好朋友 手拉手.docx

好朋友 手拉手教学目标：1、结合语文借助课本图画或关键词，讲述课文内容2、知道怎样与人相处，明白朋友的重要性3、懂得朋友间要谦让、互助、团结、友爱重点难点：知道怎样与人相处，明白朋友的重要性教学方法：情境教学法、合作探究法教具准备：课件教学过程：激趣导入同学们，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？谁知道我的好朋友是谁？你最喜欢和好朋友一起做什么事？板书课题《手拉手 好朋友》一、 自主尝试 1、观察图片，说说图画描述的是那一篇课文 2、根据关键词想一想课文讲述了一个什么故事？（形式自选：可讲述、可分角色朗读、可演一演二、合作探究出示图片组内讨论：如果你遇到这种情况，你会怎么做？三、分享点评1、指名小组展示分享预设：（1）如果我是图上的小朋友，我可能回家冷静之后，会反思一下自己错的地方，我可能会先给他说话2）我觉得我不会跟我的好朋友发生这样的事，因为我们两个从小一起长大的，我们两个不光是好朋友，还是好邻居2、其他小组质疑补充3、老师根据学生回答，适时点评、归纳预设：（1）我们要先冷静，想想自己是否有做得不对的地方如果自己做得不对，要主动向同学道歉2） 如果有同学向我们道歉时，我们要原谅别人，因为每个人都会犯错，犯错的同学也很后悔。

四、归纳提炼 师小结：同学们，有朋友在成长的路上你不会孤单；有朋友在你遇到困难时，有人给你伸出援助之手朋友能为你擦干伤心的泪水；朋友能与你分享快乐的时光孩子们，要好好珍惜你身边的朋友五、练习反馈 此时，你有没有什么话想对你的好朋友说呢？请你写一写 六、体会质疑同学们，今天你有那些收获？还有什么疑惑需要解决？板书设计手拉手 好朋友相互包容 相互谦让互帮互助 团结友爱教后体会：二年级语文上册第八单元主题为“友好相处”这与我们的品德课有不谋而合之处，所以本节课我尝试了学科整合——语文与品德的整合本课我侧重于情感态度价值观的培养，用生活中常常发生的一些事情让学生来感悟，通过解决矛盾来树立正确的交友观，让学生明白语文与生活息息相关通过情境让学生读、演、悟、写来达到教学目标，。