2023年部编版小学语文三年级上册精华版教案14＊　小狗学叫.doc

小狗学叫1．熟读课文，认读课文中出现“吗、讨、厌、怒、批、访”等16个生字2．正确、流利、有感情地朗读课文能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据3．理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧，培养学生的理解、想象创造的能力引导学生懂得成长过程中难免会遇到挫折及不幸，要学会和善待他人，互相尊重，对小狗的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己1课时一、情景导入，激发兴趣1．我们常说，狗是人类最忠实的朋友，它们忠心耿耿，为我们看家护院，保护主人的安全它们正直勇敢，像刚正不阿的战士同学们的家里都有小狗么？(学生回答)那么小狗是怎么叫的呢？(学生：汪汪)，对了，小狗都会汪汪叫今天，我们来结识一个特别的朋友，它和普通的小狗有点区别，它是一只不会叫的狗2．作者简介贾尼罗大里(1920——1980)，意大利著名儿童文学作家，1970年国际安徒生奖获得者作品有《假话国历险记》、《天上掉下大蛋糕》、《洋葱头历险记》、《童话故事游戏》和《天上和人间的歌》等3．童话童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育，一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，适应儿童的接受能力。

二、初读课文1．课件出示读书要求：标(边读边标出自然段)圈(边读边圈出生字所在的词语)读(读准字音，读通句子，不加字，不丢字，难读的地方停下来多读几遍)2．师：看到同学们读得那么认真，那么投入，我想你们一定掌握了不少知识这篇课文一共有多少个自然段？(教师相机强调：省略号单独成行也算一个自然段)3．师评：(课件出示带拼音的生字)小老师领读4．师：同学们读得真好听，下面我们男女同学比赛读，看看谁读得好你们读得很棒，为自己掌声鼓励一下师生参与评价，重点强调生字“差、中”为翘舌音；“厌、担”是前鼻音，“访、疯、汪”是后鼻音5．多音字我能分这些生字宝宝当中藏着四个多音字宝宝，你能找出他们吗？(课件出示多音字)6．识记生字(PPT出示生字)三、默读课文，整体感知默读课文，思考：本文写了一个什么故事？这只狗为什么要学叫？都向谁学了？明确：主人公是一只不会叫的小狗，好心的小公鸡教会小狗啼叫，却引来了狐狸对它的嘲笑，杜鹃也教会小狗咕咕叫，却被猎人误认为是杜鹃，差点丢掉性命四、品评形象，深入理解1．想想文中一共出现几种小动物？2．公鸡和杜鹃出于什么心理教这只狗叫的？教的时候表现怎么样？狗学的时候表现怎样？从文中找关键性的词语与句子。

明确：小公鸡：同情　善良、热心、乐于助人，但好为人师狐狸：嘲笑、讽刺贪婪，幸灾乐祸杜鹃：怜悯　善良，富有同情心，但缺乏思考3．你认为文中的小狗有什么样的性格特点呢？从文中找出根据明确：不幸、可怜的、勤奋刻苦、坚持不懈的、有尊严、有追求、不甘人后的、善于学习的……4．狐狸为什么嘲笑它？从哪句话中你读出了这种嘲笑的5．面对这种嘲笑，小狗有怎样的反应？(指导读出伤心的语气)从动作表现来看你觉得这是一只怎样的小狗呢？(师引导自尊心强并可怜的狗)五、探讨结局，挖掘内涵1．课文设计了三种结局，请速读并说说你比较喜欢哪一种结局，为什么？2．你希望这只狗有怎样的结局？请为这只狗续写个结局建议学生畅所欲言)明确：第一种结局：功成名就，成为狗中的语言学家，但却迷失了自我，永远不知道狗应该怎么叫第二种结局：找到一份工作，每天能得到一大碗浓汤，但会永远失去自由第三种结局：学会了真正的狗叫，真正的认识了自我，找回了自我六、联想续写，布置作业读童话需要一颗童心，还需要我们有一双慧眼，用心地去发现生活中的美与丑、真与假，只有这样，真实的生活自然会从你的笔间流出学完这篇童话相信你也会按捺不住写作的欲望，请你提起你手中的笔来表达自己的心声。

为此文加上第四个结局，最好能像作者一样，在文中用一个关键句来表达自己的观点小狗学叫小狗：勤奋，自尊心强，可怜小公鸡　同情小狐狸　嘲笑杜　鹃　怜悯和善待人，互相尊重在设计本节课时，我安排了一个续写结尾的环节，但这个环节到底应该安排在哪里，一直没有定下来按常理应该是安排在分析完课文之后，因为先把握文本再进行写作训练更符合教学规律。