教学板书设计与研究(全校).ppt

教学板书设计温州大学 彭小明 教授 硕导 ：0577—86596057 邮箱：pengxm@一、教学板书概述：（一）板书含义： 1.板书是教师根据教学的需要，利用黑 板，运用书面语言（包括文字、符号、 线条、表格、图形）进行表情达意、教 书育人的活动 2.广义的板书，包括传统板书（黑板板书 ）和电子板书（多媒体课件）范例】《项链》:识项链借项链丢项链赔项链精 神 枷 锁 项链蒸发凝结凝结凝结降 水水汽输送 降 水降 水地表径流下渗地下径流蒸 发植物蒸腾【范例1】《地理》：自然界的水循环蒸蒸 发发降水降水水汽输送水汽输送地下径流地下径流地表径流地表径流图中构成海陆间水循环的有哪些环节？（填序号）下渗下渗【范例2】《地理》：海陆水间循环①②③④ ⑤⑥【范例3】《地理》：海上内循环【范例4】《地理》：陆地内循环英国《教育学》指出：o“所有的直观教具中，要数黑板最 普遍、最重要、最灵活但是也 许正因为过于为人们所熟悉，因 而往往被人们忽视或使用不足 许多教师利用黑板的能力很差， 还没有探索过它那令人兴奋的种 种可能的办法二）黑板的出现：o中世纪（5-17世纪）欧洲一些高级 学校开始使用黑板 o19世纪欧美庶民学校使用黑板。

1809年美国“算术书”载：“三英尺见 方的板，涂上墨水，放挂在适当的地 方，班级里的学生，围在它的周围学 习o我国清同治元年（1862）京师同文 馆开始有黑板 o20世纪初，我国推行班级授课制， 学堂里普遍有黑板1902年《钦 定学堂章程》有“应备黑板”字样） o鲁迅第一次见到黑板时称为：“活电 影”三）板书的研究：o最早，美国缅因州出现“师生共制图 表”教学； o20世纪60年代前苏联出现加里宁“提 纲法”、沙塔洛夫“纲要信号图示法”、 雷先科娃“纲要略图”、伊万诺夫“行为 可见模式”、伊利英“纲要细目”等，都 与板书研究有关o1978年我国中小学教改开始，教学 板书研究出现高潮 o1984年绍兴师专（现文理学院）王 松泉老师发表《语文教学法中一门新 的学科——“板书学”浅论》，标志板 书学的诞生o1989年，我国成立“全国板书学研究 中心”； o1990年王松泉出版《语文教育板书 学》（大连出版社）； o20世纪末21世纪初“传统板书” 走向 衰弱，“电子板书” （多媒体课件）流 行板书学：o板书学：是指教师利用黑板、电 媒等手段辅助教学的一门教育工 艺学 o板书学是研究板书及其规律的一 门教育技术学。

附：研究板书的专著（1）钟为永：《中学语文板书设计》，浙江省教育 出版社，1985年 （2）王松泉：《板书学》，上海交通大学出版社， 1995年 （3）王松泉、徐正主编：《全国语文板书研究论文 选》，山西高校联合出版社，1996年 （4）刘显国：《板书艺术》，中国林业出版社， 1999年 （5）彭小明：《语文板书设计及评释》，中国文联 出版社，2000年另：o《中学语文板书设计范例》 王森等编 农村读物出版社1996 年版 o《中学语文板书设计精编》 李庆平著 北京师范大学出版社 2000年版 o《小学数学课堂板书设计及应用》 朱良才著 山东教育出版 社1998年版 o《小学数学教学板书设计300例》 晓芒主编 学苑出版社 2002年版 o《思想政治课教学艺术论》 胡兴松著 广东教育出版社 2000年版 （四）板书的作用：o 特级教师胡兴松说：富有艺术性的板书,是课 堂教学的“集成块”,是展示课文内容的“屏 幕”,是教师教学的“导游图”,是开启学生 思维的“钥匙”它集编者的“编路”、教 师的“教路”和学生的“学路”于一体,是当 代“微型技术”的妙用。

