和小镇上人们的热情形成对比，在对比中突出文章的主题环境描写的作用主要是更好的表现主题，本文对环境的描写主要是突出一个“冷”字和一个“暗”字，环境的“冷”与人情的“热”形成鲜明的对比，而“暗”又更加突出了深夜中灯光的“亮”3〉文章最后引用阿瑟•查普曼的诗，有什么作用？明确：从内容上说，进一步升华、概括了文章的主题阿瑟•查普曼的这几句诗，截取了“握手”与“笑容”两个意象，非常简洁、有力的传达出了西部地区人们品质的善良与淳朴以及人与人之间的相互信任、支持与关爱这与文章主题是一致的从结构上说，这首诗与文章第一段首尾呼应诗中所说的笑容的“长久”，握手的“有力”，与第一段中“这里有的是温暖、友谊和乐观”一脉相承从表达上说，文章至此戛然而止，引用的这几句是意味深长，耐人寻味，引发读者的思考四、语言积累中华民族是礼仪之邦，千百年来积累了许多爱心方面的格言警句，搜集一些相关资料收录在集锦本中五、作业俗话说：送人玫瑰手有余香关爱自己、关爱他人，我们的世界将会更美好你亲身经历过这样的事情么？以此为中心，写一篇文章，题目自拟，要求写出真情实感。