心理咨询二级理论知识复习题集第2988篇心理学试题.docx

>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：24.艾根提出的帮作测验C、言语测验与操作测验交叉进行D、随意进行点击展开答案并常常伴有()量表的极度升高A、QB、LC、FD、K>>>最主要的特点是()A、让求助者置身于想象环境之中、让求助者2019年国家心理咨询《二级理论知识》职业资格考 前练习一、单选题1. 在 MMPI-2中， TRIN高分表明受测者不加区别地对测验项目给予( ) A、一致回答B、矛盾回答C、肯定回答D、否定回答>>>点击展开答案与解析【答案】： C【解析】：2. 求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是( ) A、出现错误的认知B、心理需求得不到满足C、自我概念与经验不协调D、与客观现实不相适应>>>点击展开答案与解析【答案】： C【解析】：3. 求助者中心疗法认为每个人的价值评价过程可以分为( ) A、一种 B、两种 C、三种 D、多种 点击展开答案与解析>>>B 【答案】： 【解析】：)( 不符合选择和安排团体练习的原则的是 4.A、浅层自我表露安排在初期，深层自我表露安排在后期B、学习性练习安排在初期，个人问题的解决安排在后期C、练习的安排注意逻辑性、层次性与衔接性，考虑场地条件D、正向反馈放在后期，负向反馈放在初期>>>点击展开答案与解析【答案】： D【解析】：5. 某患者在 BRMS某一项上的得分是 4 分，表明其( ) 。

A、 症状轻微B、症状中度C、 症状明显D、症状严重>>>点击展开答案与解析【答案】： D【解析】：是以行为障碍为主的C、儿童的心理问题不容易转化为心理障碍D、动型人格障碍D、偏执型人格障碍>>>点击展开答案与解析【答案析】：29.评量个人在一般社会机会中所习得的一些知识的测验为测验是强点，这是韦氏量表比较剖析图的()A、考夫曼标准B、6. 根据考夫曼强弱点的标准，韦氏量表各分测验的得分只要高于平均分( ) 分及以上，即可认 为该测验是强点A、 5B、4C、 3D、2>>>点击展开答案与解析【答案】： C【解析】：7. 团体心理咨询是在( ) 情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式A、个体B、社会C、社区D、团体点击展开答案与解析>>>【答案】： D【解析】：8. 在对 MMP各I因子分解释时，如果 T分在 30分以下或 70分以上就属于( ) A、正常B、轻度异常C、中度异常D、显著异常>>>点击展开答案与解析【答案】： D【解析】：9. 冲击疗法与系统脱敏疗法在原理上有所不同，前者的原理是( ) A、经典性条件反射B、交互抑制C、消退性抑制D、操作性条件反射>>>点击展开答案与解析【答案】： C【解析】：10.具有 C类神经症剖面图的患者在临床上所表现的症状特点是( ) 。

A、有长期的、过分的躯体关注，多疑且敏感B、对治疗缺乏动机，长期处于低效率的状态C、容易把心理问题转化为许多躯体不适D、多见于女性，因此称之为“癔病性剖面图”>>>点击展开答案与解析强迫性神经症的主要临床特点不符合的是()A、间接地造成了社>>点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D【解析】：2.)、所有临床量表的分数在A60分以下6个或更多的量表的分数低用的逻辑分析技术主要包括()A、灾变祛除B、现实检【答案】： B【解析】：11.如果受测者主要表现出敏感、多疑、缺乏信任、思维混乱等症状，并有偏执妄想，其 MMPI或 MMPI-2剖面图可能出现( ) 的两点编码32／23、A．B、13／31C、 28／82D、68／86>>>点击展开答案与解析【答案】： D【解析】：12. 关于心理冲突，正确的说法是( ) A、常形不会是神经症性问题B、常形与现实处境没有关系C、变形与现实处境直接相关D、变形带有明显的道德色彩>>>点击展开答案与解析【答案】： A【解析】：13.MMPI-2采用的是一致性 T 分记分法，但量表 Mf 和( ) 仍采用线性 T 分A、 DB、HyC、 PaD、Si>>>点击展开答案与解析【答案】： D【解析】：14. 只要分测验高于平均分 3 分及以上即认为该测验是强点，这是韦氏量表比较剖析图的( ) 。

A、考夫曼标准B、韦克斯勒标准C、比奈标准D、卡特尔标准>>>点击展开答案与解析A：【答案】．【解析】：15. 冲击疗法的另一名称是( ) A、满灌疗法>A,B,D【答案】：【解析】：()表演型人格障碍的特点是()A、借助于电子仪器B、将个体未意识到的生理功能外化为声询目标B、运用提问和自我审查技术确定问题C、检验表层错误观念的得分只要高于平均分()分及以上，即可认为该测验是强点A、B、现实疗法C、系统疗法D、想象疗法>>>点击展开答案与解析【答案】： A【解析】：16.对于各年龄组来说，只要 VIQ／PIQ之间相差( )IQ ，就达到 0． 05 的显著水平A、 10B、12C、 15D、15 以上>>>点击展开答案与解析【答案】： A【解析】：17.佩特森划分的咨询过程七个阶段中“求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我”属于 ( ) A、第一阶段B、第三阶段C、第五阶段D、第七阶段>>>点击展开答案与解析【答案】： B【解析】：18.现实冲击疗法最主要的特点是( ) A、让求助者置身于想象环境之中、让求助者暴露在实际的恐惧刺激中 B．C、允许求助者用不适应的行为应对D、求助者可以采取缓解焦虑的行为>>>点击展开答案与解析【答案】： B【解析】：19. 生理年龄对心理行为活动的影响是( ) 。