o 特级教师袁容说：“一堂课上得好坏，效 果如何，是由多方面的因素决定的这里 ，既包括教师对教材的理解，对学生实际 的掌握和有无丰富的教学经验，也包括板 书运用的好坏板书运用得恰当，有助于 学生掌握文章的思路所以教师在备课时 就应根据教学的目的要求、教材特点、学 生实际等情况来精心设计板书o 特级教师斯霞曾说：“好的板书对于提纲 挈领地了解课文内容，对于把握住课文的 关键问题，起着很大的作用教师必须慎 重考虑，精心设计板书的原则是简单扼 要，眉目清楚，切忌随心所欲，杂乱无章 备课时，我常常为设计少而精的板书费 一番心血附】题《板书学》（王松泉）o 给我一方寻常的黑板， o 给我一幅投影的银幕， o 我将导演出， o 课堂教学引人入胜的话剧！ o 利用精心设计的板书， o 利用形象直观的图示， o 你将开辟出， o 一条提高教学效率的新路！板书的作用：体现教学意图 理清章节思路 突出教学重点 强化直观形象 便于集中注意 有利巩固记忆 节省教学时间 获得审美享受【范例】珍珠鸟：珍珠鸟：不 看不 管不 赶不 写怕 人胆 大放 心信 赖人 鸟信 赖【模仿】人的大脑：人的大脑：语言、 文字、 符号、 分析、 判断等音乐、 图形、 影像、 色彩、 情感等左 右大脑 功用心理学实验证明：o 让人识别东西，用语言描述需要2.8秒，用 图像符号只需要1.5秒；看一遍比听一遍的 信息量要多1.66倍；只凭听觉，一份材料三 天后只能记住15%，只凭视觉则三天后能记 住40%，而视听结合三天后能记住75%。

o 我们的教师在讲述的同时，能用板书图示配 合，让学生听觉与视觉结合起来，就能加强 学生的记忆、节省教学时间，提高教学效率 范例】马斯诺需要层次图：生理需要安全需要社交需要尊重需要自我实现【模仿】人类食物需要层次图：谷物类蔬菜水果类动物性食品类奶制品和豆 制品类油脂类【模仿】三省六部制皇帝三省 （中书、尚书、门下）六部 （吏、户、礼、兵、刑、工）【模仿】中国古代科举考试：殿试 （进士，头名称状元）会试 （贡士，头名称会元） 乡试 （举人，头名称解元） 院试 （生员或称秀才） 县试（童生）【创新】三省六部制：皇帝 （至尊）中书 （行政制订）尚书（行政） （吏户礼兵刑工）门下 （政令审批）【范例】《小桔灯》：二、板书的分类：（一）按板书容量可分，专题式、综合 式板书 o专题式板书，容量少，它只选择教材 内容、课文的某一方面，如人物专题 、定律专题等，进行书写展示，以揭 示教材的某一专题内容；o综合式板书，则是整节课或教材整个 章节、整篇课文的概括性板书，它容 量大，揭示内容完整、全面、系统， 能给学生整体感和提高学生的概括能 力纲领式板书纲领式板书春春 朱自清朱自清一、盼春一、盼春 ………………来，近来，近草：生机草：生机————报春报春花：竞放花：竞放————争春争春二、绘春二、绘春 风：温馨风：温馨————唱春唱春 喜爱喜爱雨：细柔雨：细柔————润春润春人：抖擞人：抖擞————迎春迎春三、赞春三、赞春 ……… ……… 新，美，力新，美，力投资的选择股票含义特点债券含义种类商业保险含义订立原则种类存款储蓄投资方式 各有利弊投资多元化风险性收益性流通性政府债券 金融债券企业债券人教版高一年级思想政治（二）按板书地位可分，主板书、副板书o主板书，又称基本板书或中心板书， 它体现教材知识要点、主要内容或主 要事实、主要理论或主要观点、重点 、难点、疑点、特点，反映教师教学 意图，表达教学目的。

