苏一上汉语拼音第四单元设计4-小学一年级语文教案.doc

苏一上汉语拼音第四单元设计4-小学一年级语文教案　　教学目的及要求　　1、可以正确认识16个汉字，读准字音，分清字形　　2、可以根据图画初步理解这些字的意思　　教学重点及难点　　1、联络生活实际引导学生理解"东";、"西";、"男";、"北";四个主要方向　　2、利用图画和生活实际理解"前";、"后";与"左";、"右";是相对的　　3、16个字每8个一组，指导学生诵读，利于感悟事物之间的内在联络　　教学所需课时　　两课时　　课前几分钟和学生交流　　教师自我简介：　　请学生自我介绍或向教师提问：　　1、学生的、年龄、爱好　　2、入学后的感受　　3、面对教师此时都想说些什么　　以上两个程序的目的：缓解师生关系陌生而紧张的教学气氛，努力和在坐的学生沟通；增进彼此间的互相理解，使教学中师生间能更好的互动、交流、合作；创设愉快、、自由、轻松、和谐的教学气氛；建立平等、融洽、亲密、友好的师生关系；从而到达教学目的的顺利完成　　第一课时　　教学程序　　一、导入新课：　　1、愿意和教师交朋友吗？愿意和教师合作上一节课吗？　　2、愿意认汉字吗？前一段的学习中认过汉字吗？都认了那些汉字？　　3、如今我们来回忆一下过去认过的汉字　　二、出示课文情景图：　　1、每幅图都找个学生说说意思。

　　2、借助拼音读准16的汉字　　3、教师范读、学生齐读、分组开火车读　　三、解释每组词语的相对意义：　　1、先提问，让学生试着说说一对或一组词语的意思　　2、教师进一步讲解，如：卧--躺、立--站、入--进　　3、东、西、南、北四个方向"日出东方，日落西山";　　4、"前后、左右";是相对的　　四、反复认读16个汉字：　　1、出示字卡，打乱顺序，分组开火车读　　2、集体齐读　　3、指名认读　　4、集体看图拍巴掌有节奏的诵读　　5、自己随意朗读　　6、联想情景图画面，集体背诵16个汉字或抽查个人背诵　　第二课时　　教学程序　　一、继续学习?认一认4?，做"找朋友";的游戏　　二、提问：?认一认4?汉字歌？然后大家齐背　　三、提问：谁能说说，你是怎样记住16个汉字的？　　四、提问：谁能说说，16个汉字的特点？　　五、提问：能将这16个汉字组词吗？　　***谁说得好就奖给谁一朵小红花或五角星。