挖掘社区资源传承闽南建筑文化.docx

龙源期刊网 挖掘社区资源，传承闽南建筑文化作者：郭月霞 来源：《知识文库》2020年第 13期闽南传统文化是源远流长、博大精深的中华传统文化的重要组成部分，是经过一代代闽南 人在社会实践中不断挖掘、弘扬、创造，并吸收采纳外来文化的特质发展起来的闽南传统建 筑历史悠久，富有独特的地方艺术风格和高超的建筑技术，经历了千年发展的闽南建筑文化， 对于生活在闽南地区的幼儿来说，正是教育的好教材、活教材教育家陈鹤群指出：“大自 然、大社会是我们的活教材，运用周围的环境资源开展教育活动，可以让幼儿获得真实的感 受”在幼儿园中进行闽南建筑文化教育，继承、丰富、发展这份珍贵的文化遗产是可行的， 它不但可以扩大幼儿的视野，丰富他们的知识，还能保持和发扬本土民族文化，进而传承闽南 传统文化，培养幼儿从小树立民族自豪感和自信心，为自己是一个闽南人、中国人而自豪《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生 活和学习的空间我们应努力挖掘利用周围环境中有利的教育资源，充实教育内容，拓宽教育 途径我园地处城镇结合的陈埭，作为经济发达的“中国鞋都”，既有闻名全国的现代化鞋业工 厂，又矗立着许多的闽南古厝等传统文化资源。

在我园周围就有许多别具特色的古厝，家长与 幼儿置身于古厝群中，浓浓的古早味，让人仿佛回到了儿时的农村生活社区丰富的古厝资 源，给幼儿园的提供了丰富的素材，我园结合课题“利用社区资源，开展幼儿教育的实践研 究”，课题中融入古厝建筑文化的探究课程，带幼儿走进闽南古厝，感受古厝的建筑之美在 课题实施之初，学园组织老师多次走进社区，走进古厝，感受古厝韵味;通过多种形式查找资 料，了解闽南古厝的历史文化和建筑的发展另外教师带领幼儿与社区古厝的居住者、社区老 一辈人，古厝工艺建筑者交流，让幼儿感受浓郁的闽南传统建筑文化气息和保护古厝的价值和 意义《指南》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发 展因此，我们把闽南建筑艺术融入学园的环境中，利用走廊空间大的优势，在三楼的楼层 创设了“闽南古厝艺术体验长廊”，我们邀请家长和幼儿共同收集有关闽南古厝的资料收集的内 容丰富多彩，有古厝老照片、各具特色的建筑材料、还有的收集古厝里面的生活用具，如针 车、桌椅等在三楼的吊饰和墙面中展示各具特色的“古厝老照片”，在走廊转角处利用古厝的 建筑材料和生活用具创设了“咱厝内”，幼儿在身如其境的闽南建筑环境中，模仿古代人们的生 活，演绎着闽南传统文化。

另外、我们创设了“古厝艺坊”的体验区域，幼儿利用区域活动时 间，收集各种低结构材料，如：纸盒、纸箱、木板、纸杯、纸盘、颜料等，运用绘画、泥塑、 手工等方式进行表现，如：绘画“闽南燕尾脊”、泥塑“古厝门环”、手工“闽南古厝”、绘画“闽南 花砖”等另外，收集各种建筑古厝的材料，如：砖、瓦、石头、木头等，让幼儿与材料的互 动，让幼儿在探索古厝文化的基础上，进一步进行表现和创作，进一步体验自主学习的乐趣 在环境创设中，教师和幼儿一起通过亲手操作，获得最直观的体验。