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教师国培心得体会范本集萃 【篇一】教师国培心得体会范本集萃 　　本次培训安排了多位教授、讨论员给我们做精彩的讲座各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比拟前沿的训练理论学问听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个一般的小学数学教师，我思索的太少如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜爱吗？自己的工作家长满足吗？我肯定要这样提示自己，鞭策自己，鼓励自己努力前行下面我就《如何上好一堂数学课》谈谈我学习的一些感受： 一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐” 做一个动脑的教师，做一个才智型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了教师对学生的训练，不只是促进学生一时的进展，不只是以学生临时取得的好成绩为依据，更要促进学生的可持续进展，让学生学得欢乐、学得自主 二、联系生活实际，创设有效的生活情境 数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探究新学问的乐观性，主动有效地参加学习。

在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境教师可直接选取教材中供应的学生熟识的日常生活情境进展加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料教师要做有心人，不断为学生供应生活素材，让生活走进课堂真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的这样的课堂教学才是有效的 三、注意课堂评价来促进有效教学 小学数学课程设置多以嬉戏为载体，以培育孩子们的兴趣为目的我们教师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培育孩子们对数学的良好兴趣对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个奇怪的行为，“分神”的表现，教师都应正确对待，不能用批判的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的奇怪心 四、注意教学反思，促进课堂教学有效性 记得有人说过“教无定法，教学是一门圆满的艺术”由于我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美所以我们自己每上一节课，都要进展深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面仔细进展总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。

一场场精彩的讲座，使我进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的缺乏在今后的教学工作中我肯定要发扬成绩，找出训练教学方面的差距，向训练教学阅历丰富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到训练教学工作中 【篇二】教师国培心得体会范本集萃 　　本次培训也让我知道，作为一名合格的小学教师，必需要加强自身的文化修养，培育良好的人文精神在加强自身修养方面，我需要在情感上对学生做到真诚而丰富我要不断提高自身的力量和修养，引导我的学生发觉美、感受美、并能制造美我还要注意笔耕，使自己变得更加厚实多读书、多动笔，准时自己教学的缺漏，在不断反思中和我的学生一起成长 培训是短暂的，但收获是充实的我站在了一个崭新的平台上端详了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践我会连续努力，仔细学习，把所学学问用到训练教学中，让孩子们乐学、会学，把孩子们从芳香待放的花蕾浇灌成漂亮的花朵，期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生！ 在培训的过程中，我在不断地反思自己的教学行为，我的教学行为是否标准、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效。

我给自己的许多答案都是否认的，我或许顺当完成了教学任务，教授完了课本上的学问点，迫使学生记住了一些根底学问，但是，我的课堂是没有活力的和激情的，我没有注意教学中的细节来调动学生的主动性和乐观性、培育学生的创新意识我做的一些教学改革还只是皮毛的，没有深入骨髓和触及灵魂的，本次培训让我在反思中有所收获，让我在学习中找到方向 经过专家精辟的讲解和同仁的争论，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了许多学问，有着不同寻常的意义，也有一些感悟 小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究国培”专家各从自己擅长的讨论领域谈起，理论结合实例，既注意“言传”，又注意“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明白方向 同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比方教学目标确实立问题，课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等固然，有效教学还必需懂得如何标准教学行为，比方懂得如何突出重点、化解难点；如何进展课堂拓展、如何总结课堂所学等等。

一、重新熟悉教师的角色地位 新课标增加了学问的有用性，提高了学生的参加度，充分表达了以学生进展为本的精神新课标在注意根底学问与根本技能的根底上，更强调学生的学习过程与方法，并增加了对学生情感、态度与价值观的培育新课标的内容化繁为简，化细为粗，为教师教学供应更宽阔的自由度和发挥空间新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习这种转变要求教师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个公平的团体，在学生获得学问的过程中，教师只是鼓励人、引导者，为学生的学习供应支持、帮忙、，帮忙学生了解自己的特长、潜能，为学生的进展供应指导 二、努力提高自己的专业水平 教师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进展教学的过程中，教师必需自觉进展，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平 新教材中有许多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参加教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样绽开探究的问题？你怎样才能让更多的学生有效的参加进来？等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四非常钟的时间，学生参加课堂的时机多了，教师的讲授时间必定削减，在有限的时间内，怎样让学生把要把握的学问学熟学透，这也是教师要思考的。

总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了所以我们这些教师肯定要仔细学习新课改的方方面面，结合新课程的学习，努力提高自己专业学问同时，要提高对STS的熟悉水平，扩大扩大自己的学问面，提高信息猎取、加工和传播水平 三、转变对学生的评定观念 新课标转变了以往单一的学业成绩的评价方式，提倡评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓舞式的教学评价语言来促进学生主动参加到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的力量，充分的调动学生的乐观性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的仆人 总之，这次培训让我对新课改有了更深层次的熟悉新课标提出的三维课标可以更好的促进学生的全面进展，课程构造的调整增加了学生的选择度，问题探究提高了学生的参加度和对科学的重视我信任通过我们教师急躁，循序渐进的引导，学生很快会适应自己课堂仆人的角色 四、今后的目标 培训只是一个手段，一个开端。

对于培训给我的清泉，我要让它细水长流国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气十天的学习，思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到训练是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任今后我会学以致用，结合我校的实际状况，准时为学校的建立和进展出谋划策，让培训的硕果在训练事业进展中大放光荣！ 【篇三】教师国培心得体会范本集萃 　　在我们的认真倾听中，我们的这次网络培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声对于这几月的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了教师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将全部的感受都通过文字明显于纸上但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来 通过本次培训，使我对终身学习，提高自身力量有了新的理解终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如训练学、心理学、课程改革理念等等同时我们也要学会做事与人际交往教师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

我还体会到作为一名教师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导这就要求个人魅力不断提升，在积存阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任书是的教师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、喜爱学生的行动、进取的意识并且不断地标准自己的行为，做一名真正合格的教师。