广西龙胜各族自治县义务教育均衡采访记.doc

一种国贫县的资源整合之路——广西龙胜各族自治县义务教育均衡采访记《中国教育报》5月26日 1、3 版原则化的教学楼、学生公寓楼、教师周转楼相依而立，塑胶跑道、运动场、实验室设备齐全……这是广西壮族自治区龙胜各族自治县的最高“学府”——龙胜初级中学崭新的校园这所学校的建成，激活了全县学校布局调节据广西教育厅近日发布的一份材料显示，龙胜的初中差别系数均值≤0.34，小学差别系数均值≤0.39，分别达到国家义务教育基本均衡县达标规定，这标志着该县率先在广西实现义务教育基本均衡发展龙胜县位于广西东北部，是一种山区国贫县，县域内居住着苗、瑶、侗、壮、汉、回、彝、黎等11个民族，总人口约17.2万，“九山半水半分田”是龙胜最真实写照长期以来，受自然条件和经济条件的影响，龙胜山区群众居住分散，山村学校点多、面广、班额小，师资队伍素质良莠不齐，制约着本地农村义务教育的发展泗水中心小学六年级学生余秀良虽然还在读小学，但已先后换过3所学校一、二年级在孟山小学读书，三、四年级在细门小学目前，余秀良到了离家10多公里的泗水中心小学读书虽然离家越来越远，但余秀良却更喜欢在泗水中心小学读书她说：“在这里，我才懂得学校尚有自然科学课，上学时可以在实验室做实验。

我还第一次接触电脑为优化教育资源，让孩子们享有到均衡教育，，龙胜开始实行中小学布局调节，提出了“小学集中乡镇办，中学集中县城办”的布局调节思路至，龙胜县每年在预算中安排3000万元至4000万元，专门用于学校基本设施建设家长和学生接受优质教育的强烈意愿，成为龙胜推动义务教育均衡发展的内在动力县政府组织教育局有关人员，分别到和平、泗水、江底、马堤、平等、伟江等边远乡镇，通过座谈会、问卷调查等形式进行调研，理解到乐意到乡镇中心小学就读的村小学生达92.1%，乐意送子女到中心小学就读的家长达82.7%；愿到县城中学就读的中学生达96%，愿送子女到县城读中学的家长达84.3%按照“先建后撤”、“成熟一所，撤并一所”的原则，如今，龙胜的小学从的145所缩减为的66所，初中由前的14所缩减为目前的两所全县10个乡镇已有7个乡镇小学三年级以上学生集中到乡镇中心小学寄宿就读，闲置出的校舍用于发展学前教育9月，总投资1.2亿元、可容纳2700名学生的龙胜初级中学建成，崭新的校舍，电教设备一应俱全，食堂和宿舍干净整洁能在这样美丽的校园读书，我真是好幸运初二学生沈菊敏是第一批坐在县城最美校园读书的学生之一沈菊敏的父母也感慨地说：“没想到我们山里娃读初中，也可以有跟城里人同样好的条件，娃崽有福气啊。

为理解决集中办学后学生上下学交通不便的问题，龙胜县财政每年拿出76万元，为所有在县城读书的初中生发放路费补贴此外，在马堤、平等、乐江3个乡镇投入30万元，对在中心校就读离家较远的小学生，予以一定的路费补贴进县城上学感觉变化大的不仅是学生和家长，教师们也有诸多切身体会龙胜把加强校际教师、校长交流作为增进师资均衡发展的核心点来抓从起，在全县推动中小学教师轮换支教与挂职研修，县里的龙头学校每年定期定数向单薄学校派出支教人员同步，从单薄学校选派教师到好的学校挂职研修，还保证每年公用经费的5%用于教师培训通过实行这一系列的举措，基本实现县域内教师的均衡配备通过整合资源、集中办学,龙胜摸索出一种民族县、贫困县、人口少数县的义务教育均衡发展“龙胜模式”不少湖南、贵州等地的教育部门也慕名来龙胜“取经”广西教育厅新闻发言人李清先觉得，“龙胜模式”适合在人口不超过40万的县，而广西这样的县有近40个推动义务教育均衡发展，广西尚有很长的路要走，而龙胜走出了一条不分民族、不分区域、不分贫富，让所有农村孩子享有同等教育机会的义务教育均衡发展之路。