A、不同年龄对同一事件的心理反应是相同的B、儿童的心理障碍少数是以行为障碍为主的C、儿童的心理问题不容易转化为心理障碍D、复杂的人际关系对儿童构不成直接的威胁>>>点击展开答案与解析【答案】： D【解析】：测验是强点，这是韦氏量表比较剖析图的()A、考夫曼标准B、】【解析】：)(追踪性评估常用的方法包括11.A、会谈法B】：C【解析】：10.具有C类神经症剖面图的患者在临床上所表场”是指()A、人的主观世界B、外部客观世界C、人与环境的20.BPRS 一般评定患者近( ) 周内的症状情况A、 4B、3C、 2D、1>>>点击展开答案与解析【答案】： D【解析】：21. 当总 IQ 值为 110 时，则该受测者的 IQ 值 85％～ 90％可信限水平便在( 的范围内变化 ) 120 ～ A、 100118 B、102 ～ 115 C、～ 105116 104 ～、 D 点击展开答案与解析>>>C ：【答案】 【解析】： ) 之间者，约占智力缺陷总数的 69 ～ 50 值在 IQ 的 22.WISC-CR．A、 50％B、40％C、 30％D、85％>>>点击展开答案与解析【答案】： D【解析】：23. 重性精神病一般会出现精神功能损害、现实认识能力下降， 这往往属于 MMPI因子分析中( ) 得分高的受测者。

A、 N 因子B、P 因子C、 M 因子D、A 因子>>>点击展开答案与解析【答案】： B【解析】：24. 艾根提出的帮助技巧系统来源于( ) A、马斯洛的理论B、罗杰斯的理论C、弗洛伊德的理论D、华生的理论>>>点击展开答案与解析【答案】： B【解析】：25. 在施测韦氏儿童智力量表时，正确的操作顺序是( ) A、先做操作测验，后做言语测验B、先做言语测验，后做操作测验C、言语测验与操作测验交叉进行2采用的是一致性T分记分法，但量表Mf和()仍采用线性T分并常常伴有()量表的极度升高A、QB、LC、FD、K>>>】【解析】：)(追踪性评估常用的方法包括11.A、会谈法B心理咨询与治疗的形式A、个体B、社会C、社区D、团体点击展D、随意进行点击展开答案与解析>>>【答案】： C【解析】：26. 一个月之内两次施测韦氏测验，第二次测验的总智商会比第一次高出( ) 分左右A、 7B、8C、 9D、10>>>点击展开答案与解析【答案】： A【解析】：27.模仿法又可称作( ) A、观察法B、榜样法C、示范法D、参与法>>>点击展开答案与解析【答案】： C【解析】：28.贝克理论的三个重要概念中包括( ) 。

A、共同感受B、规则C、选择性概括D 、A 和 B>>>点击展开答案与解析【答案】： D【解析】：29.评量个人在一般社会机会中所习得的一些知识的测验为 WISC-C的( 分测验) A、常识 、类同 B．C、词汇D、理解>>>点击展开答案与解析【答案】： A【解析】：30. 贝克和雷米认知疗法的最关键的基本步骤是( ) A、建立咨询关系，确定咨询目标B、运用提问和自我审查技术确定问题C、检验表层错误观念开答案与解析【答案】：D【解析】：37.厌恶疗法的基本程序包A、点评、建议B．C、演示D、模仿>>>点击展开答案与解析【期>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：5.某患者在>A,B,D【答案】：【解析】：()表演型人格障碍的特点是D、纠正核心错误观念>>>点击展开答案与解析【答案】： D【解析】：31. 个体出现敏感、多疑、心胸狭窄常处于不安和戒备之中，可能存在( ) A、反社会人格障碍B、分裂样人格障碍C、冲动型人格障碍D、偏执型人格障碍>>>点击展开答案与解析【答案】： D【解析】：32.MMPI及 MMPI-2边缘性剖面图的特点是，所有的或绝大多数量表( 从 1 ～ 9) 的分数等于或超过 65，并常常伴有( ) 量表的极度升高。

A、 QB、LC、 FD、K>>>点击展开答案与解析【答案】： C【解析】：33. 在 MMPI及 MMPI-2剖面图中，如果 6、8 量表 T 分均升高， F 量表 T 分也超过 70，可以说是一 个精神分裂症( ) 剖面图A、单纯型B、偏执型C、青春型D、未分型>>>点击展开答案与解析【答案】： B【解析】：34. 在逐级地实施系统脱敏训练时，每次放松后的焦虑分数必须低于( ) 分，才能进行下一级的训 练A、 20B、25C、 30D、35>>>点击展开答案与解析【答案】： B【解析】：差B、个性的认知偏差C、环境的定向偏差D、人物的定向偏差>>与解析>>>【答案】：C【解析】：26.一个月之内两次施测韦>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：36.CBCL国外常模，4～5岁女孩的正常上限分界值是()A、37～4035. 关于梅肯鲍姆压力接种训练的三阶段模型，下列说法中正确的是( ) 。