图形宝宝找朋友1公开课教案教学设计课件案例试卷.doc

小班数学《图形宝宝找朋友》设计意图圆圆的月亮、方方的门，几何图形在生活中随处可见，可是几何图形本身对于孩子来说是属于抽象的东西，而且小班孩子思维又是典型的形象思维，那如何把抽象的东转化为具体形象又易于孩子接受的呢?本次活动通过给图形宝宝找朋友的这一游戏环节，加深和巩固了幼儿对几何图形的认知，并且能在游戏环节中将图形分类几何图形组合出来的图形其实只是一种象形的图案，并不美观，所以我把抽象的几何图形都变成各种的具体的实物这样小朋友操作起来就更加感兴趣活动目标1.通过游戏和操作活动，巩固对图形的认识，能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、正方形等图形2.喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验活动准备1.房子图片、室内图片各一幅2.三种图形的娃娃人手一个、找朋友的音乐3.KT板做的小路（上面镂刻大小不同的三种图形）篮子三只（内有大小不同的三种图形）重点与难点巩固对图形的认识，能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、正方形等图形活动方法与手段游戏法、情景教学法、多媒体辅助教学活动过程一、谈话导入，引起幼儿的兴趣1.师：小朋友，前两天，森林里下起了大雨，把小兔家的房子给淋破了，它让咱们帮它造一间新房子。

昨天我们帮它把新房子造好了，我们一起去看看好吗？2.出示图片：你们看，这新房子漂亮吗？提问：房顶是什么形状的？窗户是什么形状呢？房子的墙是什么形状的？（幼儿观察图片交流：房顶三角形、窗户圆形、房子的墙正方形）3.房子造的真漂亮，我们到小兔家里去看看好吗？4.出示图片：看看小兔家里有些什么东西？它们是什么形状的？（幼儿观察交流，说说小兔家里的物品及形状教师小结：老师以谈话的形式引出课题，初步了解圆形、三角形、正方形的特点通过幼儿交流及观看PPT图片了解图形在生活中的应用，比较直观形象二、巩固对正方形、三角形和圆形的认识1.师：小白兔为了感谢我们，给我们带来了礼物呢？我们看看自己的椅子下面有什么？拿出来戴在身上幼儿从椅子下拿出图形娃娃，相互说出图形的名字，并贴在胸前2.师：下面我们玩一个游戏，游戏的名字叫《找朋友》游戏的规则是：你要找一个和你身上的图形一样的朋友幼儿起立，听音乐做游戏，找到好朋友以后抱一抱，然后继续游戏，重复一次教师小结：老师通过小兔送礼物激发幼儿对图形的兴趣，再以幼儿感兴趣的游戏——“找朋友”来巩固幼儿对三种图形的认识三、游戏《铺路》1.小白兔说：前几天的大雨让森林里长出了许多的蘑菇，它约我们一起去采蘑菇，你们想不想一起去呢？2.教师带幼儿来到事先摆好挖好形状的“路” 师：小朋友，你们看，这条小路有很多泥坑，咱们帮它修好，好吗？老师这里有三种不同形状的石块，请你们选择和自己身上相同形状的石块，你们把圆形石块放进圆形的坑里，把三角形石块放进三角形的坑里，把正方形石块放进正方形的坑里，坑有大有小，石块也有大有小，你要把大石块放进大坑里，小石块放进小坑里，好吗？（幼儿听清活动要求，首先每人选择一块石块。

然后根据要求选择“坑”把石块放好教师小结：用KT板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形作为铺路的材料这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿以直观具体的形象对图形进行操作进一步巩固对图形的认识四、结束部分1.师：看，小兔来啦，（师扮演的小兔过来，）见到坑坑洼洼的小路铺平了，高兴地说：“是谁把路铺了？”2.小兔：“你们真棒，我们一起去采蘑菇吧”幼儿出活动室教师小结：在情景中结束活动，体验助人的快乐。