16 太阳 部编版五年级语文上册 教案含反思.docx

16太 阳［教学目标］1.会认4个生字，会写9个生字2.理解课文内容，知道作者从哪些方面介绍了太阳以及太阳对人类的作用3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处语文要素】［教学重难点］1.读懂课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用2.学习运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物特点的方法，体会运用这些说明方法的好处［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认4个生字，会写9个生字，积累本课词语2.默读课文，能说出课文是从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用一、师生交流，导入新课1.引导学生说说自己了解的有关太阳的知识或传说故事2.学生发言后，引导学生对比体会：哪些同学说的是说明性内容，哪些同学说的是传说故事？它们有什么不同？3.教师小结，导入新课：作者是怎么向我们介绍太阳的呢？（板书课题）二、初读课文，整体感知1.自读课文，把生字新词画出来，借助拼音读准字音，读通课文注意：“氏”读shì；“殖”读zhí；“菌”读“ｊūｎ”2.小组练读课文小组商议读的形式，可以齐读、轮读，在组内互相正音3.各小组轮流朗读课文，看哪一组读得更正确、流利。

可以小组齐读、开火车读，或派代表朗读，读后进行评议三、再读课文，理清脉络1.请同学们默读课文，看看课文围绕太阳都写了哪些内容？2.你能按照内容把文章分成两部分吗？3.作者是如何把这两部分连在一起的呢？预设：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切4.你发现了什么？（这是一个过渡句，起到了承上启下的作用5.还有哪句话也表达了这个意思呢？（没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界你又发现了什么？（第二部分是总分总的结构，前后呼应第2课时◆课时目标1.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处重点）2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征难点）一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？（距离地球远、体积大、温度高）二、朗读感悟，了解太阳的特点及作用1.师：有个叫小明的同学听老师说人类已经登上了月球，就向朋友夸口说：“登上月球有什么了不起的？将来我长大了，我要登上太阳同学们，你们说说小明能登上太阳吗？请到课文中寻找理由来说服他吧2.学生自读第1~3自然段，圈画要点，了解太阳的相关知识3.合作学习学生根据自己的兴趣自愿结组，讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。

教师深入小组参与讨论，发现问题并帮助解决问题，引导合作学习有效地进行4．汇报交流1）学习“距离地球远”的小组汇报，教师就汇报适时引导，播放课件出示：太阳离我们约有（一亿五千万千米）远到太阳上去，如果（步行），日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是（坐飞机），也要飞（二十几年）引导学生发现通过列数字、作比较等说明方法来进行具体说明时，这些数字和比较数据要真实准确、有科学依据2）学习“体积大”的小组汇报，教师相机播放课件①看课件：左边是一百三十万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接教师鼓励学生发现列数字和作比较的说明方法②说说运用“作比较”的说明方法的好处作者拿地球的体积与太阳的体积进行了比较，运用了“作比较”的说明方法，能够更加突出太阳的体积很大的特点3）学习“温度高”的小组进行汇报要求这一组学生在听完前两组汇报后，说得要有条理，适当引导学生说出列数字、打比方和举例子等说明方法5．指导朗读，深入体会太阳的特点及使用的说明方法6.默读课文，说说太阳对人类有哪些作用学生自由讨论）明确：用太阳同动植物、人类生活、气象以及预防疾病的关系这几个方面来说明太阳同人类的密切关系1）第4自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系，课文列举了哪些动植物？又采用了什么说明方法？（庄稼、树木、鸟兽虫鱼等举例子）（2）第5~6自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形式来说明的。

①回忆学过的课文《我是什么》，理解太阳对雨雪形成的影响②让学生结合生活经验，理解太阳对风形成的影响3）第7自然段讲了太阳和预防疾病的关系引导学生联系生活中“晒被子”等常见的现象，初步了解太阳的杀菌作用7.齐读最后—个自然段讨论：(1)这段话在结构上有什么作用?(总结，强调)(2)在写作手法上有什么特点?(正面叙述和反面叙述配合)哪一段也是这样写的？（第4自然段）8.朗读第4自然段和第8自然段师导读：作者从正面叙述——“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切生接读：有了太阳……师导读：从反面叙述——生接读：如果没有太阳……三、交流收获1.引导学生观察“初试身手”第1小题的图，阅读文字示例，小组讨论：这座塔有什么特点？（高）用什么样的说明方法可以把它的特点介绍得更清楚？（运用列数字、作比较等说明方法）2.引导学生从多方面交流学习本课的收获师小结：围绕事物的特点，用上列数字、举例子、打比方等说明方法，就可以把一种事物介绍清楚［教学板书］［教学反思］本课的问题设计简练巧妙，极富启发性和挑战性，有助于学生掌握太阳的知识，理解说明方法的使用设计的“人类能登上太阳吗？”这一问题，充分激发了学生探究问题的热情和积极性。

教学时，我采用自学、合作学习相结合的方法，先让学生自由读第1～3自然段，看看课文写了太阳的哪些特点，是怎样把太阳的这些特点写清楚、写具体的，然后在小组合作学习的基础上进行交流我引导学生抓住具体的语句读和体会，学生不仅对太阳“远”“大”“热”的特点理解得非常透彻，而且也知道了运用列数字、举例子、作比较等说明方法来进行具体说明的好处这样既突出了重点，也突破了难点。