o副板书，又叫辅板书、辅助式板书、 附属型板书、注释性板书，它表现与 教材有关的零散知识，是对主板书的 一种注释、说明和充实、补充也是 根据课堂教学需要，根据学生反馈随 机出现的板书天头天头 （（不写不写）） 课题（作者）课题（作者）左左————————————————中中————————————————右右时代背景时代背景 作者思路作者思路 语文知识语文知识 作者简介作者简介 文章结构文章结构 陌生字词陌生字词 正音辨字正音辨字 重点难点重点难点 补充内容补充内容 新的词语新的词语 中心要点中心要点 布置作业布置作业 写作特点写作特点地尾地尾（（不写不写））【附】主副板书：（三）按板书发展可分，传统板书、现代板书o传统板书，也称通用板书，是指文字式 、图示式等用传统粉笔黑板展示的板书 ，即人们通常所说的“黑板板书”； o现代板书，又称电教板书（电媒板书、 电子板书），是指定运用现代电教媒体 展现的板书，包括投影板书、课件板书 等。

开端高潮序幕5 4 3 1 2 发展结局【范例】故事叙述：6 尾声马克思主马克思主 义中国化义中国化马克思主义要在中国发挥指导作用，就必马克思主义要在中国发挥指导作用，就必 须将其同中国的具体实际相结合，实现马克思须将其同中国的具体实际相结合，实现马克思 主义的中国化，而且中国化的马克思主义也为主义的中国化，而且中国化的马克思主义也为 马克思主义理论宝库增添了新的内容马克思主义理论宝库增添了新的内容四）按板书主体可分，教师板书、学生板书 、师生板书o教师板书，又称主导型板书，是教师 在课堂上展示的主要板书，也是课堂 教学的重要组成部分，其作用仅次于 讲授；o学生板书，又称主体型板书，是体现学 生为主体，发挥学生积极性、主动性的 板书，如学生设计的板书，抽学生在黑 板听写、板演等，有利于学生创新精神 和实践能力的培养；o师生板书，又称合作型板书，是师生互 动式板书，它体现了双边活动、教学相 长的现代教学理念，应积极推广五）按板书呈现形式可分，书写式、悬挂式 、映像式板书o 书写式板书，又可分大黑板、小黑板板书 ，现成式、渐成式、遮幅式板书等等； o 悬挂式板书应事先准备内容，或张贴或悬 挂，可节省时间，增加信息量； o 映像式板书也即现代电教式板书（电子板 书）。

范例】图示呈现（六）按板书表现手段可分，板书（文字式 、符号式、线条式、表格式、图示式）、板 画o文字式板书是指只用语言文字书写的板 书，没有符号、线条、图表等配合；树立正确的消费观消费心理面面观做理智的消费者从众心理求异心理攀比心理求实心理量入为出，适度消费避免盲从，理性消费保护环境，绿色消费勤俭节约，艰苦奋斗 【范例】《社会》板书：o符号式板书，是指运用符号、代号、记 号，如标点符号、数学运算符号、气象 符号、速写符号、批改符号、箭头符号 、标志性符号、商标、字母等等配合以 文字组成的板书； 论坛信息的发布发布信息登陆论坛发布新帖回复帖子浏览贴子参与讨论【范例】o线条式板书，是以线条为主配以文字的 板书，线条有直线、曲线、折线之分 o曲线又分开放式曲线(如抛物线、波纹 线、螺旋线、圆柱螺线等)和封闭式曲 线(如圆和椭圆等)两种，圆和椭圆又有 相交、相包、相切、相离等范例】“价值规律”示图：价 格价值【范例】 《林教头风雪山神庙》 o另外按不同标准线条还可分为实线与虚 线、横线竖线与斜线、单线与复线、平 行线和交叉线等等 英语板书：o表格式板书，包括分层表格、分点表 格、分项表格、分类表格等板书，它 形象简明、内容扼要、对比强烈，由 于效果好，教师常常使用。

情节遇狼惧狼御狼杀狼人物（动作心理）（晚）归惧、投 复投 窘、顾、奔、 倚、弛、持 起、劈、毙、断性格特点勤劳善良怯懦退让果断抉择勇敢机智中 心对待像狼一样。